![心中的莫高窟有感的散文]( "心中的莫高窟有感的散文")
- 當我在電腦前鍵入題目的時候，廣闊無垠的戈壁灘上徹骨的荒涼與無助，瓜果的甘甜與質樸的民風再次向我襲來。是的，那是獨一無二的敦煌小城！由於坐擁莫高窟與鳴沙山，使得這座邊陲小城名揚四海，僅是莫高窟中那些大大小小的洞窟就足以讓佛教信徒為之痴迷，藝術家為之癲狂。莫高窟是中國...
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- 導語：餘秋雨先生的散文是一種典型的文化散文,在我們看慣了標榜散文的精巧靈活之作後,它呈現在我們眼前一道亮麗清新的風景線,如一股罡風勁吹。.它擺脱了沉湎於自我小天地的小家子氣,而表現為一種情懷更為慷慨豪邁的大散文,當然不是篇幅宂長之大,而是體現在一種沉甸甸的歷...
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- 《餘秋雨散文》早有文化散文之代表的定論，其強烈的理想主義色彩，追求理想人格、美的情懷包括自然美、精神美、藝術美，在批判關懷知識階層文化人格中心意為出來。《莫高窟》(一)莫高窟對面，是三危山。《山海經》記:舜逐三苗於三危。可見它是華夏文明的早期屏障，早得與神話分不...
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![莫高窟説課稿]( "莫高窟説課稿")
- 一、説教材《莫高窟》是西師版小學語文第6冊第三單元的第四篇文章。前接世界一流的《香港夜色》，後接我們祖先創造的人間奇蹟《長城和運河》。所有這一切都那麼美麗迷人，凝聚着厚重的文化底藴。本課描述了莫高窟姿態各異的彩塑和宏偉瑰麗的飛天壁畫，那栩栩如生的卧佛向人們...
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![莫高窟的課件]( "莫高窟的課件")
- 莫高窟課件應該要怎麼進行制定呢?下面就隨小編一起去閲讀莫高窟的課件，相信能帶給大家啟發。篇一：莫高窟的課件教學要求：知識目標：學會本課生字，理解“威風凜凜”、“栩栩如生”、“舉世聞名”、“結晶”等詞語的意思。體會文中關鍵詞句在表達情意方面的作用。能力目標：積累課...
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- 莫高窟開鑿於敦煌城東南25公里的鳴沙山東麓的崖壁上，前臨宕泉，東向祁連山支脈三危山。南北全長1680米，現存歷代營建的洞窟共735個，分佈於高15～30多米高的斷崖上，上下分佈1到4層不等。分為南、北兩區，其中南區是禮佛活動的場所，各個朝代壁畫和彩塑的洞窟492個，彩塑2400多身，壁畫4.5...
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- 人類的將來，就是要在這顆星球上建立一種有關真、善、美的宗教，尋找一種皈依人性至純的信仰，走出一條通向內心神聖淨土的朝聖路！莫高窟給與我們的，不是佛教故事，不是鮮豔色條，更不是佛教聖地的名聲。就像餘秋雨先生説的“它似乎還要深得多，複雜得多，也神奇的多”。這是一種聚會，一種...
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![有關《莫高窟》讀後感]( "有關《莫高窟》讀後感")
- 人類的將來，就是要在這顆星球上建立一種有關真、善、美的宗教，尋找一種皈依人性至純的信仰，走出一條通向內心神聖淨土的朝聖路！莫高窟給與我們的，不是佛教故事，不是鮮豔色條，更不是佛教聖地的名聲。就像餘秋雨先生説的“它似乎還要深得多，複雜得多，也神奇的多”。這是一種聚會，一種...
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![敦煌莫高窟的課件]( "敦煌莫高窟的課件")
- 老師們制定好敦煌莫高窟的課件了嗎？下面敦煌莫高窟的課件是小編為大家整理的，在這裏跟大家分享一下。敦煌莫高窟的課件【1】教學要求：知識目標：學會本課生字，理解“威風凜凜”、“栩栩如生”、“舉世聞名”、“結晶”等詞語的意思。體會文中關鍵詞句在表達情意方面的作用。能...
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![遊覽莫高窟的作文]( "遊覽莫高窟的作文")
- 莫高窟是活着的，它是活了一千多年的生命。它見證着歷史，記錄着歷史，聆聽着歷史。下面是小編為大家整理的遊覽莫高窟的作文，希望能夠幫助到你們。遊覽莫高窟的作文1我們今天來到著名的景點——莫高窟參觀。莫高窟表面看上去沒什麼特別，只不過是山上有很多大大小小的窟窿，等到進...
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![莫高窟的教學反思]( "莫高窟的教學反思")
- 第12課《莫高窟》也是一篇介紹我國名勝古蹟的文章，《莫高窟》這篇課文介紹的是我國西北敦煌莫高窟的彩塑、壁畫和曾經藏有大量文物的藏經洞，讚揚了我國古代勞動人民的智慧。這篇課文結構清晰段落少，學生愛讀。敍述具體，文字淺顯，學生好理解。而且本課的課文寫作手法和《桂林山...
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- 今天，學校組織全校師生去參觀敦煌莫高窟數字展示中心。數字展示中心只是在電視上看過，我們一聽要去參觀數字展示中心，我們懷着激動的心情興高彩烈的坐上了大巴車來到了神祕的數字展示中心。我們懷着好奇的心走進了數字展示中心，坐在舒適的座位上，看到的是半球形的巨大熒幕。數...
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![餘秋雨經典散文《莫高窟》]( "餘秋雨經典散文《莫高窟》")
- 以下是小編向大家分享的餘秋雨的經典美文《莫高窟》，歡迎大家閲讀!(一)莫高窟對面，是三危山。《山海經》記:舜逐三苗於三危。可見它是華夏文明的早期屏障，早得與神話分不清界線。那場戰鬥怎麼個打法，現在已很難想像，但浩浩蕩蕩的中原大軍總該是來過的。當時整個地球還人跡稀少...
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![莫高窟讀後感800字]( "莫高窟讀後感800字")
- 她是華夏文明的早期屏障，早得與神話模糊了界線；她傳承了遠古文明，把壯闊的華夏文明播揚翻騰；她詮釋了中國古老文化，舉行着橫跨千年的遊行；她濃濃地吸納了無量度的才情，因華美而矜持，因富有而遠藏。“莫高窟是可以傲視異邦古蹟的地方，就在於她是一千多年的層層累聚。看莫高窟不是看...
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![莫高窟的教學設計]( "莫高窟的教學設計")
- 課時目標：1、採用小組合作的學習方式，憑藉課文中具體的語言材料和所收集的課外資料，體會“敦煌藝術寶庫”在世界文化史上的地位，增強民族自豪感。2、有感情朗讀課文。教學過程：一、複習導入1、同學們，上節課我們學習了《莫高窟》的第一和第五小節，通過學習，誰來説説莫高窟給你留...
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- 我終於緩慢的踐行着信誓旦旦的諾言，躺在牀上看書.儘管還是心猿意馬的眼神飄忽不定，忽而掃一眼電腦，忽而瞄一眼電視，但畢竟算是潛下心了，我説，我手裏捧着的畢竟不是鼠標，也不是電視的遙控器。我暗喜自己可以的，真的可以的，就這樣吧！我手裏捧着的是書，一本還發散着墨香的書。秦時的明...
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![描寫敦煌莫高窟的散文]( "描寫敦煌莫高窟的散文")
- 在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都知道散文吧？廣義上的散文是指不追求押韻和句式工整的文章體裁，與韻文、駢文相對。為了幫助大家更好的瞭解散文，以下是小編整理的描寫敦煌莫高窟的散文，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。敦煌，綺麗詭怪莫高窟。漢唐雄風吹拂着西域，絲路駝鈴吟詠着...
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![《莫高窟》的説課稿]( "《莫高窟》的説課稿")
- 一、説教材《莫高窟》是蘇教版小學語文第9冊第五單元的第三篇文章。課文描述了莫高窟的彩塑、壁畫、藏經洞，讚揚了我國古代勞動人民的勤勞與智慧。課文是一篇寫景的記敍文，作者以“總—分—總”的形式來結構全文。課文共5個自然段，分三段：第一段（第1自然段）寫莫高窟的地理位置...
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![莫高窟的遊玩心得體會範文]( "莫高窟的遊玩心得體會範文")
- 當我們備受啟迪時，馬上將其記錄下來，通過寫心得體會，可使我們今後少走彎路。那麼要如何寫呢？以下是小編為大家收集的莫高窟的遊玩心得體會範文，歡迎閲讀與收藏。莫高窟的遊玩心得體會範文1敦煌是一座歷史悠久的古城。它在漫長的歷史中一直髮揮着重要的作用。它有許多自然奇觀，...
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![《莫高窟》的教學反思]( "《莫高窟》的教學反思")
- 《莫高窟》的教學反思《莫高窟》這篇課文介紹了世界聞名的藝術寶庫------敦煌莫高窟中精美的塑像和豔麗多姿的壁畫，讚美了我國璀璨的古代藝術。由於這篇課文對壁畫所作的描繪都是比較優美的。所以我在教學的過程中，採用欣賞為主的教學方法，從而使學生由欣賞這美麗的壁畫時所...
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![《 莫高窟》教案]( "《 莫高窟》教案")
- 《莫高窟》教案教學目標：知識能力1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第2—4自然段。2、學會本課生字，綠線內的生字只識不寫。理解由生字組成的詞語。會用“有……有……有……還有……”造句。過程方法以學生的自讀自悟為主，充分發揮學生的主體作用，讓學生參與自主互動...
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![讀《莫高窟》有感]( "讀《莫高窟》有感")
- 品味完一本名著後，相信大家一定領會了不少東西，讓我們好好寫份讀後感，把你的收穫和感想記錄下來吧。那麼我們如何去寫讀後感呢？下面是小編為大家收集的讀《莫高窟》有感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。讀完全文細細想想文章後的問題——莫高窟的存在價值？對於我們學生來説是不能...
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- 導語：《莫高窟》一文介紹的是我國西北邊陲敦煌莫高窟裏的彩塑、壁畫和藏經洞，讚揚了我國古代勞動人民的智慧。以下是小編整理的《莫高窟》課文，供大家閲讀和參考。《莫高窟》課文敦煌莫高窟是祖國西北的一顆明珠。她座落在甘肅省三危山和鳴沙山的懷抱中，四周佈滿沙丘，492個洞...
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![《莫高窟》教案]( "《莫高窟》教案")
- 《莫高窟》教案教學目標：知識能力1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第2—4自然段。2、學會本課生字，綠線內的生字只識不寫。理解由生字組成的詞語。會用“有……有……有……還有……”造句。過程方法以學生的自讀自悟為主，充分發揮學生的主體作用，讓學生參與自主互動...
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- 敦煌市位於河西走廊最西端，東鄰安西，南接阿克賽，西北接新疆，地處青藏高原北部邊緣地帶，敦煌最初立郡於漢武帝元鼎六年（公元前111年），為漢河西四郡之一，史曾稱“三危”、“瓜州”，自古為絲綢之路東、中段各線文匯的樞紐。1986年被國務院命名為“中國歷史文化名城”。敦煌為一盆地型...
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