![《醉落魄·驚鷗撲蔌》閲讀理解及答案]( "《醉落魄·驚鷗撲蔌》閲讀理解及答案")
- （二）古代詩歌閲讀（11分）閲讀下面這首唐詩，完成第14——15題。醉落魄王千秋驚鷗撲蔌。蕭蕭卧聽鳴幽屋。窗明怪得雞啼速。牆角爛斑①，一半露鬆綠。歌樓管竹誰翻曲。丹脣冰面噴餘馥。遺珠滿地無人掬。歸著紅靴，踏碎一街玉②。【注】①爛斑：即斑斕。②玉，喻月色。14．下列對本詞的賞析，不...
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![海鷗喬納森詩歌]( "海鷗喬納森詩歌")
- 即使藍天給我一身傷，我依舊選擇飛翔。每一次都在失速中失控了翅膀但我控制住了夢想夢想始終掛在心上像一顆小小的金色太陽即便不能點亮整個夜晚但足以點亮我的心房也曾迷茫也曾絕望也曾在失敗中失去信仰掉落在海面上海水模糊了淚光失敗擊碎了夢想我做的是不是真如他們所説...
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![鷗盟美文]( "鷗盟美文")
- 昆明不是鳥島。翠湖也不是青海湖。但在昆明能觀賞到鳥類奇觀卻是近十幾年的一件趣聞，成為昆明的一大景觀。我先是在一些報刊上看到許多作家講述與紅嘴鷗邂道的奇異感受，在他們筆下，潔白長翅的紅嘴鷗彷彿具有靈性，應約而至，應聲而來，每年冬季赴約，春暖花開的季節離去，年復一年，使昆...
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![吃驚與震驚週記]( "吃驚與震驚週記")
- 今天我的.心情好緊張，總是胡亂想，因為今天可能老師要發短信説期末成績啦，我會八十多分，還是九十多分？爸爸媽媽都去上班啦，使我更緊張了，我儘量做些開心的事，使我砰砰直跳的心平靜下來，我一會兒深呼吸，一會兒去喝水。我盼星星，盼月亮，幾個小時終於過去了，“咚咚”門鈴響了，我急忙把門打...
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![海鷗音樂教案]( "海鷗音樂教案")
- 作為一位無私奉獻的人民教師，編寫教案是必不可少的，藉助教案可以更好地組織教學活動。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編收集整理的海鷗音樂教案，僅供參考，歡迎大家閲讀。海鷗音樂教案1課題：海鷗總課時數：第２節教學內容：１、綜合訓練一。２、熟練唱會“海鷗”，並作歌曲處理。３、欣賞：...
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![海鷗飛沙的詩歌]( "海鷗飛沙的詩歌")
- 你是我牽掛的夢在晴空下俯卧的船隻多麼安詳的乖多麼依賴，我跳着舞奔向你歡樂的腳步，踩軟了沙灘的笑窩邂逅，墜落漩渦的感覺一波又一波地襲來無法預知的明天躺在掌心只能任眼淚慢慢滑落也許，漫過時光就能夢到你湛藍的領帶你微笑着，自眼前飛過輕盈的雙翼託負着流浪，漂泊，遠離沙洲夕...
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![爭渡爭渡驚起一灘鷗鷺雜文隨筆]( "爭渡爭渡驚起一灘鷗鷺雜文隨筆")
- 自高中畢業後，雖有時也背兩首詩，但從來沒有背過李清照的《如夢令》，直到......新校區，圖書館還沒有建成。偶爾勤快想學習，也只能去教室。我住在六公寓，我們班教室在一教，是學校的兩個盡頭。如果學校是圓形的話，六公寓和一教應在一條直線的兩端。而且我們班屬於終年見不到陽光的班...
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![海埂觀鷗散文]( "海埂觀鷗散文")
- 春城昆明，已經來過兩次了。第一次，上世紀90年代，昆明，石林。第二次，七八年前，昆明，大理，麗江。這一次，我又來了，無目標的玩，退休後的日子，就是這樣的隨意。一路從景洪開車狂奔，中午到了昆明。下午這個時間段做什麼呢？不敢打電話，打了的後果就是連續的應酬和吃飯喝酒，怕了。雖然幾個朋友也...
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![海鷗飛處詩歌]( "海鷗飛處詩歌")
- 滇池畔海鷗飛處遊客接踵而至歡樂像朵朵浪花隨海鷗起落一浪高過一浪天藍得讓人心醉湖水倒映遠山的蒼茫帆船散佈湖面似漁民漫不經心的守候東邊一艘西邊一艘分隔欄任性的切割湖面歇腳的海鷗擠擠挨挨站成排抬頭挺胸像列隊的紳士高傲的盯着粼粼波光像守護滇池的.天使搭乘快艇...
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![驚喜與驚訝作文]( "驚喜與驚訝作文")
- 在平平淡淡的日常中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編為大家整理的驚喜與驚訝作文，僅供參考，歡迎大家閲讀。驚喜與驚訝作文1石頭是我們日常生活中非...
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- 范仲淹(989-1052年)，字希文，漢族，北宋著名的.政治家、思想家、軍事家、文學家，世稱范文正公。范仲淹文學素養很高，寫有著名的《岳陽樓記》。馴鷗詠作者：范仲淹萬物有常性，性無不貴生。風翔與駿奔，一一遠害情。鴥彼沙上鷗，皎皎霜雪明。月宿滄洲靜，日浴滄浪清。何以狎溪人，溪人澹無營...
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![老人與海鷗]( "老人與海鷗")
- 那是一個普通的冬日。我和朋友相約來到翠湖時，海鷗正飛得熱鬧。在喂海鷗的人羣中很容易認出那位老人。他背已經駝了，穿一身褪（tuì）色的過時布衣，背一個褪色的藍布包，連裝鳥食的大塑料袋也用得褪了色。朋友告訴我，這位老人每天步行二十餘里，從城郊趕到翠湖，只為了給海鷗送餐，跟海鷗...
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![驚蟄-春日驚了蟄，也驚豔了你和我]( "驚蟄-春日驚了蟄，也驚豔了你和我")
- 幼時，是不喜歡春天的。與其説是不喜歡，應該算是不懂得欣賞吧，只覺得春日遲緩，梅雨細膩，好不惱人。直至工作以後，看多了人間的冷色調，這一抹暖暖，也就看進了眼裏，入了心。春日來了，蟄蟲醒了，花也開了大自然的芬芳驚豔了時光三月的天，不急不躁，你也開始了生活的步驟入冬之時蟄伏的動物醒...
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![老人與海鷗散文]( "老人與海鷗散文")
- 我喜歡看海，經常行走在海邊遠眺，目睹海天一色，去體會海的寬廣與魂魄。尤其海與天親密地擠在了一塊兒，如熱戀的情人温情擁抱、紅脣蠕動閉合，撩撥每一條神經，惹亂了心扉，令人遐思。徐徐的海風沐浴，又彷彿像三伏天喝了一杯冰鎮啤酒那麼透切的清爽。我更喜歡海鷗，迷戀它逐雨穿雲的氣魄...
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![天地一沙鷗美文]( "天地一沙鷗美文")
- 天地一沙鷗從那個美麗的海邊城市歸來，正是纏纏綿綿的雨季，我的心滿是疲憊和滄桑，走過的曾經，風風雨雨都隨着流浪的經歷成為過往。所有的悲慼都被丟在異鄉的故事裏，所有的夢想都在被打碎之後重新起航。那晚，手握電話撥起一個號碼，你的聲音幽幽地傳來，説知道我已經回來，我沉默不語，你...
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![海鷗教學設計]( "海鷗教學設計")
- 海鷗教學設計第一課時教學目的1．清理文章思路。2．分析主人公的心理活動。教學步驟1．師生交流，導入新課。師：今天，我們在一起共同學習，彼此間還不是很熟悉。可是呢，我又覺得不是那麼陌生，因為我經常和一些像你們一樣大的孩子們接觸。我有一個學生就經常把自己的苦惱訴説給我聽。他...
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![驚蟄驚夢的詩歌]( "驚蟄驚夢的詩歌")
- （一）驚蟄，驚夢緊依着的雨水無奈把你拋出拋出一道靚麗生機的彩虹娃蟲走上竊竊私語熊仔們偷偷談情説愛看人間風景小孩老人啃梨説笑一年春光依舊燦爛犁牛遍地間春風綠了朔風天地太陽到達黃經345度時乍暖乍寒裏料峭了盼望已久的激情此時我雙手合一正靜坐於一朵蓮花中靜默吟詩窗...
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![驚喜和驚嚇作文]( "驚喜和驚嚇作文")
- 在日復一日的學習、工作或生活中，大家都寫過作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的`外部語言形式的轉化。那麼，怎麼去寫作文呢？以下是小編幫大家整理的驚喜和驚嚇作文，歡迎大家借鑑...
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![海鷗小學作文]( "海鷗小學作文")
- 在日常學習、工作或生活中，大家都經常接觸到作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編整理的海鷗小學作文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。海鷗小學作文1藍藍的天空，白白的海鷗，構成了一幅美麗的風景畫。暑...
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![碧海鷗飛散文]( "碧海鷗飛散文")
- 五天的山東半島旅行，終於在起早貪黑，一路趕行程的疲憊中圓滿結束。説實話，本次行程中的大多景點，我都來過，玩過。但事隔多年，再次回訪、觀賞，還是倍感親切與新奇。尤其是碧海中一羣又一羣，在低空盤旋翻騰的海鷗，無疑是一大奇觀。原先，我只看到零星的海鷗飛翔在廣闊的海面上。現在，無...
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![海鷗詩歌]( "海鷗詩歌")
- 藍藍的天空下你舞動着輕盈的翅膀從北向南展翅遨遊似天而降又像隨着靈魂飄遊你是被一陣狂風迷失了方向隨風而行你是被暴雨衝昏了頭隨雨奔走不知道過了多少個日夜不知道有多少日思夜愁終於雨過天晴你翱翔在藍藍的天空聽到大海的怒吼飛回來吧你是大海的海鷗狂風把你柔弱的身...
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![《海鷗》優秀教案]( "《海鷗》優秀教案")
- 作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常需要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編精心整理的《海鷗》優秀教案，歡迎大家分享。[教學目標]一、操作1．以歡快而熱烈的情緒，明亮而富有彈性的歌聲來演唱歌曲《海鷗》，並用樂器為歌曲伴奏。2...
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![問一聲海鷗詩歌]( "問一聲海鷗詩歌")
- 一心，越來越靜。腳，還在抬頭望天。每一次鼓點都把門敲響，不再是一個人。孤單開出花來，影子走向路口，爬行。風吹醒了皺紋，何時起，日子滾動成飛輪，向上向下不停狂奔，韶華易逝，時光是刀，刻下印痕。把夢託在掌心，輕輕一吹，七彩虹就直入長天，只需抓住藍色一圈。湖水就盪漾，一朵花清晰櫥窗，鋼鏰...
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![秋遊海鷗島散文]( "秋遊海鷗島散文")
- 秋天來了，我常去的海鷗島，別有一番景色。海鷗島位於廣州之南，與蓮花山風景區隔江相望、是珠江出海口獅子洋上的一個面積約三十五平方公里的海島。島上地勢平坦，不見高山，糧田多由灘塗改造，所以稱為“沙田”，適宜種植各種南方農作物。它的形狀好像一塊番薯，註定了它的美麗和豐饒。...
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![海鷗飛翔詩歌]( "海鷗飛翔詩歌")
- 大海！深藍藍的水，那是水的世界，眺眼遠望，海天一色！成羣的海鷗，浪顛的上面，自由地飛翔。海鷗的翅膀，閃動着人們的遐思，和着那無盡暢想，飄向遠方！遠方的島嶼，雲霧籠罩着，若隱若現！那會是怎樣的一個地方？大海！無風三尺浪，一條小小的漁船，踏着一波一波湧起的.海浪！海浪撲打着漁船，濺起無數的海水，...
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