海鷗音樂教案

作為一位無私奉獻的人民教師，編寫教案是必不可少的，藉助教案可以更好地組織教學活動。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編收集整理的海鷗音樂教案，僅供參考，歡迎大家閲讀。

海鷗音樂教案1

課題：海鷗

總課時數：第２節

教學內容：

１、綜合訓練一。

２、熟練唱會“海鷗”，並作歌曲處理。

３、欣賞：國歌。

教學目標：

１、引導學生以堅定、熱烈的情緒，明亮而富有彈性的歌聲演唱，讚美海鷗的剛強意志和勇敢精神。

２、通過欣賞《中華人民共和國國歌》，激發學生對祖國的熱愛之情。

３、通過欣賞《中華人民共和國國歌》中旋律進行的特點的感受，初步瞭解旋律的表現方式和作用。

教學重點：學唱歌曲“海鷗”。

教學難點：演唱中，休止符的應用。

教學手段：錄音機、磁帶

教學過程：

一、發聲練習：第６頁綜合訓練（一）。

（譜例略）

注意：節奏要正確，聲音有彈性，並注意重音在第一拍而不能放在第二、三拍，否則會造成笨重的感覺。

二、檢查複習。

課後小記略

海鷗音樂教案2

[教學目標]

一、操作

1．以歡快而熱烈的情緒，明亮而富有彈性的歌聲來演唱歌曲《海鷗》，並用樂器為歌曲伴奏。

2．按音與子拍的拍號劃分小節線和改寫旋律，培養學生的節拍感。

3．根據不同拍號的強弱規律進行節拍節奏訓練，通過：跳橡皮筋”的遊戲進一步發展學生聽辨音高的能力。

二、認知

1．通過欣賞歌曲《我們的田野》，讓學生初步體驗各聲部表現的豐富、和諧和音響效果和“魚咬尾”式的旋律發展手法。

2．運用多種演唱形式來演唱《海鷗》，並結合複習鞏固學過的全部唱名及其音高音位。

3．通過“練練一、練練二”幫助學生鞏固、兩種拍手的含義、節拍強弱規律和指揮圖式等有關知識。

三、情意

1．通過欣賞歌曲《我們的田野》，引導學生從優美婉轉的旋律和詩一般的語言中感受祖國秀麗的山山水水，激發學生熱愛祖國，立志將來把祖國山河裝點得更為美好的感情和願望。

2．通過演唱歌曲《海鷗》，感受其旋律的熱烈、節奏的明快，從歌詞讚美海鷗的剛強意志中體會出祖國新一代將不畏艱險、茁壯成長的深刻含義。

3．按要求進行看看敲敲的節奏訓練，模擬並想象隊鼓、隊號所發出的聲音，激發學生學習節奏樂的興趣。

[教學設計]

一、教學重點難點

複習鞏固拍和拍的含義和強弱規律，並能根據拍號改變旋律；複習鞏固8個唱名的音高音位。

二、突破口

通過按拍號為旋律劃分小節，邊拍強弱規律邊視唱，來感受不同拍號的節拍感覺。

三、教學過程

(一)欣賞歌曲《我們的田野》。

1．第一遍欣賞，讓學生感受樂曲的情緒並用恰當的詞彙和色彩表達心中的感受。

2，讀歌詞，聽第二遍，加深對作品的理解和美感。

3．完成課後練習。

4．聽錄音輕聲哼唱。

(二)學唱歌曲《海鷗》。

1．看一段大海、海鷗的錄像，聽錄音範唱，感受歌曲歡樂的情緒，並鼓勵學生用自己的語言表達出來。

2.聽教師範唱歌譜，讓學生聽辨出歌曲中相同的樂句，並完成後面的練習；

3.跟琴劃拍視唱歌譜，注意休止符的運用。

4．教師用鋼琴伴奏，同學按節奏念歌詞，理解歌曲的內容。

5．完整演唱歌曲並進行處理(可選擇多種形式演唱)。

6．用口琴或豎笛吹奏歌曲。

7．進行隊列舞表演。

教學隨筆

在聽範唱時，要求學生辨出第一樂句與第三樂句是相似的；還要指導學生聽出第二樂段中前兩句的節奏是相同的，以培養學生聽辨旋律與節奏的能力。由於這首歌曲節奏輕快、琅琅上口，又有聽兩遍範唱和聽辨樂句的基礎，所以在教學時可不拍節奏直接視唱。歌曲可以用多種演唱形式進行處理，最好讓學生自己來設計演唱方法與演奏形式，充分發揮他們的想象與創造能力。最後，教師結合歌曲中出現的do—do’各音的音高音位和拍號進行，為下學期的'學習作準備。

海鷗音樂教案3

課題：海鷗 總課時數：第1節

教學內容：

1、複習上學期所學習的知識。

２、綜合訓練。

３、讀譜知識：高音譜號、音符。

４、歌曲：海鷗（學譜）。

教學目標：

１、認識高音譜號和音符的構成，並練習書寫。

２、通過聽辨和音的高低排列，使學生初步知道音階（不出現名稱）的一種排列形式。

教學重點：理解高音譜號和音符的構成，並能書寫。

教學難點：聽辨和音的高低排列。

教學手段：錄音機、磁帶

教學過程：

一、新學期要求、常規訓練。

１、請同學説一説新學期應該怎樣上好音樂課。

２、教師講解自己對學生的要求。

３、做常規訓練：發聲練習、隊形。

二、綜合訓練：

１、請學生按順序將書上的音符讀一讀、認一認。教師將每個音彈一遍，請學生跟着唱一唱。

２、教師每次彈兩個音，以do為出發點。請學生聽辨。將聽到的兩個音連起來。

三、讀譜知識：

１、教師介紹高音譜號：是Ｇ字的變形，其中心記在五線譜上的第二線上，表示第二線上的音為小字一組g。

２、請同學觀察高音譜號有什麼特點？討論並説一説。

３、教師示範書寫，請同學跟着教師一起寫一寫。

注意：起筆略低於第二線，交叉在第四線。

（請同學看第６頁的綜合訓練三，寫一寫）。

４、同樣方法學習音符，注意分清音符的符頭、符幹、符尾、符槓。同樣在書上寫一寫。

四、學唱“海鷗“

１、導入：同學們，大家都見過什麼鳥類？請同學介紹。有一種鳥，它飛翔在大海上，身姿矯健，大家猜猜是什麼鳥？

對它就是海鷗，今天我們就來學習這首歌曲。

２、教師範唱。請同學説一説，這首歌有什麼特點？聽了以後有什麼感受？

３、兩人一組，一起念譜。

４、教師帶領大家一起讀譜。

５、聽琴唱譜，注意休止符處。

五、小結：

今天我們認識了高音譜號和音符各個部分的名稱，而且我們學會了寫音符。今天回去請同學們在五線譜上寫寫。另外，下節課我們學唱海鷗，請同學們回去以後蒐集海鷗的有關知識，下節課給大家介紹一下，看誰找的最豐富。

板書設計： 讀譜知識：高音譜號

音符：符頭

符幹

符尾

課後小記：