![囚綠記中的句子解析]( "囚綠記中的句子解析")
- 本文是由小編上載的：《囚綠記》難句解析。１、這永遠向着陽光生長的植物。正因為常春藤的向光觸發了作者的情思，作者才借它的這種執著精神來抒發自己內心對光明與自由的嚮往，含蓄地讚美了堅貞不屈的民族氣節。２、它是生命，它是希望，它是慰安，它是快樂。這句通過排比和比喻兩種修辭...
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![囚綠記讀書筆記]( "囚綠記讀書筆記")
- 認真讀完一本名著後，大家心中一定是萌生了不少心得，是時候靜下心來好好寫寫讀書筆記了。你想知道讀書筆記怎麼寫嗎？以下是小編為大家整理的囚綠記讀書筆記，僅供參考，大家一起來看看吧。囚綠記讀書筆記1人人往往喜歡囚住別人，可他卻忘記了是誰真正被囚禁了。天地萬物其實是平等...
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![《囚綠記》的説課稿]( "《囚綠記》的説課稿")
- 説課的內容是《囚綠記》的教學設計及其相關設計的依據。我將從教材、學情、教學目標及重難點、教學方法和過程幾個方面展開陳述。【説教材】首先，我給大家介紹一下《囚綠記》這篇課文，它是蘇教版初中語文九年級上冊第六單元的一篇課文，主要內容是作者以一株常春藤為線索，牽出...
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![囚綠記美文]( "囚綠記美文")
- 這房間靠南的牆壁上，有一個小圓窗，直徑一尺左右。窗是圓的，卻嵌着一塊六角形的玻璃，並且左下角是打碎了，留下一個大孔隙，手可以隨意伸進伸出。圓窗外面長着常青藤。當太陽照過它繁密的枝葉，透到我房裏來的時候，便有一片綠影。我便是歡喜這片綠影才選定這房間的。當公寓裏的夥計替...
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![囚綠記閲讀理解及參考答案]( "囚綠記閲讀理解及參考答案")
- 這是去年夏間的事情。我住在北平的一家公寓裏。我佔據着高廣不過一丈的小房間，磚鋪的潮濕的地面，紙糊的牆壁和天花板，兩扇木格子嵌玻璃的窗，窗上有很靈巧的紙捲簾，這在南方是少見的。窗是朝東的。北方的夏季天亮得快，早晨五點鐘左右太陽便照進我的小屋，把可畏的光線射個滿室，直到...
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![囚綠記説課課件]( "囚綠記説課課件")
- 一、教材分析1、教材所處的地位及作用：《囚綠記》是我國現代作家、翻譯家陸蠡在抗日戰爭爆發後寫成的一篇詠物抒情的散文。課文講述了作者與常春藤綠枝條的一段“交往”的經歷，描繪了綠枝條的生命狀態和“性格特點”，也寫出了作者的生存狀況和真摯心願，含蓄地揭示了華北地區...
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![囚綠記教案]( "囚綠記教案")
- 教學目標：1、理清散文的脈絡。2、通過記敍作者行為變化的語言，理解作者的感情變化。3、欣賞文中對綠細緻精彩的描寫。4、理解作者對綠色所賦予的深刻含義。教學重點：1、緊扣文本，把握作者對綠的摯愛之情。2、欣賞細緻精彩的景物描寫。教學難點：理解文章的主題思想和“綠”的深...
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- １、聯繫當時的社會背景，理解綠的象徵意義。作者在“烽火四逼”的民族危亡時刻，不僅寫愛“綠”，更賦予了“綠”以時代需要的精神，我們從中可窺見他渴望光明、自由，呼喚永不屈服於黑暗的“崇高心靈”。２、文章自始至終緊扣一個“綠”字，戀綠、囚綠、釋綠、思綠，這個過程與作者的感情...
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![《囚綠記》教案六篇]( "《囚綠記》教案六篇")
- 作為一名教師，通常會被要求編寫教案，通過教案准備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編收集整理的《囚綠記》教案6篇，歡迎大家分享。《囚綠記》教案篇1教學目標：一、教學目標知識與技能：聯繫當時的社會背景，瞭解作者的寫作...
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![囚綠記閲讀理解和參考答案]( "囚綠記閲讀理解和參考答案")
- 囚綠記陸蠡這是去年夏間的事情。我住在北平的一家公寓裏，我佔據着高廣不過一丈的小房間，磚鋪的潮濕的地面，紙糊的牆壁和天花板，兩扇木格子嵌玻璃的窗，窗上有很靈巧的紙捲簾，這在南方是少見的。窗是朝東的。北方的夏季天亮得快，早晨五點鐘左右太陽便照進我的小屋，把可畏的光線射個...
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![《囚綠記》閲讀理解及答案]( "《囚綠記》閲讀理解及答案")
- 閲讀《囚綠記》，完成。（共11分）這是去年夏間的事情。我住在北平的一家公寓裏，我佔據着高廣不過一丈的小房間，磚鋪的潮濕的地面，紙糊的牆壁和天花板，兩扇木格子嵌玻璃的窗，窗上有很靈巧的紙捲簾，這在南方是少見的。窗是朝東的。北方的夏季天亮得快，早晨五點鐘左右太陽便照進我的小屋...
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![課文囚綠記的生字注音及詞語解析]( "課文囚綠記的生字注音及詞語解析")
- 詞語是詞和短語的合稱，包括詞（含單詞、合成詞）和詞組（又稱短語），組成語句文章的最小組詞結構形式單元。下面為大家帶來了課文囚綠記的生字注音及詞語解析，歡迎大家參考。生字注音嵌（qiàn）瞥見（piē）了截（liǎo）涸轍（hézhé）移徒（xǐ）揠苗助長（yà）婆娑（suō）猗鬱（yī）蕈菌（xùn）詞語解釋：【公寓】...
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![囚綠記教案説明]( "囚綠記教案説明")
- 囚綠記教案説明第一課時教學目標1、能用生動的語言再現作者與綠藤的故事片段2、能比較熟練地運用種種符號給文章作批註教學重點、難點1、用生動的語言再現作者與綠藤的故事片段2、批註課前準備讓學生查找陸蠡的有關資料教學過程教學情境教師組織學生活動備註第一塊：與陸蠡...
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![囚綠記教學設計]( "囚綠記教學設計")
- 在教學工作者實際的教學活動中，時常要開展教學設計的準備工作，藉助教學設計可以讓教學工作更加有效地進行。教學設計要怎麼寫呢？下面是小編為大家整理的囚綠記教學設計，希望對大家有所幫助。囚綠記教學設計1教學目標1．知識與能力（1）“綠”寄予的深刻思想內涵。（2）象徵手法運用的獨...
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![《囚綠記》的教案]( "《囚綠記》的教案")
- 一、教學目的：1、體會本文詠物抒情的寫法，瞭解作者借窗前的一株常春藤所抒發的思想感情。2、瞭解本文的構思，體會它結構精巧、變化多姿的特點。3、瞭解有關語句的深刻含義和表現手法，感受本文語言含蓄優美的特點。二、教學重難點：1、重點：聯繫當時的社會環境，明確作者在抒寫對綠...
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![課文《囚綠記》教案]( "課文《囚綠記》教案")
- 教學目的：1、體會本文詠物抒情的寫法，瞭解作者借窗前的一株常春藤所抒發的思想感情。2、瞭解本文的構思，體會它結構精巧、變化多姿的特點。3、瞭解有關語句的深刻含義和表現手法，感受本文語言含蓄優美的特點。教學設想：1、這是一篇上個世紀三十年代的散文，含蓄優美。藉助於多讀...
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![囚綠記的閲讀答案]( "囚綠記的閲讀答案")
- 它漸漸失去了青蒼的顏色，變成柔綠，變成嫩黃，枝條變成細瘦，變成嬌弱，好像病了的孩子。我漸漸不能原諒我自己的過失，把天空底下的植物移鎖到暗黑的室內;我漸漸為這病損的枝葉可憐，雖則我惱怒它的'固執，無親熱，我仍舊不放走它。魔念在我心中生長了。我是原打算七月尾就回南京去的。...
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![課文《囚綠記》的詞語解釋]( "課文《囚綠記》的詞語解釋")
- 【公寓】租期較長，房租論月計算的旅館。【丈、尺】長度單位，１０尺等於１丈。一尺等於１／３米。【可畏】可怕。【瞥見】一眼看見。【了截】明瞭簡單。【慰安】使人心情安適。【涸轍的魚】在乾涸車轍裏的魚。涸，水乾；枯竭。語出《莊子·外物》。【急不暇擇】着急得沒有時間選擇。【至寶】...
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![囚綠記的讀後感]( "囚綠記的讀後感")
- 導語：説起來有些令人不可思議，好多人的對美的傷害。往往來源於對美的熱愛。以下是小編為大家整理分享的囚綠記的讀後感，歡迎閲讀參考。囚綠記的讀後感（一）人人往往喜歡囚住別人，可他卻忘記了是誰真正被囚禁了。天地萬物其實是平等的，只是人往往起主謀或主導作用。其本質都有一樣...
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- 這次，我參於了我校文科組“課內比教學”的複賽聽評課活動，其中聆聽了3節語文課。講的都是《囚綠記》，這是我國現代作家。翻譯家陸蠡在抗日戰爭爆發後寫的一篇詠物抒情的散文。此文寫景狀物新穎獨特，含蓄藴藉，文質兼美不同於一般的散文。聽罷後，我很有感觸。讓我再一次領悟了新...
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![高中語文《囚綠記》説課稿]( "高中語文《囚綠記》説課稿")
- 作為一名專為他人授業解惑的人民教師，就有可能用到説課稿，説課稿有助於提高教師的語言表達能力。快來參考説課稿是怎麼寫的吧！以下是小編幫大家整理的高中語文《囚綠記》説課稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。高中語文《囚綠記》説課稿1今天，我説課的課題是《囚綠記》，我説課的...
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![《囚綠記》説課稿]( "《囚綠記》説課稿")
- 上午好今天我説課的題目是《囚綠記》一、説教材《囚綠記》是我國現代作家、翻譯家陸蠡在抗日戰爭爆發後寫成的一篇詠物抒情的散文。課文講述了作者與常春藤綠枝條的一段“交往”的經歷，描繪了綠枝條的生命狀態和“性格特點”，也寫出了作者的生存狀況和真摯心願，含蓄地揭示了...
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![《囚綠記》教案]( "《囚綠記》教案")
- 教學目標知識與能力1．瞭解散文的相關知識，包括敍事散文的基本特點，以及“言在此而意在彼”的表現手法。2．體會作者表達的深刻的思想內涵。3．瞭解如何運用象徵的手法，並能在寫作中進行模仿。過程與方法1．介紹本文的寫作背景，即作者當時所處的歷史環境，以便學生能夠準確、快速地理解...
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![囚綠記的教案]( "囚綠記的教案")
- 引導語：《囚綠記》是作者陸蠡發表於1940年的一篇散文，該散文展示了人心靈中最真實最永恆和平安寧的一面，那就是和平安寧。下面是小編為你帶來的囚綠記的教案，希望對你有所幫助。一、教學目的：1、知識與能力瞭解本文的構思，體會它結構精巧、變化多姿的特點。2、過程與方法瞭解有...
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![《囚綠記》讀後感]( "《囚綠記》讀後感")
- 看完一本名著後，相信大家的視野一定開拓了不少，這時候，最關鍵的讀後感怎麼能落下！那要怎麼寫好讀後感呢？以下是小編整理的《囚綠記》讀後感，僅供參考，大家一起來看看吧。人人往往喜歡囚住別人，可他卻忘記了是誰真正被囚禁了。天地萬物其實是平等的，只是人往往起主謀或主導作用。其...
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