![淺談學習詩歌給我帶來的感受]( "淺談學習詩歌給我帶來的感受")
- 無論是在學校還是在社會中，説到詩歌，大家肯定都不陌生吧，詩歌節奏上鮮明有序，音諧韻美。你所見過的詩歌是什麼樣的呢？下面是小編整理的淺談學習詩歌給我帶來的感受，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。輕叩詩歌的大門總結為了更好地進行本次綜合性學習，打開詩歌的大門，老...
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![淺談詩歌賞析]( "淺談詩歌賞析")
- 一、關於萊蒙托夫米哈依爾·尤利耶維奇·萊蒙托夫(1814—1841)，俄國詩人。出身貴族，不到3歲，母親去世，由外祖母撫養成人。萊蒙托夫自幼性格憂鬱、孤僻。1828年人莫斯科貴族寄宿中學，開始寫詩。1830年考入莫斯科大學，中途轉至彼得堡近衞軍騎兵士官學校，1834年畢業後在驃騎兵團服...
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![淺談我眼中的詩歌]( "淺談我眼中的詩歌")
- 我是誰？一介草根而已。詩歌是什麼？男人眼中的女人，女人眼中的男人。有人説過歷史是個小姑娘，一百個人眼中就有一百個小姑娘，那麼詩歌呢？或許是另外一個姑娘，而且長得不一般，如劉亦菲、林志玲般的姑娘。在我這樣的草莽之人眼中又是哪一位姑娘呢？我説，就不告訴你，她在我眼中，有時候也在...
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![税收給我們帶來了什麼詩歌]( "税收給我們帶來了什麼詩歌")
- 税收給我們帶來了什麼？我來告訴你，美麗的濱河是它建起，雄偉的'印台山是它頂立！税收給我們帶來了什麼？我來告訴你，“神州七號”宇宙飛船，是它托起的一個偉大的奇蹟！税收給我帶來了什麼？我來告訴你，奧運會，是它承辦起！税收給我帶來了什麼？我來告訴你，我們的美好生活，我們的美好未來，全靠它...
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![給人帶來温暖的現代詩歌]( "給人帶來温暖的現代詩歌")
- 這是幾篇會給人帶來温暖。下面跟小編一起來欣賞一下吧！海岸極限嚼過黃昏甘美的夜就降臨有風更好微微的香的沙灘的軟軟的發的兩個人的海這樣遼闊的這樣貼切的我們的心跳浪濤我們的願望波光腳印深深的然後擦拭腳印雙雙的然後吞噬以那一隔之水以那一水之海以那深淵這樣遼闊的...
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![淺談滿分帶給我的思考作文]( "淺談滿分帶給我的思考作文")
- 説起“滿分”對於學生時代的我們來説，是一個多麼令人嚮往的詞語啊，我渴望做一個滿分的學生，所以我在學校努力的學習，和同學們團結友愛，因此我在學校各科成績優異，老師誇讚表揚我是一個滿分學生；和同學們互愛互助的日子裏，我成了小夥伴心中滿分friend。然而我在家中卻是一個不折不...
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![淺談詩歌的流行病]( "淺談詩歌的流行病")
- 淺談詩歌的流行病詩歌在現在有了兩種分化：越來越讀不懂的詩歌和越來越容易懂的詩歌。越來越讀不懂的詩歌往往用最生僻的詞語來達到詩歌的目的，到最後是詩人自己在詩歌后面寫了許多註記來解釋這首詩歌，人們也不知道他是在寫詩還是在寫長篇的論述文章。這種詩歌現在由於詩歌的...
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![淺談平安的詩歌理論]( "淺談平安的詩歌理論")
- 詩歌的結構要從兩個方面來談。一是內在結構。不管古體詩還是現代詩歌，其結構都有一個共同的特點，就是內在的結構——起承轉合。起就是開始。一般情況下，是實寫，即新出詩文的開始。沒有這一步，就不會有下一步。比如“不知多少個歲月我周身的血管裏都流淌着冰冷的血鮮花不香太陽...
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![淺談詩歌鑑賞的技巧]( "淺談詩歌鑑賞的技巧")
- 虛實結合古詩的虛，指直覺中看不見摸不着，卻又能從字裏行間體味出的那些虛象和空靈的境界；實則是指客觀世界中存在的實象、實事、實境。一、古詩中的虛實運用1、眼前之景為實，想象虛構構之景為虛以《雨霖鈴》為例：寒蟬悽切，對長亭晚，驟雨初歇。都門帳飲無緒，留戀處，蘭舟催發，執手相...
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![淺談詩歌美感元素及詩歌意境]( "淺談詩歌美感元素及詩歌意境")
- 文學欣賞是讀者通過文字的意象表述，依靠個人經驗的一個精神感受活動或過程。經常看到：文學欣賞是一種審美過程。我們知道，許多讀者喜歡讀的文學作品，並不是為了“審美”的。詩歌是一種高度精煉的文學體。詩歌的“美感”幾乎是每個作者首要追求的，“美感”可以從“柔美”到“壯...
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![戴望舒的詩歌淺談]( "戴望舒的詩歌淺談")
- 戴望舒以《雨巷》的問世而聞名於中國詩壇，他早期的詩受法國象徵派詩的影響較深，他對法國象徵派獨特的音節有很大興味，《雨巷》被葉聖陶譽為開闢了新詩音節的新紀元，這首詩表現了象徵主義輕蔑格律而追求旋律的美學特色，它以浮動朦朧的音樂暗示詩人迷茫的心境。可是《雨巷》剛寫...
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![淺談名人詩歌]( "淺談名人詩歌")
- 看到一篇人氣隨筆《觸摸好時代的詩路温度》，也許是本人才疏學淺、管窺蠡測，竟有些不明白，但有些話如鯁在喉，不能不一吐為快。文中言“詩人找準詩歌的立足點和主基調，或許也是好時代裏必須建立起來的一種文化價值觀”，那是不是可以理解為作詩之前先給一個命題，然後跟着這個題目走...
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![淺談詩歌精選]( "淺談詩歌精選")
- 簡單的拜讀了餘秀華的作品..不得不説對於現代詩歌作品，她稱得上是一個詩人，很多作品也很有深度......但是《穿過大半個中國去睡你》，我個人是看不出有什麼值得稱道的地方，...即使從文明的角度來説，無論是男人對女人説'我睡你'，還是女人對男人説'我睡你'，其實都...
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![淺談詩歌的起源]( "淺談詩歌的起源")
- 詩歌是一種主情的文學體裁，它以抒情的方式，高度凝練，集中地反映社會生活，用豐富的想象、富有節奏感、韻律美的語言和分行排列的形式來抒發思想情感。一、詩歌的含義詩歌是文學的基本類型之一。早期詩歌與音樂、舞蹈相互融合，後來獨立自成一體。在中國古代，詩和歌有別，詩供朗誦，歌...
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![淺談我的古代詩歌教學法(網友來稿)]( "淺談我的古代詩歌教學法(網友來稿)")
- 佳焱中華民族是一個有着五千年曆史文化傳統的古老民族。中華民族的文化更是博大精深，猶如一顆璀璨的明珠，屹立於世界民族文化之林。在我國各朝各代都有着自己的代表文學體裁，早就有“唐詩、宋詞、元曲、漢賦、明清小説”之説。這些民族文化的精華既能提高學生的欣賞水平和審...
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![淺談的詩歌]( "淺談的詩歌")
- 淺談的詩歌1象茂密的森林多了一隻轉了基因變異的鳥寫了一輩子詩的我今天卻不認識什麼是詩但感覺告訴我那病牀上打着點滴的呻吟那牆上貼的口號標語還有那鋪天蓋地的謊話廣告絕不是詩甚至連打油都不能算當這些不是東西的東西貼上詩的標籤裝訂成冊當文理不通的詩者冠上用鈔...
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![淺談古詩歌的意境]( "淺談古詩歌的意境")
- 談到意象，就不能不説説意境。兩者雖然只有一字之差，意思卻迥然不同。關於意境，歷代詩家各有不同的稱謂：唐代的司空圖稱作“意象”，南宋的嚴羽稱為“興趣”，明末的王夫之叫做“情景”，清代的王士禎則稱“神韻”。近代的王國維不無得意地説：“然滄浪所謂‘興趣’，阮亭所謂‘神韻’，猶...
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![淺談詩歌是如何來的]( "淺談詩歌是如何來的")
- 許多少年朋友都喜歡讀詩，特別喜歡學習課本里的古詩、現代詩。不少人還參加了業餘朗誦小組，每當節日來臨，他們總會為聯歡會獻上一個精彩的節目──詩朗誦。詩歌為什麼會得到大家的喜愛呢？主要是因為它的語言有一種音樂美。它音調和諧、動聽，句式整齊，讀起來琅琅上口，很快就能背誦...
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![淺談詩歌的發展]( "淺談詩歌的發展")
- 新詩產生背景：新詩產生於五四時期，其直接目的是作為五四思想、政治運動的一把匕首，與舊文學、舊思想抗爭。由於其本身的功利性，導致新詩的誕生，不是為了詩歌本身，而是為了迎合一場政治、思想運動。所以，新詩自誕生以來，一直染着濃郁的政治氣氛，如郭沫若的《女神》，以及胡適、艾青、...
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![淺日談-詩歌欣賞]( "淺日談-詩歌欣賞")
- 【青春在風中飄着】回首曾經看到的是自己肆意的身影三年期待得到的是自己無望的迷離懵懵懂懂在夕陽牽絆沒人讀懂快樂跌跌撞撞在雨裏啜泣沒人讀懂心酸人生若塵露唯有與淚別不悔青絲結【不敢讓你看見嘴角那顆沒落下的淚】不善表達自己言語的我埋藏自己的心結有一顆虔誠的心...
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![淺談詩歌]( "淺談詩歌")
- 一、優美的旋律旋律是音樂外在美的一個呈現形式，在本質上是人情緒的一種表達方式。詩歌從外在來看，沒有曲譜，沒有旋律，但詩歌能以文字形式來表達人類的情緒，這種情緒與音樂旋律所表達的情感是一致的，這是音樂和詩歌兩種藝術形式的互通之處。比如《再別康橋》這首詩就可以使我們...
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![淺談英語詩歌感受]( "淺談英語詩歌感受")
- 在文學的各種體裁裏，詩歌是產生最早的一種，也是語言最精煉的一種，淺談對英語詩歌美的感受。[1]它是最富民族性的文學形式，比小説、散文產生的更早，也更直接地抒發人類的情感，有着長久的生命力。在某種意義上説，沒有詩歌就沒有語言，沒有將我們區別於其他民族的精神。在任何國家的...
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![讓我們來談談靈魂詩歌]( "讓我們來談談靈魂詩歌")
- 讓我們談談我們的靈魂讓我們談談我們的靈魂來，讓我們談談我們的靈魂讓我們甚至躲開自己的耳目就像玫瑰花園一樣永遠展露微笑就像幻想一樣永遠無聲地言説就像精神一樣統治着世界用無言訴説祕密讓我們遠離所有聰明的人他們教我們該説些什麼讓我們只説出我們的心願甚至我們的...
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![淺談詩歌的文學價值]( "淺談詩歌的文學價值")
- 詩歌的落寞，不光與時代的變化有關，也與人們心靈的變化有關。今天的中國，經濟、金錢、物質，佔據了政府和民間的議事日程，也佔據了絕大多數人們的心靈空間，詩歌不可能不被邊緣化。但是，就像久居鬧市的人，偶然見到朝露與清泉，會驚訝地發現自己的心靈莫名地悸動了一下，為了保持我們的心...
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![淺談運動帶來的歡樂論文]( "淺談運動帶來的歡樂論文")
- 設計依據：興趣是學生學習的動力，同時這也將會使得學生與高中體育學科保持密切聯繫。讓學生享受體育運動帶來歡樂的同時，首先要從健康的角度把問題投射給學生。怎樣才使得體育運動充分發揮它所帶來的特殊魅力？在不同的階段應該根據學生的身心發展規律及其心理特徵，在教師精心準...
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文書都
