![《5以內的加法》評課稿範文]( "《5以內的加法》評課稿範文")
- 老師教得快樂，學生學得快樂，小朋友們在輕鬆愉快的環境裏，掌握了紮實的數學知識，下面就談談我印象深刻的幾點：一、在情境中感悟加法含義。對低年級學生，《數學課程標準》強調讓學生在生動有趣的情境中，引導學生數一數有幾個小朋友在幹什麼。當學生能看着圖説出圖的意思後，幫助學生...
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- 本月，楊倩老師執教了加減混合豎式計算。楊老師對教材進行了認真的分析，並分析了學生的原有的知識結構，充分預設了學生的學習障礙，設計了有趣的情景調動學生的學習積極性，並將問題解決融與計算教學之中。教師對教材的分析能力、課堂的'組織能力有顯著提高。針對課堂效果，個人提...
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![5以內的加減法教案]( "5以內的加減法教案")
- 【活動目標】1、在操作中加深對數字的瞭解，提高運算及自編應用題的能力。2、通過操作“加法、減法板”，瞭解加減法的意義。3、積極參加遊戲，開動腦筋思考，體會數學活動的趣味性。【活動準備】1、教具準備：加法、減法板；盒子一個；2、學具準備：加法、減法板；寫有5以內加法、減法的算...
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![100以內的加法和減法説課稿範文]( "100以內的加法和減法説課稿範文")
- 今天我説教材的內容是人教版小學數學一年級下冊《100以內的加法和減法》（一）。這一內容在課程標準中屬於“數與代數”領域。主要內容有：口算整十數加、減整十數，口算兩位數加一位數和整十數，口算兩位數減一位數和整十數，用加法和減法解決簡單的問題。另外還有連加、連減和加減...
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- 20以內的進位加法評課稿1聽了20以內的進位加法的計算課。趙老師的教學準備都很充分，環節設計合理、過程銜接過渡自然，引導及時，教學過程中師生關係融洽，互動充分，學生的學習興趣濃厚，努力實踐了生活化的學生課堂。學習效果理想。下面簡單説一下聽課後的體會和收穫：優點：1、引導學...
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![萬以內的加減法評課稿範文]( "萬以內的加減法評課稿範文")
- 李老師執教的本節課是二年級數學下冊萬以內的加減法信息窗2——整裝待發。該情境圖呈現的是蜜蜂王國中勤勞的小蜜蜂準備出發採花粉的情境，上千只小蜜蜂準備向四個方向飛去。通過圖中提供的數據，引導學生提出問題，從而引發對幾百幾十加減幾百幾十和不進位的三位數加三位數筆...
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![100以內數的加減法説課稿]( "100以內數的加減法説課稿")
- 作為一名教學工作者，總歸要編寫説課稿，編寫説課稿助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。説課稿要怎麼寫呢？下面是小編整理的100以內數的加減法説課稿，歡迎閲讀與收藏。各位評委老師大家好，今天我説課的內容是青島版小學數學第二冊第四單元，《100以內數的加減法》中的第一個信息窗...
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![《100以內的加法和減法(二)》説課稿範文]( "《100以內的加法和減法(二)》説課稿範文")
- 今天我説課的內容是《100以內的加法和減法（二）》，它位於新課標實驗教材人教版第三冊第二單元。本單元是本學期的重點單元之一，約佔教學總時間的30%，因此，高質量、高效率地完成本單元的教學工作將有利於順利達成學段和學期育人目標。本單元在教材編寫上凸現如下四個特點：1、以學...
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![《5以內的加法》教案]( "《5以內的加法》教案")
- 作為一名默默奉獻的教育工作者，通常會被要求編寫教案，教案有助於順利而有效地開展教學活動。我們該怎麼去寫教案呢？以下是小編幫大家整理的《5以內的加法》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。《5以內的加法》教案1教學目標：1、使學生經歷聯繫具體情境寫出加法算式的過程，初步認...
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![《100以內的加法和減法(二)》説課稿]( "《100以內的加法和減法(二)》説課稿")
- 作為一名優秀的教育工作者，時常會需要準備好説課稿，藉助説課稿可以有效提升自己的教學能力。那麼你有了解過説課稿嗎？下面是小編收集整理的《100以內的加法和減法(二)》説課稿，希望對大家有所幫助。今天我説課的內容是《100以內的加法和減法（二）》，它位於新課標實驗教材人教版第...
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![《萬以內數的加法》説課稿]( "《萬以內數的加法》説課稿")
- 教材分析尊敬的各位評委、各位老師：大家上午好！今天我説課的內容是人教版小學數學三年級上冊第二單元的“萬以內的加法（二）”。本單元是在二年級下冊“萬以內的加法和減法（一）”的基礎上進行教學的，是以後學生學習多位數加法的基礎。根據該年級學生的認知水平以及對教材的分析我...
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![100以內的加法和減法説課稿]( "100以內的加法和減法説課稿")
- 各位評委好！我今天説課的題目是“100以內的加法和減法”，它位於新課標實驗教材人教版第二冊第六單元，先講單元分析，再就第一小結第一課時進行教學設計。在説課之前，我覺得很有必要剖析學生現有的認知基礎：①學生已經掌握了100以內數的讀法、寫法和數的組成；②整十數加一位數及相...
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- 100以內的加法和減法主要是“20以內的退位減法”、“整十數加、減整十數”、“兩位數加、減一位數和整十數”等內容。這些內容不論在計算難度，還是在計算的方法上，都存在一定的差異。教材中雖然把這些內容集中安排複習，但也注意突出各自的特點。注意對比練習，以使學生更好的...
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![《20以內的進位加法》説課稿]( "《20以內的進位加法》説課稿")
- 我今天説課的內容是人教版小學數學一年級(上冊)第九單元20以內的進位加法中的第一節內容9加幾一、教材分析本課是在學生已經掌握6-10的加減法的基礎上進一步學習9加幾，因此，我緊密地圍繞新課標闡述的建議，結合三維目標確立了本課的目標。知識目標：通過有趣的具體活動激發學生...
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![《100以內的加法和減法》説課稿範文]( "《100以內的加法和減法》説課稿範文")
- 在教學工作者開展教學活動前，時常要開展説課稿準備工作，藉助説課稿可以有效提高教學效率。那麼大家知道正規的説課稿是怎麼寫的嗎？以下是小編為大家收集的《100以內的加法和減法》説課稿範文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。一、説課標課標對本單元教學的基本要...
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![100以內的加減法説課稿]( "100以內的加減法説課稿")
- 説課稿是為進行説課準備的文稿，它不同於教案，教案只説“怎樣教”，説課稿則重點説清“為什麼要這樣教”。下面是小編整理的100以內的加減法説課稿，希望對大家有幫助！100以內的加減法説課稿1今天我説教材的內容是人教版小學數學一年級下冊《100以內的加法和減法》（一）。這一內容在...
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![5以內加法説課及反思]( "5以內加法説課及反思")
- 課前思考：課前將學生5以內的加法情況進行了調查，由於受家庭教育和學前教育的影響，學生對加法除了知道計算結果是多少以外，其他都已忽視了。他們只認識加號，知道加法，卻並不知道加法這一知識的來龍去脈。我們思考：對加法含義的理解，不是藉助一個例題，一幅圖就總結得出的。我們設計...
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- 5以內的加法評課稿15以內的加法這節課的知識基礎是5以內數的分與合。整個教學過程圍繞説圖意提問題列式説式子的意思這樣一個環節進行，在這個過程中，感受數學與生活的聯繫，增強學習數學的興趣和初步的數學意識，教學效果比較好。聽後有三點體會：一、教師體現了很好的示範性集中...
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![《5以內加法》説課反思]( "《5以內加法》説課反思")
- 課前思考：課前將學生5以內的加法情況進行了調查，由於受家庭教育和學前教育的影響，學生對加法除了知道計算結果是多少以外，其他都已忽視了。他們只認識加號，知道加法，卻並不知道加法這一知識的來龍去脈。我們思考：對加法含義的理解，不是藉助一個例題，一幅圖就總結得出的。我們設計...
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![《20以內進位加法的整理和複習》評課稿]( "《20以內進位加法的整理和複習》評課稿")
- 評課稿，是為開展課堂教學進行評價而撰寫的教育研究文稿。身為人民教師，評課稿必不可少！那麼如何寫好評課稿呢？下面是小編整理的《20以內進位加法的整理和複習》評課稿，希望對你有所幫助！姚老師的《20以內進位加法的整理和複習》這節課。20以內進位加法是學習多位數四則計算的基...
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![億以內數的寫法的評課稿]( "億以內數的寫法的評課稿")
- 聽了劉老師的課，第一感覺就是劉老師基本功紮實，講授知識有深度、有廣度、有技巧。劉老師的形體語言親切、自然，口頭語言清晰、流暢、幽默。營造了積極、和諧的教學氛圍和平等、民主、自由的師生的關係，很好的實現了教師角色的轉變。課堂氣氛活潑有序、老師調控能力和應變能力...
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![100以內數的加減法的説課稿]( "100以內數的加減法的説課稿")
- 教學內容：教學目標：1、結合具體情境理解“求比一個數多幾（少幾）”的意義。在解決問題的過程中，探索兩位數減一位數、整十數的口算方法，培養初步的應用意識和解決實際問題的能力。2、經歷解決問題、探索、交流算法的過程，體現算法的多樣化，培養初步的抽象、概括、推理能力。3、主...
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![《5以內數的加法》説課稿範文]( "《5以內數的加法》説課稿範文")
- 各位老師大家好：大家好！我執教的課題是青島版教材一年級上冊《5以內數的加法》，下面我結合多媒體的演示談談本節課我的教學設計：本節課教學設計分為：課標解讀、教材分析、學情分析、教學目標、評價任務設計、教學流程幾個方面的內容。課標要求：知識技能：掌握必要的運算技能，能準...
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![20以內的進位加法的評課稿]( "20以內的進位加法的評課稿")
- 聽了20以內的進位加法的計算課。趙老師的教學準備都很充分，環節設計合理、過程銜接過渡自然，引導及時，教學過程中師生關係融洽，互動充分，學生的學習興趣濃厚，努力實踐了生活化的學生課堂。學習效果理想。下面簡單説一下聽課後的'體會和收穫：優點：1、引導學生在經歷發現信息整理...
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- 5以內的加法這節課的知識基礎是5以內數的分與合。整個教學過程圍繞説圖意提問題列式説式子的意思這樣一個環節進行，在這個過程中，感受數學與生活的聯繫，增強學習數學的'興趣和初步的數學意識，教學效果比較好。聽後有三點體會：一、教師體現了很好的示範性集中體現在教師板書時...
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