![綠葉的夢外一首散文]( "綠葉的夢外一首散文")
- 《綠葉的夢》風醒了綠葉開啟了她的夢陽光下欣欣然睜開了雙眸一個華麗的轉身成就了綠野仙蹤的春夢伸伸纖纖玉手再把花香引向蒼穹赤裸盛夏百鳥朝聖百蟲齊鳴她擎起更蒼勁的綠在天地間豎起一道碧玉般的屏入秋她揮毫潑墨閃爍在金秋盛典的舞台上綠的蒼翠紅的耀眼黃的斑斕紫的莊...
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![當代散文《綠葉之夢》]( "當代散文《綠葉之夢》")
- 綠色，是宇宙的靈魂，綠色，是宇宙的永恆。而這綠色，是由葉子——形形色色的葉子，五穀的葉、草葉、花葉、樹葉、菜葉等葉兒構成的。一葉知春，一葉知秋，他們是宇宙的真諦，宇宙的本質，是宇宙的精靈，是宇宙的不朽。葉是生命的寄託，葉是生命的期盼，葉是生命的昭示，葉是生命的縮寫&h...
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![柳葉兒綠了散文]( "柳葉兒綠了散文")
- 柳葉兒綠了，綠在三月河岸的枝頭，也綠在三月清新而舒適的風中。三月的陽光總是那麼明媚，融融的暖暖的。把冬日那顆沉睡太久的心甦醒，揉眼細看裏，春天那美麗而嫵媚的身影，早已靜靜的伴隨在隨處的視野裏。開啟門窗，張開雙手，真切的與春天擁抱。感受春天的腳步輕盈，聆聽春天聲音的清脆...
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![《綠葉的夢》的教學反思]( "《綠葉的夢》的教學反思")
- 《綠葉的夢》是一篇優美的散文，描述的是作家葛翠琳美好的童年生活，文章字裏行間都散發出大自然濃郁、清新的氣息，從題目到內容都會讓人產生美好的遐想。作家童年生活真實而美好，語言生動而富有情趣。隨着作家的娓娓敍述，向我們展示了一幅充滿快樂的童年生活畫卷，揭示了人類置身...
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![綠葉的夢的教案]( "綠葉的夢的教案")
- 綠葉的夢的教案然而,最使我着迷的還是綠葉。最使我着迷的還是綠葉。秋天,樹葉在風中飄落,像一羣羣蝴蝶飛向我們。我們揹着筐,扛着筢,奔跑着,歡呼着,摟樹葉,堆成垛,躺在上面打滾,翻跟頭,坐下來挑選出那些漂亮的葉子。鮮紅的,金黃的,串成長長的彩色葉鏈掛在教室裏,滿屋洋溢...
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![綠色的夢散文]( "綠色的夢散文")
- 在夢中，我是一片葉子。春天葉子努力發芽，與其説為這個冰凍了一冬的世界帶去一點綠色，不如説葉子是在為自己生命的開始而給自己希望。綠色的夢散文篇一不知從哪兒來，有將到哪兒去，也許這就是夢。像風一樣，徐徐吹過，從詩的國度吹過，從詩的故鄉吹過。潤沁了，瀰漫了，滋生了，發芽了，我綠色...
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![散文：綠色的夢]( "散文：綠色的夢")
- 天黑了，大家都在睡。我也在睡，只是起牀到院子裏洗了把臉。突然，我看到天空的西南方出現了一道很亮很亮的光，光束越來越大。很快，我看到了一個球體，上面有綠色的，有藍色的，有白白的，它好像地球。一直火箭類似的東西，在拖着那個球往上移動。我感覺到大地在動，好像地球失去了引力，我連忙...
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![《綠葉的夢》教學反思]( "《綠葉的夢》教學反思")
- 作為一位到崗不久的教師，我們要在課堂教學中快速成長，藉助教學反思可以快速提升我們的教學能力，那要怎麼寫好教學反思呢？下面是小編整理的《綠葉的夢》教學反思，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。《綠葉的夢》教學反思1《綠葉的夢》是一篇優美的散文，描述的是作家葛...
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![綠葉上的音符散文]( "綠葉上的音符散文")
- 人對熟知的場景具有本能的凝視。或許，凝視就是另一種回憶？現在，我正在凝視着一個吹奏綠葉的孩子：一枚柳葉正在孩子的嘴中發出清脆的顫音！我想，每一枚樹葉裏面肯定都隱藏着許許多多優美的音符。現在，那個孩子通過小嘴吹出的氣流提取了那些正隱藏在綠葉裏面的.聲音，由此他獲得了整...
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![課文《綠葉的夢》教案範文]( "課文《綠葉的夢》教案範文")
- 教材分析：這篇散文，作者用詩意的題目、詩意的語言為我們展現了美好的童年生活。讀着它，會讓人不由自主地沉浸在淡淡的回憶與美好的嚮往之中。學生分析：讓孩子們從這些綠葉中不僅收穫了知識、快樂，更收穫了美麗的“夢”……童心就從那裏一天天走向成熟，相信，通過學這一課，學生對看...
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![綠葉的夢教學反思]( "綠葉的夢教學反思")
- 綠葉的夢教學反思《綠葉的夢》是一篇優美的散文，描述的是作家葛翠琳美好的童年生活，文章字裏行間都散發出大自然濃郁、清新的氣息，從題目到內容都會讓人產生美好的遐想。作家童年生活真實而美好，語言生動而富有情趣。隨着作家的娓娓敍述，向我們展示了一幅充滿快樂的童年生活畫...
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![我愛綠葉的散文範文]( "我愛綠葉的散文範文")
- 有許多人喜歡花。有人喜歡孤潔的百合；有人喜歡濃郁的玫瑰；有人喜歡那幽閒的素馨；有人喜歡那開在深山裏不知名的小野花。又有誰會喜歡那平凡、普通的綠葉呢？綠葉，我想問問你，你為什麼這樣平凡；綠葉，我想問問你，你為什麼這樣普通；綠葉，我想問問你，你為什麼不為索取、甘於奉獻呢？我愛你—...
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![描寫綠葉的優美散文]( "描寫綠葉的優美散文")
- 綠葉，我們隨處可見：樹上、花上……正是有了它，我們的樹木才這麼綠油油；我們的花兒有了綠葉的陪襯，才有這麼完美。綠葉，它猶如一顆璀璨的明珠，長在樹上、花上把它們照亮，它們才會如此的完美無瑕，給予人類空氣與芳香。但是，它只是一個配角。綠葉，它雖然只是一個配角，但是它也是個“重戲...
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![《綠葉的夢》散文教學反思]( "《綠葉的夢》散文教學反思")
- 身為一名到崗不久的老師，我們要有很強的課堂教學能力，寫教學反思可以很好的把我們的教學記錄下來，寫教學反思需要注意哪些格式呢？下面是小編整理的《綠葉的夢》散文教學反思，歡迎閲讀與收藏。《綠葉的夢》散文教學反思1整個課堂的失敗還在於一節課除了讀課文之外，該解決的字詞...
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![綠葉對根的情散文]( "綠葉對根的情散文")
- 每個人的心中，都有一個無論走往何方都被牽扯的地方，那個地方就是故鄉。於是，我們就像風箏一般被那根叫做鄉愁的線牽着，牽着，對那片故土魂牽夢繞。看丁文新這組故園組片，如同撫他的脈。那脈管裏奔流着對故園的留念，對逝去歲月的追憶和對逝去父母的思情。故居，是人在成長的過程中刻...
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![一片綠葉的自述散文]( "一片綠葉的自述散文")
- 我，是一片青翠的小綠葉，我很快樂。當我剛從母體中孕育出來，就被人類所欣賞誇讚。自盤古開天闢地以來，我們就一直在默默為人類服務。寧靜的清晨，在你打開窗户後，就會吮吸到我們採來的清新的.氧氣；休閒漫步時，你就會看到我們搖着輕盈的身軀，聞到我們散發出的淡淡清香，讓你感到一種特...
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![綠葉的夢説課稿參考]( "綠葉的夢説課稿參考")
- 綠葉的夢説課稿（一）教材分析：《綠葉的夢》是一篇優美的散文，作家用詩意的題目、詩意的語言為我們展現了美好的童年生活。全文緊緊圍繞"綠葉"來寫，通過孩子們的綠葉之旅，為我們展現了孩子們自由、瘋狂、快樂、探險的童年生活，讀來令人嚮往。全文共六個自然段，每個自然段都與綠葉有...
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![綠葉的夢教案範文]( "綠葉的夢教案範文")
- 作為一無名無私奉獻的教育工作者，常常要根據教學需要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編精心整理的綠葉的夢教案範文，僅供參考，歡迎大家閲讀。教材分析：這篇散文，作者用詩意的題目、詩意的語言為我們展現了美好的童年生活。...
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![《綠葉的夢》教案]( "《綠葉的夢》教案")
- 教學目標：1引導學生抓住課文的重點部分，逐步讀懂課文內容，體會作者的思想感情。2有感情朗讀課文，背誦課文第五自然段。3按認讀和讀寫的不同要求，學習本課生字新詞，掌握“葦葉、蒐集、匯攏”等詞語。4通過本課學習和相關的語文實踐活動，激發學生熱愛自然的情感，激發學生創造美好童...
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![石林綠葉石葉優美散文]( "石林綠葉石葉優美散文")
- 雲南石林讓你一見難忘，刻骨銘心。但難忘的還有石林的綠葉，令我驚歎的還有石峯上的青藤。初進入石林的時候，我也是隻注意石峯的千姿百態，只欣賞石筍的突兀崢嶸，只讚歎石柱和石芽的晃盪迷離。但當進入石林深處的時候，我驀然間注意到路邊的小草和石縫間的青藤，我發現了石林綠葉的生...
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![夕陽下的綠葉散文]( "夕陽下的綠葉散文")
- 人們常言道：紅花雖好要綠葉扶！生活中也是如此，一個成功男人身後一定有一個聰明賢惠的女人為之默默付出一生！——題記走過人生這段漫長而又短暫的路程，我一直在尋尋覓覓，見證了多少花開花落，可沒見過漫山紅遍的楓林；於是，我腦海裏常常思考“霜葉紅於二月花”是詩人寫作語法的誇張吧...
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![綠葉的夢説課稿]( "綠葉的夢説課稿")
- 作為一位兢兢業業的人民教師，總歸要編寫説課稿，説課稿可以幫助我們提高教學效果。那麼問題來了，説課稿應該怎麼寫？下面是小編為大家收集的綠葉的夢説課稿，僅供參考，大家一起來看看吧。綠葉的夢説課稿1一、説教材《綠葉的夢》是一篇優美的散文，描述的是作家葛翠琳美好的童年生活，...
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![《綠葉的夢》説課稿]( "《綠葉的夢》説課稿")
- 《綠葉的夢》是一篇優美的散文，作家用詩意的題目、詩意的語言為我們展現了美好的童年生活。下面是《綠葉的夢》説課稿的內容，歡迎閲讀！説教材：《綠葉的夢》是一篇優美的散文，作家用詩意的題目、詩意的語言為我們展現了美好的童年生活。全文緊緊圍繞“綠葉”來寫，通過孩子們的綠...
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![綠葉情散文]( "綠葉情散文")
- 克萊德曼的手指，在漫山遍野的枝葉上柔情地划動，春天裏的故事漫步於林間蜿蜒伸展的小路。時間縫合了漫長沉鬱冬天的孤獨。潺潺的綠意開始蔓延北方浩瀚的林海。葉子，汲取了根莖對它的深沉而殷切的期待，終於以盎然的蓬勃生機染綠了一座座豐盈秀美的山嵐。曾經凋零，曾經飄落，曾經在...
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![《綠葉的夢》教學設計]( "《綠葉的夢》教學設計")
- 《綠葉的夢》是當代女作家葛翠琳用愛之心、美之眼、情之筆抒寫的一片優美的散文。下面給大家分享《綠葉的夢》教學設計，一起來看看吧！《綠葉的夢》教學設計1教學目標：1、引導學生抓住課文的重點部分，體會作者的思想感情。2、有感情朗讀課文，背誦課文第五自然段。3、以讀和想象...
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