![《赤壁賦》誰是開導者]( "《赤壁賦》誰是開導者")
- 《赤壁賦》是一篇安頓靈魂的文章。然而人為何靈魂不得安頓，《赤壁賦》何以能安頓人的靈魂，又將人的靈魂安頓在何處呢?千年來，無數的人讀過這篇偉大的作品，也許都有自己的體悟，也許都讓自己的浮躁或者不安的靈魂安頓了下來。然而，因着不同的生命的癥結不同，《赤壁賦》所起到的療...
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- 前赤壁賦壬戌年秋天，七月十六日，我與友人在赤壁下泛舟遊玩。清風陣陣拂來，水面波瀾不起。舉起酒杯向同伴敬酒，吟詠《詩經·陳風·月出》一詩的窈窕一章。不一會兒，明月從東山後升起，在鬥宿與牛宿之間來回移動。白茫茫的霧氣橫貫江面，波光與星空連成一片。我們聽任葦...
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- 前赤壁賦壬(rén)戌(xū)之秋，七月既望，蘇子與客泛舟遊於赤壁之下。清風徐來，水波不興。舉酒屬(zhǔ)客，誦明月之詩，歌窈窕(yǎotiǎo)之章。少(shǎo)焉，月出於東山之上，徘徊於鬥(dǒu)牛之間。白露橫江，水光接天。縱一葦之所如，凌萬頃之茫然。浩浩乎如馮(píng)虛御...
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- 赤壁賦作者：蘇軾前赤壁賦原文壬(rén)戌(xū)之秋，七月既望，蘇子與客泛舟，遊於赤壁之下。清風徐來，水波不興。舉酒屬(zhǔ)客，誦明月之詩，歌窈窕之章。少(shǎo)焉，月出於東山之上，徘徊於鬥(dǒu)牛之間。白露橫江，水光接天。縱一葦之所如，凌萬頃之茫然。浩浩乎如馮(pí...
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- 繁體一般指繁體字。繁體字，漢字的一種字體形式，歐美各國稱之為“傳統中文（TraditionalChinese）”，一般是指漢字簡化運動被簡化字所代替的漢字，有時也指漢字簡化運動之前的整個漢字楷書、隸書書寫系統。以下是小編整理的赤壁賦繁體，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。前...
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- 前赤壁賦壬(rén)戌(xū)之秋，七月既望，蘇子與客泛舟，遊於赤壁之下。清風徐來，水波不興。舉酒屬(zhǔ)客，誦明月之詩，歌窈窕(yǎotiǎo)之章。少(shǎo)焉，月出於東山之上，徘徊於鬥(dǒu)牛之間。白露橫江，水光接天。縱一葦之所如，凌萬頃之茫然。浩浩乎如憑(píng)虛御風，而不知其所...
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![蘇軾--赤壁賦]( "蘇軾--赤壁賦")
- 引導語：以下是yjbys小編為大家推薦的蘇軾--赤壁賦，希望可以幫到大家，還需要了解更多精彩內容，請閲讀應屆畢業生文學網()。前赤壁賦朝代：宋代作者：蘇軾【原文】壬戌之秋，七月既望，蘇子與客泛舟遊於赤壁之下。清風徐來，水波不興。舉酒屬客，誦明月之詩，歌窈窕之章。少焉，月出於東山之上，...
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![赤壁賦]( "赤壁賦")
- 前赤壁賦壬（rén）戌（xū）之秋，七月既望，蘇子與客泛舟遊於赤壁之下。清風徐來，水波不興。舉酒屬（zhǔ）客，誦明月之詩，歌窈窕（yǎotiǎo）之章。少（shǎo）焉，月出於東山之上，徘徊於鬥（dǒu）牛之間。白露橫江，水光接天。縱一葦之所如，凌萬頃之茫然。浩浩乎如馮（píng）虛御風，而不知其所止；飄飄乎如遺世...
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- 前赤壁賦壬(rén)戌(xū)之秋，七月既望，蘇子與客泛舟遊於赤壁之下。清風徐來，水波不興。舉酒屬(zhǔ)客，誦明月之詩，歌窈窕(yǎotiǎo)之章。少(shǎo)焉，月出於東山之上，徘徊於鬥(dǒu)牛之間。白露橫江，水光接天。縱一葦之所如，凌萬頃之茫然。浩浩乎如馮(píng)虛御...
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![赤壁賦教案]( "赤壁賦教案")
- 一、教材分析：《赤壁賦》一文屬文賦，文質兼美，音韻和諧，乃蘇軾之傳世名篇。儘管文章抒發的情感，反映的思想有些深奧，但文章在誦讀、鑑賞、審美等各方面，均可視作古代散文的經典。同時，體悟文章的精美高妙，對培養學生學習文言文的興趣，體會作者豁達的胸襟，提升學生的文學素養乃至綜合...
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- 前赤壁賦——蘇軾壬戌之秋，七月既望，蘇子與客泛舟遊於赤壁之下。清風徐來，水波不興。舉酒屬客，誦明月之詩，歌窈窕之章。少焉，月出於東山之上，徘徊於斗牛之間。白露橫江，水光接天。縱一葦之所如，凌萬頃之茫然。浩浩乎如馮虛御風，而不知其所止;飄飄乎如遺世獨立，羽化而登仙...
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![《赤壁賦》公開課教案]( "《赤壁賦》公開課教案")
- 作為一位優秀的人民教師，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。教案應該怎麼寫呢？以下是小編精心整理的《赤壁賦》公開課教案，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。《赤壁賦》公開課教案1一、導入師：你瞭解多少關於蘇軾的事。（2分鐘）1、北...
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![蘇軾 赤壁賦]( "蘇軾 赤壁賦")
- 原文：壬(rén)戌(xū)之秋，七月既望，蘇子與客泛舟遊於赤壁之下。清風《赤壁賦》文徵明書徐來，水波[1]不興。舉酒屬(zhǔ)客，誦明月之詩，歌窈(yǎo)窕(tiǎo)之章。少(shǎo)焉，月出於東山之上，徘徊於鬥(dǒu)牛之間。白露橫江，水光接天。縱一葦之所如，凌萬頃之茫然。浩浩乎如...
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![《赤壁賦》課件]( "《赤壁賦》課件")
- 【教學目標】1、知識與能力：熟讀並背誦課文，積累整理重要的文言知識。2、過程與方法：合作學習，用文學視角解讀詩中景物描寫與詩人情感的關係。體悟作者超然曠達的心境。3、情感態度與價值觀：在中國傳統文人身處逆境之中不同自我解脱模式的比較中肯定蘇軾的達觀精神，探討這一精...
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- 赤壁賦是指北宋文學家蘇軾寫過兩篇《赤壁賦》中的《前赤壁賦》，是中國古代文學史上的名篇，表現了作者的心靈由矛盾、悲傷轉而獲得超越、昇華的複雜過程。以下是兩篇赤壁賦原文：前赤壁賦——蘇軾壬(rén)戌(xū)之秋，七月既望，蘇子與客泛舟，遊於赤壁之下。清風徐來，水波不興。舉...
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![《赤壁賦》全文]( "《赤壁賦》全文")
- 赤壁賦蘇軾前赤壁賦壬(rén)戌(xū)之秋，七月既望，蘇子與客泛舟遊於赤壁之下。清風徐來，水波不興。舉酒屬(zhǔ)客，誦明月之詩，歌窈窕(yǎotiǎo)之章。少(shǎo)焉，月出於東山之上，徘徊於鬥(dǒu)牛之間。白露橫江，水光接天。縱一葦之所如，凌萬頃之茫然。浩浩乎如馮(p&iacu...
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![《赤壁賦》反思]( "《赤壁賦》反思")
- 《赤壁賦》反思1在安排教學環節中，我把這節課的教學重點定位理清感情脈絡，難點是第三、四段的哲理分析。當然，在時間上沒有把握好，分析第四段時，我覺得學生回答得很好，不忍心打斷他們，所以延時三分鐘，不過我覺得學生參與度較高，就是一種成功，能説一些有用東西，能體會做的一點思想。...
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- 前赤壁賦壬戌年秋天，七月十六日，我與友人在赤壁下泛舟遊玩。清風陣陣拂來，水面波瀾不起。舉起酒杯向同伴敬酒，吟詠《詩經·陳風·月出》一詩的窈窕一章。不一會兒，明月從東山後升起，在鬥宿與牛宿之間來回移動。白茫茫的霧氣橫貫江面，波光與星空連成一片。我們聽任葦...
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![赤壁賦作者簡介]( "赤壁賦作者簡介")
- 蘇軾(1037年1月8日-1101年8月24日)，字子瞻，和仲(蘇軾按排行位居第二，故曰仲，至於取字和仲，則是蘇洵希望兒子性格和緩(蘇軾性格比較急躁)，後來父親另給他取字子瞻，則與他的名軾更相關，且希望兒子高瞻遠矚)，號東坡居士，世稱蘇東坡,死後追諡文正。漢族，眉州眉山(今四川眉山)人。北宋書...
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![蘇軾《赤壁賦》《後赤壁賦》閲讀答案]( "蘇軾《赤壁賦》《後赤壁賦》閲讀答案")
- 無論是在學校還是在社會中，我們或多或少都會接觸到閲讀答案，閲讀答案可以有效幫助我們鞏固所學知識。那麼你知道什麼樣的閲讀答案才能有效幫助到我們嗎？以下是小編整理的蘇軾《赤壁賦》《後赤壁賦》閲讀答案，希望能夠幫助到大家。蘇軾《赤壁賦》《後赤壁賦》閲讀答案1蘇軾《...
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- 一、複習目標：1、理解常見文言實詞、虛詞在文中的含義。2、理解基本篇目中出現的通假字的含義。3、掌握文言文中的詞類活用。4、理解文言特殊句式。二、重點：文言知識複習三、難點：體會作者心情的變化，理解作者對人生的態度。四、複習步驟：1、導入由課前歌曲《赤壁賦》導入本...
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- 後赤壁賦——蘇軾是歲十月之望，步自雪堂，將歸於臨皋。二客從予，過黃泥之阪。霜露既降，木葉盡脱。人影在地，仰見明月，顧而樂之，行歌相答。已而歎曰：有客無酒，有酒無餚，月白風清，如此良夜何?客曰：今者薄暮，舉網得魚，巨口細鱗，狀如松江之鱸。顧安所得酒乎?歸而謀諸婦。婦曰：我有鬥...
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![《赤壁賦》教學導案]( "《赤壁賦》教學導案")
- 一.説教材。《赤壁賦》是高中課程標準試驗教科書語文必修②第三單元的第二篇課文，本單元是古代山水遊記類散文，不僅描繪自然風物，而且在景物的描述中傾注個人的情感和志趣，《赤壁賦》是意境、情感和理趣完美結合的典範，學習本文，在準確把握文言現象疏通文意的基礎上，還應該注重...
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![《赤壁賦》釋“然”]( "《赤壁賦》釋“然”")
- 赤壁賦是指北宋文學家蘇軾寫過兩篇《赤壁賦》中的《前赤壁賦》，是中國古代文學史上的名篇，表現了作者的心靈由矛盾、悲傷轉而獲得超越、昇華的複雜過程。以下是由應屆畢業生網為您整理的《赤壁賦》釋“然”，歡迎閲讀!《赤壁賦》是蘇軾被貶黃州時的作品，這一時期，他的思想錯綜...
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![蘇軾赤壁賦是哪裏]( "蘇軾赤壁賦是哪裏")
- 蘇軾赤壁賦所指的赤壁是指哪個哪裏，是不是赤壁之戰哪個赤壁呢?下面是小編整理的相關解答，希望能幫助到大家。《赤壁賦》的地理位置赤壁之戰是三國乃至中國歷史上典型的以少勝多的經典戰例之一,在經過羅貫中的渲染一直為人所津津樂道,可是關於赤壁之戰的發生地由於歷史久遠...
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