![《再別康橋》 教案]( "《再別康橋》 教案")
- 一、初讀初悟，正音正字，初步品味詩歌的思想情感。二、整體把握，思考該詩寫了什麼抒發了什麼情感?1、寫了康橋的景色抒發了別情(注意提示學生從文本中找答案，提示學生往往可以從題目或者首尾等要害處找到基本內容和情感)2、是誰再別康橋?這是怎樣的一個抒情主人公?朗讀詩歌第...
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![《再別康橋》微型教案]( "《再別康橋》微型教案")
- 【教學目標】1.指導學生在反覆朗讀的基礎上，着重分析意象以及意象的組合，體味詩歌的意象美。2.通過品味語言，發揮想象，以感受充溢於詩歌的真情，進而拉近學生與詩的聯繫，鼓勵學生在喜歡的基礎上多寫寫新詩。【教學重難點】1.把握和分析意象。2.感受詩歌的真情。【教學方法】誦讀...
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![《再別康橋》教案5篇]( "《再別康橋》教案5篇")
- 作為一位優秀的人民教師，常常需要準備教案，通過教案准備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編為大家收集的《再別康橋》教案5篇，僅供參考，歡迎大家閲讀。《再別康橋》教案篇1一、教學目標１、引導學生感受康橋柔美秀麗的風...
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![再別康橋課文教案]( "再別康橋課文教案")
- 一、教學目標（一）學習詩人用評議的彩筆向讀者展現了康橋秀麗的風光，創造空靈、飄逸意境的寫法；（二）體會這首詩章法整齊、韻律優美的藝術特點。二、難點、重點分析（一）怎樣理解這首詩別出心裁、不落俗套的構思？分析：首先，詩人避開了一般別離詩的告別對象。一般別離詩告別的是人，這首詩...
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![再別康橋教案5篇]( "再別康橋教案5篇")
- 作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。快來參考教案是怎麼寫的吧！以下是小編整理的再別康橋教案5篇，歡迎閲讀與收藏。再別康橋教案篇1本文是高一學生在高中階段學習的第一首新詩，本課的教學意在使...
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![《再別康橋》教案8篇]( "《再別康橋》教案8篇")
- 作為一位優秀的人民教師，時常需要用到教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。來參考自己需要的教案吧！以下是小編整理的《再別康橋》教案8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。《再別康橋》教案篇1教學目標：1、基礎知識目標：感知《再別康橋》的詩意美（建築美、音樂美、繪畫美），體會...
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![《再別康橋》教學教案]( "《再別康橋》教學教案")
- 胡適《追悼志摩》悄悄的我走了，正如我悄悄的來；我揮一揮衣袖，不帶走一片雲彩。（《再別康橋》）志摩這一回真走了！①可不是悄悄的走。在那淋漓的大雨裏，在那迷濛的大霧裏，一個猛烈的大震動，三百匹馬力的飛機碰在一座終古不動的山上，我們的朋友額上受了一下致命的撞傷，大概立刻失去了知...
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![再別康橋朗誦教案]( "再別康橋朗誦教案")
- 《再別康橋》雖然顯現了錯落的變化美，但其中也是有規可循的，其實從整體上看，無論是節式、章法、句法、韻腳上雖然各有變化，但還是非常嚴謹勻整的，整體表現出了規整之美。《再別康橋》美不勝收，是語文老師津津樂教的篇目。可教學的內容豐富，這就需要教師有所選擇，選擇具有生長點的...
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![再別康橋教案7篇]( "再別康橋教案7篇")
- 作為一名無私奉獻的老師，編寫教案是必不可少的，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。教案應該怎麼寫才好呢？下面是小編為大家收集的再別康橋教案7篇，僅供參考，歡迎大家閲讀。再別康橋教案篇1學習目標：1、引導學生感受康橋柔美秀麗的風光，體味作者對康橋深深依戀之...
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![《再別康橋》學案]( "《再別康橋》學案")
- 一自學發現一、書聲琅琅(以讀為本,入情入境)注意朗誦的三個境界：一、讀準字音，二、讀出節奏，三、讀出感情反覆誦讀，體味感情可以相互之間進行點評，比賽二、字音字形河畔()青荇()長篙()漫溯()斑斕()笙蕭()滿載()登載()悄悄()悄然()3.長篙()蒿草()稿草()笙()Xiao()瑟Xiao()灑l&a...
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![《再別康橋》教案十篇]( "《再別康橋》教案十篇")
- 在教學工作者實際的教學活動中，就難以避免地要準備教案，藉助教案可以更好地組織教學活動。教案要怎麼寫呢？下面是小編為大家收集的《再別康橋》教案10篇，希望能夠幫助到大家。《再別康橋》教案篇1一、教學重點1、學生通過學習能夠大致瞭解該詩的&“音樂美”、&“繪畫美”、&...
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![再別康橋學案]( "再別康橋學案")
- 【教學目標】1．知識與技能層面：體會全詩巧妙的構思，初步掌握通過意象分析鑑賞新詩的方法。2．過程與方法層面：朗讀、設問、啟發、講解相結合。3．情感與價值觀層面：領會詩人的惜別深情。【教學重點與難點】1.詩人獨具特色的意象選擇及其作用是重點2.通過品味語言，分析作者情感是難...
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![再別康橋的教案]( "再別康橋的教案")
- 教學目的：知識與能力通過誦讀，瞭解詩中的意象過程與方法通過咀嚼、吟誦，學會鑑賞現代詩歌的“意象美”情感態度與價值觀感受詩歌的獨特意境，培養學生的審美情趣教學重點：從誦讀加深理解，通過理解提高誦讀能力。教學難點：從詩的意象中把握徐志摩詩的藝術美。教學方法：以誦讀為主，教...
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![詩歌《再別康橋》教案]( "詩歌《再別康橋》教案")
- 《再別康橋》是現代詩人徐志摩膾炙人口的詩篇，是新月派詩歌的代表作品。【教學目標】1.指導學生在反覆朗讀的基礎上，着重分析意象以及意象的組合，體味詩歌的意象美。2.通過品味語言，發揮想象，以感受充溢於詩歌的真情，進而拉近學生與詩的聯繫，鼓勵學生在喜歡的基礎上多寫寫新詩。...
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![再別康橋教案六篇]( "再別康橋教案六篇")
- 作為一名教職工，就難以避免地要準備教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。教案要怎麼寫呢？以下是小編收集整理的再別康橋教案6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。再別康橋教案篇1一、教學目標１、引導學生感受康橋柔美秀麗的風光，體味作者對康橋依依惜別之情；２、引導學生體味詩中...
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![《再別康橋》的教案]( "《再別康橋》的教案")
- 教學目標1，感知《再別康橋》的詩意美，音樂美，建築美，繪畫美。2，學會新詩的鑑賞方法。A，通過教師的指導朗讀學會欣賞詩歌的音樂美。B，通過教師的分析賞析，學會從詩歌的意象及形式等方面入手賞析詩歌。教學重點詩人獨具特色的意象選擇；《再別康橋》的音樂美，建築美，繪畫美。教學設想教...
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![再別康橋教案]( "再別康橋教案")
- 再別康橋教案教學設計[教學目標]1、知識與能力：感知《再別康橋》意境美。學會從詩歌的意象入手賞析詩歌。2、過程和方法：解決重點方法：從詩歌的意象角度入手，鑑賞詩歌。突破難點方法：誦讀入境，欣賞詩意;聯想比較，鑑賞評價。聯繫古典詩歌中有關送別詩的意象選擇加以比較。突顯作...
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![《再別康橋》教案優秀]( "《再別康橋》教案優秀")
- 教學目的：一、反覆朗誦，體驗詩中的節奏、韻律，從而體會詩中濃郁的感情，再別康橋教案。二、訓練學生感知和分析詩歌語言，咀嚼品味詩歌意境美。三、訓練閲讀，讀出一定的詩味，達到激發學生興趣，陶冶性情的目的。教學設想：這首詩語言華麗輕盈，章法，音韻柔美和諧，在形式美方面達到很高的水...
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![再別康橋教案五篇]( "再別康橋教案五篇")
- 作為一名老師，有必要進行細緻的教案准備工作，教案有助於順利而有效地開展教學活動。那麼問題來了，教案應該怎麼寫？以下是小編收集整理的再別康橋教案5篇，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。再別康橋教案篇1再別康橋的語言清新，音韻和諧，神思飄逸，令人神往；離情別緒，離而不傷，別而不愁，令人折...
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![再別康橋 教案]( "再別康橋 教案")
- 1.教材分析《再別康橋》是新月派詩人徐志摩的代表作。康橋，即劍橋，英國著名的劍橋大學所在地。1920年10月—1922年8月，詩人曾遊學於此。康橋時期是徐志摩一生的轉折點,是他一生最美好的時光。他後來曾滿懷深情地説：我的眼是康橋教我睜的，我的求知慾是康橋給我撥動的，我的...
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![《再別康橋》教案3篇]( "《再別康橋》教案3篇")
- 在教學工作者開展教學活動前，時常需要用到教案，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那麼寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家整理的《再別康橋》教案3篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。《再別康橋》教案篇11、教學目標知識與...
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![《再別康橋》教案三篇]( "《再別康橋》教案三篇")
- 在教學工作者開展教學活動前，總歸要編寫教案，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。我們應該怎麼寫教案呢？下面是小編為大家收集的《再別康橋》教案3篇，僅供參考，歡迎大家閲讀。《再別康橋》教案篇1一、教學目標１、引導學生感受康橋柔美秀麗的風光，體味作者對康橋依依惜別之情；２、...
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![《再別康橋》教案]( "《再別康橋》教案")
- 在教學工作者開展教學活動前，時常需要用到教案，藉助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。教案應該怎麼寫呢？下面是小編精心整理的《再別康橋》教案，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。《再別康橋》教案1教學目的：一、反覆朗誦，體驗詩中的節奏、韻律，從而體會詩中濃郁的感情。二、...
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![《再別康橋》優秀教案]( "《再別康橋》優秀教案")
- 教學目的：1、理解作者的思想感情;2、學會新詩的鑑賞方法。3、學會朗讀教學重點：1、詩人情感的把握;2、學會朗讀教學方法：誦讀吟詠法，比較法，自我感悟法。課時安排：一課時。課堂教學設計一導語：自古寫離別之作可以説是數不勝數，大家比較熟悉的還記得有哪些詩詞?如：駱賓王的《於易水...
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![再別康橋 教案]( "再別康橋 教案")
- 《再別康橋》就是一幅美麗的無形畫，詩的每一節都可以稱得上是一幅迷人的圖畫。教學目標：1.知識與技能目標：瞭解詩歌的三美，把握作者藴含在詩歌中的情感。2.過程與方法目標：學生誦讀感受詩歌三美。教師指導學生討論詩歌意象藴含的情感。3.能力培養目標：新詩的欣賞方法。教學重點...
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