![折筷遊戲_小學作文]( "折筷遊戲_小學作文")
- 無論是身處學校還是步入社會，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編為大家整理的折筷遊戲_小學作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。常言道：“一支筷子易折斷，十支筷子折不彎...
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![人教版《筷子折了》科學教學反思]( "人教版《筷子折了》科學教學反思")
- 一、關於教學目標的確定：在反覆閲讀和理解教材的基礎上，我確定了以下教學目標：1、通過光的折射現象，讓學生體驗科學探究中邏輯推理及運用想象建立假設和理解的重要性；能嘗試運用光的折射知識對生活中的一些現象作出解釋。2、對光的折射現象產生濃厚的興趣，想知道並愛提出有關光...
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![關於折筷子的啟示的五年級作文]( "關於折筷子的啟示的五年級作文")
- 老師拿出一把筷子，説：“誰能把這把筷子折斷？”見我好奇的樣子，老師選中了我，“朱曜煒，你來折這把筷子。”我上了講台，雖説把一把筷子折斷不可能，但總能折斷一兩根吧！懷着試一試的想法，我拿起了筷子，握住兩端，用九牛二虎之力使勁讓筷子折斷。但是，儘管我把吃奶的力氣都使出來了，但那把筷...
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![筷子問題-日記]( "筷子問題-日記")
- 下午放學時，班主任老師給我們佈置了一道家庭作業，要求大家想辦法測算一次性筷子的體積，並用數學日記的`形式將測算過程記錄下來。這道家庭作業，表面上是一次數學實踐活動，實際可能寓意更深，因為一次性筷子的使用與環保有關。一回到家，我就靜靜地坐在書桌前思考這個問題。一次性...
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![神奇的筷子教案]( "神奇的筷子教案")
- 【活動目標】1、瞭解筷子的用途，知道筷子是中國人的發明創造。2、鍛鍊手部肌肉的靈活性和手指配合的協調性。3、嘗試用筷子進行各種活動，體驗活動帶來的樂趣。【活動準備】幼兒人手一雙筷子、一隻碟子；每組一隻托盤，內放煮熟的五香豆粒、花生粒和豌豆粒。【活動過程】1、示範...
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![筷子説明文600字]( "筷子説明文600字")
- 筷子是中國人使用的餐具，在中國司空見慣。小編整理了筷子説明文600字，歡迎欣賞與借鑑。筷子説明文600字【篇一】筷子是什麼時候什麼人發明的已不可考證了。只知遠古時，華夏先民先是用手來抓東西吃，如現今動物的吃法有些相似。當祖先從吃生食變熟食後，用手抓取食物已覺不方便，於...
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![筷子閲讀答案]( "筷子閲讀答案")
- 説起我們中國人使用筷子的習慣，話可就長了。早在商代，筷子稱為“挾”，後來改稱叫“箸”，大約過了上百年後又改為“筷”。“筷子”的“筷”與“快”是同音字。“快”表達了人們的肚子餓了，急於進食的愉悦心情，於是便拿起“筷子”美餐起來。用筷子吃飯，得心應手，靈活自如，十分方便。...
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![“筷筷行動”環保公益活動策劃書]( "“筷筷行動”環保公益活動策劃書")
- 時光如箭，轉眼一劃而過，一段時間的工作已經結束了，我們又將迎來新的希望，新的工作內容和目標，何不趕緊趁現在寫寫策劃書。一起來參考策劃書是怎麼寫的吧，下面是小編幫大家整理的“筷筷行動”環保公益活動策劃書，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。活動主題："綠色環保，筷筷行...
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![《筷子折了》科學教學反思]( "《筷子折了》科學教學反思")
- 身為一名人民教師，教學是重要的任務之一，教學的心得體會可以總結在教學反思中，快來參考教學反思是怎麼寫的吧！以下是小編精心整理的《筷子折了》科學教學反思，歡迎閲讀與收藏。《筷子折了》科學教學反思1一、關於教學目標的確定：在反覆閲讀和理解教材的基礎上，我確定了以下教學...
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![筷子舞説課稿]( "筷子舞説課稿")
- 作為一位不辭辛勞的人民教師，總歸要編寫説課稿，説課稿有助於順利而有效地開展教學活動。我們該怎麼去寫説課稿呢？以下是小編為大家收集的筷子舞説課稿，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。一、設計思路：中國的民族民間舞蹈以其久遠的歷史積澱,獨特而多樣的情感韻味,成...
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![那一筷子菜隨筆]( "那一筷子菜隨筆")
- 都説他是個怪人。父親除了在意他的書，不在意世事，不在意母親，也不怎麼在意我，也從不留意我的言行和學習。我們交流得很少，每每坐在飯桌上，我們總是無言以對。他總是匆匆地吃幾口飯，然後一頭扎進了書房。前年冬天，外面颳起了大風，都説很冷，而我卻感到暖和，因為我居然考了全班第一。我...
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![《玩筷子》教案]( "《玩筷子》教案")
- 活動目標：1、通過觀察、辨別筷子顏色、圖案的不同，找相應，並進行分類。2、在遊戲中，嘗試用筷子夾食物，體驗美味食物帶來的樂趣，並會分享食物。3、激發幼兒使用筷子的樂趣。活動準備：1、紅、黃、藍、粉四種顏色圖案的筷子。2、四種顏色的插筷筒，三種圖案的插筷筒。3、各種水果切成...
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![玩轉筷子_750字]( "玩轉筷子_750字")
- 大家都知道筷子的普遍用處是吃飯，也許它的存在性就是幫助我們吃飯。而單看“玩”這個字，更不會想到筷子，可是今天，就讓我帶領大家體驗玩筷子的樂趣吧！星期四的傍晚，老師佈置了一個特殊的作業，讓我們帶七根筷子。話音剛落，班級裏立即炸開了鍋。“老師讓我們帶筷子來是吃飯的嗎”“...
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![筷子作文800字]( "筷子作文800字")
- 筷子，在我們的生活中隨處可見，人們在吃飯時總是用到它。它在人們的眼裏真是平常又平常了。筷子的出現可以追溯到幾+年前。那時，中國的勞動人民吃飯時偶爾用兩根樹枚夾着吃，發現樹枝比用手方便了許多，於是，這種夾食物的工其——筷子就在中華大地上廣為流傳起來，上自君王，下至農夫，...
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![筷子提米作文]( "筷子提米作文")
- 在平日的學習、工作和生活裏，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編為大...
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![一雙筷子話家風]( "一雙筷子話家風")
- 説起家風，大家可能不由得就會想到諸葛亮《誡子書》中的“靜以修身，儉以養德”、《曾國藩家訓》中的“家儉則興，人勤則健；能勤能儉，永不貧賤。”還有司馬光的《家範》、朱熹的《朱子家訓》等，這些著作一直規範、鼓舞着後人立身處世、成長成才。然而家風不只是這些名門望族、達官...
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![筷子折了小學四年級科學教案]( "筷子折了小學四年級科學教案")
- 教材分析：光的折射現象在生活中非常普遍，如筷子放在水裏會變“折”、有水的碗顯得底比較淺等。本課以生活中光的折射現象為例，通過對這些現象的解釋，使學生感知到生活中處處皆科學，並能對一些司空見慣的現象做出科學的解釋。學情分析：四年級學生喜歡觀察實驗現象，喜歡親自動手實...
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![國人用筷子禮儀]( "國人用筷子禮儀")
- 1、疑筷：舉筷不定，不知夾什麼好；2、髒筷：用筷子在盤裏扒拉夾菜；3、指筷：用筷子指人；4、搶筷：就是兩個人同時夾菜，結果筷子撞在一起；5、刺筷：就是夾不起來就用筷子當叉子，扎着夾；6、橫筷：這表示用餐完畢，客人和晚輩不能先橫筷子；7、吸筷：即使菜上有湯汁也不能嘬筷子；8、淚筷：夾菜時不乾淨，菜上...
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![筷子舞大班教案]( "筷子舞大班教案")
- 作為一名默默奉獻的教育工作者，總歸要編寫教案，編寫教案助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？下面是小編精心整理的筷子舞大班教案，歡迎大家分享。筷子舞大班教案1一活動目標1學習民間傳統舞蹈的表演形式，培養幼兒的民族自豪感。2通過“舞譜”教學，...
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![“筷筷行動”環保公益活動策劃書範文]( "“筷筷行動”環保公益活動策劃書範文")
- 活動主題：“綠色環保，筷筷行動，從我做起，人人公益”活動背景：中國目前森林資源匱乏，每年消耗一次性木筷子800億雙，每年為生產一次性筷子要耗費木材166萬立方米，需要砍伐大約2500萬棵大樹，減少森林面積200萬立方米。而一棵生長了20年的大樹，僅能製成3000-4000雙筷子。經濟的迅速發展...
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![筷子趣狀物作文]( "筷子趣狀物作文")
- 那天我一個人在家，家裏沒有玩具，又沒有手機、電腦，我覺得很無聊。突然我看到了廚房裏的筷子，有了，我想：也許我可以把這些筷子變成一件手工藝品。事不宜遲，我立即去拿來筷子，在餐桌上搭了起來。我先把兩根筷子橫着擺在桌子上，再拿兩根筷子，與先前的兩根筷子相垂直，一上一下襬好，最後又...
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![筷子小學作文]( "筷子小學作文")
- 無論是身處學校還是步入社會，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敍方式。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編收集整理的筷子小學作文，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。筷子小學作文1過年那天的晚上，我們一家人開開...
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![筷子獨白美文]( "筷子獨白美文")
- （一）支筷子在深夜跳出筷子筒，藏在櫥櫃後面。筷子想，明天，主人一定會為找不到我而焦急萬分的。可是，筷子在櫥櫃後面一呆就是半月，渾身落滿灰塵，它也沒有發現主人尋找它的跡象。直到主人大掃除時，才偶然發現了它。筷子説：真不應該把自己看得太重啊。（二）主人吃飯時，一支筷子突然滑落，掉在...
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![筷子上的愛作文]( "筷子上的愛作文")
- 在日常學習、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？以下是小編收集整理的筷子上的愛作文，歡迎大家分享。一個炎熱的夏天，我從廚房給自己拿了一雙筷子，隨後便坐到餐桌前等着吃飯，爸爸和媽媽從廚房...
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![《筷子》閲讀答案]( "《筷子》閲讀答案")
- 説起我們中國人使用筷子的習慣，話可就長了。早在商代，筷子稱為“挾”，後來改稱叫“箸”，大約過了上百年後又改為“筷”。“筷子”的“筷”與“快”是同音字。“快”表達了人們的肚子餓了，急於進食的愉悦心情，於是便拿起“筷子”美餐起來。用筷子吃飯，得心應手，靈活自如，十分方便。...
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