![《湖心亭看雪》重難點突破]( "《湖心亭看雪》重難點突破")
- 【重難點語句】1、文章寫於明朝滅亡後，卻用明代的紀年，有何深意?〖解析〗羈鳥戀舊林，池魚思故淵，胡馬依北風，越鳥朝南枝，這是中國古代文人常有的情感，聯繫作者生平思想可以看出答案。〖參考答案〗説明在作者的心中明代始終沒有滅亡，不忘故國之情永在。2、文章開頭寫獨往湖心亭看...
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![湖心亭看雪知識重點]( "湖心亭看雪知識重點")
- 一、重點字詞1.給下列加點字注音。毳cuì衣霧凇sōng沆碭hàngdàng2.解釋下面加點的詞語。(1)更定。定：完了，結束。(2)餘拿一小船。拿：撐，劃。(3)霧凇沆碭。霧凇：水氣凝成的冰花。沆碭：白氣瀰漫的樣子。(4)焉得更有此人。焉得：哪能。更：還。(5)是金陵人,客此。客：客居。(6)及下船...
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![湖心亭看雪課件]( "湖心亭看雪課件")
- 《湖心亭看雪》是明末清初文學家張岱的代表作，選自《陶庵夢憶》卷三。下面是小編分享給大家的湖心亭看雪課件，希望對大家有幫助。一、教學目標：1、熟讀美讀課文，理解“絕、拿、強、更、痴”等字。2、賞析雪後奇景，體味白描手法。3、解讀張岱的精神世界。二、教學重點：賞析雪後...
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![《湖心亭看雪》課件]( "《湖心亭看雪》課件")
- 【教學目標】〖基礎目標〗１、讀準文中重點字詞的讀音，正確理解重點字的意思。２、熟讀課文，在自主疏通文意的基礎上當堂成誦。〖深層目標〗１、積累文言詞彙，培養古文的閲讀理解能力。２、瞭解什麼叫白描，加深對描寫這種表達方式的理解。３、感受本文作者的那種與眾不同的心態和曠世獨...
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![《桃花源記》重難點突破]( "《桃花源記》重難點突破")
- 【重難點語句】1、桃花源真的存在嗎?〖解析〗仔細分析課文內容，聯繫歷史背景來討論這個問題。〖參考答案〗桃花源在當時的社會現實中是不存在的，只存在於作者的心中，是作者所憧憬的理想社會的曲折反映。2、寫南陽劉子驥尋桃花源未果是否為蛇足?〖解析〗畫蛇添足本是指做了多...
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![《湖心亭看雪》考點]( "《湖心亭看雪》考點")
- 《湖心亭看雪》表達了作者遇到知己的喜悦與分別時的惋惜，下面來看看這篇文章的考點。詞句註釋1、崇禎五年：公元1632年。崇禎，是明思宗朱由檢的年號(1628-1644)。2、俱：都。3、絕：消失。4、是日更(gēng)定：是，代詞，這。更定：指初更以後。晚上八點左右。定，開始。5、餘：第一人稱代詞，...
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- 【重難點語句】１、《化石吟》一詩文題中“吟”含有什麼意味？反覆誦讀本詩，體味詩中的思想感情。解析：本題檢測對詩歌思想感情的把握，要注意在誦讀中仔細揣摩。參考答案：“吟”本是古曲詩歌的一種名稱，這裏是讚頌的意思。本詩通過對化石的讚美來讚美科學的神奇和人類的偉大。２、誦...
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- 小編寄語：為了然共同學們對湖心亭看雪一文有更好的理解以及掌握，小編為大家整理了湖心亭看雪閲讀答案，供大家參考。原文:崇禎五年十二月，餘住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，餘橈一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧淞沆碭，天與雲與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤...
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![湖心亭看雪教案]( "湖心亭看雪教案")
- 教學目標：知識與能力目標：1.積累一些文言實詞、虛詞。2.瞭解作者和寫作背景。3.體會雪後西湖的奇景和作者遊湖的雅趣。4.背誦課文。過程與方法目標：1.把握文章運用的白描手法。2.賞析課文融敍事、寫景、抒情於一爐的寫作特色。情感、態度、價值觀目標：本文展示了作者遺世獨立...
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![初二語文湖心亭看雪重點知識點]( "初二語文湖心亭看雪重點知識點")
- 一、重點字詞1．給下列加點字注音。毳cuì衣霧凇sōng沆碭hàngdàng2．解釋下面加點的詞語。(1)更定。定：完了，結束。(2)餘拿一小船。拿：撐，劃。(3)霧凇沆碭。霧凇：水氣凝成的冰花。沆碭：白氣瀰漫的'樣子。(4)焉得更有此人。焉得：哪能。更：還。(5)是金陵人,客此。客：客居。(6)及下船...
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![《湖心亭看雪》教案]( "《湖心亭看雪》教案")
- 教學目標：1.反覆朗讀，背誦課文。2.積累文言詞彙，培養古文的閲讀理解能力。3.領悟文中景物描寫的妙處。4.初步瞭解白描的寫作手法5.品味作者的思想感情。教學重點：1.積累文言詞彙，培養古文的閲讀理解能力。2.領悟文中景物描寫的妙處。3.初步瞭解白描的寫作手法教學難點：品味作者...
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![《湖心亭看雪》淺析]( "《湖心亭看雪》淺析")
- 本文是張岱小品的傳世之作。作者通過追憶在西湖乘舟看雪的一次經歷，寫出了雪後西湖之景清新雅緻的特點，表現了深摯的隱逸之思，寄寓了幽深的`眷戀和感傷的情懷。作者在大雪三日、夜深人靜之後，小舟獨往。不期亭中遇客，三人對酌，臨別才互道名姓。舟子喃喃，以三人為痴，殊不知這三人...
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![《湖心亭看雪》知識點考點]( "《湖心亭看雪》知識點考點")
- 一、指出加點的'詞的含義答案1、是曰更定是：這。定：完了，結束2、餘拿一小船，用毳衣爐火拿：撐，劃。毳：鳥的細毛3、霧淞沆碭沆碭：白氣瀰漫的樣子4、湖中焉得更有此人焉：哪裏。更：還5、餘強飲三大白而彆強：痛快。白：指酒杯二、譯句答案1、有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸1、（我看見）有兩...
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![張岱《湖心亭看雪》重難點突破]( "張岱《湖心亭看雪》重難點突破")
- 【重難點語句】1、文章寫於明朝滅亡後，卻用明代的紀年，有何深意?〖解析〗羈鳥戀舊林，池魚思故淵，胡馬依北風，越鳥朝南枝，這是中國古代文人常有的情感，聯繫作者生平思想可以看出答案。〖參考答案〗説明在作者的心中明代始終沒有滅亡，不忘故國之情永在。2、文章開頭寫獨往湖心亭看...
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- 朝代：明代作者：張岱原文：崇禎五年十二月，餘住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，餘挐一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與雲與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與餘舟一芥、舟中人兩三粒而已。到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。見餘...
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- 【重難點語句】１、《化石吟》一詩文題中吟含有什麼意味？反覆誦讀本詩，體味詩中的思想感情。解析：本題檢測對詩歌思想感情的把握，要注意在誦讀中仔細揣摩。參考答案：吟本是古曲詩歌的一種名稱，這裏是讚頌的意思。本詩通過對化石的讚美來讚美科學的神奇和人類的偉大。２、誦讀本詩後...
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![杜甫詩三首重難點突破]( "杜甫詩三首重難點突破")
- 【重難點語句】１、“會當凌絕頂，一覽眾山小”僅僅是指泰山雄偉高大而高於其他山嗎？解析聯繫寫作背景和“詩言志”的特點作答。參考答案這既是詩人要攀登泰山頂的誓言，也是詩人要攀登人生頂峯的誓言，透露了詩人早年的遠大抱負。２、“感時花濺淚，恨別鳥驚心”有哪兩種理解？它們之間...
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![《湖心亭看雪》]( "《湖心亭看雪》")
- 原文：湖心亭看雪張岱崇禎五年十二月，餘住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，餘挐一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與雲與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與餘舟一芥，舟中人兩三粒而已。到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒，爐正沸。見餘大喜...
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- 湖心亭看雪【作者】張岱【朝代】明崇禎五年十二月，餘住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，餘拏一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與雲與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與餘舟一芥，舟中人兩三粒而已。到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐...
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![《湖心亭看雪》複習要點]( "《湖心亭看雪》複習要點")
- 複習是我們學習的重點，那麼關於詩人張岱的佳作《湖心亭看雪》複習的重點是什麼呢?一、原文：崇禎五年十二月，餘住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，餘挐(注意課本中書寫，拼音打不出來)一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與雲與山與水，上下一白。湖上影子，惟長...
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![《湖心亭看雪》筆記]( "《湖心亭看雪》筆記")
- 晚明小品在中國散文史上雖然不如先秦諸子或唐宋八大家那樣引人注目，卻也佔有一席之地。它如開放在深山石隙間的一叢幽蘭，疏花續蕊，迎風吐馨，雖無灼灼之豔，卻自有一段清高拔俗的風韻。崇禎五年十二月，餘住西湖。開頭兩句點明時間、地點。集子中凡紀昔遊之作，大多標明朝紀年，以示不...
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![評《湖心亭看雪》]( "評《湖心亭看雪》")
- 1、課前熱身：通過本環節的學習，學生掌握了課文常識、生字注音、生詞意義。為下個環節領會課文意義、品讀課文語段以及探究學習掃除了障礙，起到了很好的奠基作用。2、品讀：本文改變了文言文的字字串講、句句分析的方法，而對一些好的句子進行品讀。通過品讀學生領會了文章的意義...
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![湖心亭看雪文言文知識點]( "湖心亭看雪文言文知識點")
- 導語：《湖心亭看雪》通過寫湖心亭賞雪遇到知己的事，表現了作者孤獨寂寞的心境和淡淡的愁緒。下面是文言文現象，歡迎參考!湖心亭看雪明代：張岱崇禎五年十二月，餘住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，餘拏一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與雲與山與水，上下一...
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![重讀《湖心亭看雪》散文]( "重讀《湖心亭看雪》散文")
- 重讀《湖心亭看雪》散文今日偶讀到張岱的《湖心亭看雪》一文，這是高中課本里的一篇。當時並沒有太多注意，但今日讀之卻讓我心為之一晃。“崇禎五年十二月，餘住。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，餘挐一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與雲與山與水，上下一白。湖...
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- 一、重點字詞1.給下列加點字注音。毳cuì衣霧凇sōng沆碭hàngdàng2.解釋下面加點的詞語。(1)更定。定：完了，結束。(2)餘拿一小船。拿：撐，劃。(3)霧凇沆碭。霧凇：水氣凝成的冰花。沆碭：白氣瀰漫的`樣子。(4)焉得更有此人。焉得：哪能。更：還。(5)是金陵人,客此。客：客居。(6)及下...
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