![昔日某雖蒙丞相厚恩閲讀及答案參考]( "昔日某雖蒙丞相厚恩閲讀及答案參考")
- 名著閲讀。（共4分）A曰：“昔日某雖蒙丞相厚恩，然已斬B，誅文丑，解白馬之圍，以奉報矣。今日之事，豈敢以私廢公？”操曰：“C之時，還能記否？大丈夫以信義為重。將軍深明《春秋》，豈不知庾公之斯追子濯孺子之事乎？”A是個義重如山之人，想起當日操許多恩義，如何不動心？又見曹軍惶惶，皆欲垂淚，一發心...
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![給曹丞相的一封信]( "給曹丞相的一封信")
- 給曹丞相的一封信1致偉大的曹丞相：您最近是否安好？可有失眠或不舒服？願我偉大的您時刻安好。您從一個太僕開始，逐步發展成了一鼎之勢，可縱橫八十萬大軍，相比周瑜諸葛亮的東吳聯軍，才六萬人，根本就是大象與螞蟻的相比。你輕輕一抬手指就可以滅了他們，本將仰慕已久。而我，就因為在一...
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![給曹丞相的一封信3篇]( "給曹丞相的一封信3篇")
- 黃蓋的信在赤壁之戰中十分關鍵。想一想,黃蓋會怎樣寫這封信而使得曹操不產生懷疑呢?下面是小編為大家整理的給曹丞相的一封信，歡迎閲讀參考給曹丞相的一封信篇1曹丞相：您才華過人，東吳的殘兵敗將哪能與您的八十萬精兵強將相比。聽到您親率大軍南下的消息，東吳兵將無不心驚膽...
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- 秋月矇矓寄相思秋夜的涼氣微帶着潮濕的思念，在空氣中輕輕瀰漫，遠處的燈光閃爍着泛黃的温情，大地一片寂靜。以下是小編跟大家分享一篇秋月矇矓寄相思中秋美文，歡迎大家閲讀!光陰流淌，月至中秋。仰望圓圓的月亮，高高懸掛在深邃的蒼穹，不時有云漂浮在周圍，猶如不捨的戀人，寫滿耳鬢廝...
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![《和晉陵陸丞相早春遊望》]( "《和晉陵陸丞相早春遊望》")
- 《和晉陵陸丞相早春遊望》作者：杜審言獨有宦遊人，偏驚物候新。雲霞出海曙，梅柳渡江春。淑氣催黃鳥，晴光轉綠蘋。忽聞歌古調，歸思欲沾襟。【註解】：1、和：指用詩應答。2、晉陵：現江蘇省常州市。3、淑氣：和暖的天氣。4、古調：指陸丞寫的詩，即題目中的《早春遊望》。【韻譯】：只有遠離故...
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- 原文徒把金戈挽落暉，南冠無奈北風吹。子房本為韓仇出，諸葛寧知漢祚移。雲暗鼎湖龍去遠，月明華表鶴歸遲。不須更上新亭望，大不如前灑淚時。譯文您想同魯陽公一樣揮動金戈挽回落日，卻是徒勞。被俘入獄，眼見蒙古如北風勁吹日益橫驕。張良本是為韓國復興而出，最終沒能達到目的。諸葛...
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![唐詩《臨洞庭上張丞相》]( "唐詩《臨洞庭上張丞相》")
- 《臨洞庭上張丞相》由孟浩然創作，被選入《唐詩三百首》。全詩主要寫的是什麼呢?《臨洞庭上張丞相》作者：孟浩然八月湖水平，涵虛混太清。氣蒸雲夢澤，波撼岳陽城。欲濟無舟楫，端居恥聖明。坐觀垂釣者，徒有羨魚情。【註解】1、張丞相：指張九齡。2、涵虛：包含天空，指天倒映在水中。3、...
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![《丞相公孫弘者》閲讀習題]( "《丞相公孫弘者》閲讀習題")
- 丞相公孫弘者，齊菑川國薛縣人也，字季。少時為薛獄吏，有罪，免。家貧，牧豕海上。年四十餘，乃學春秋雜説。元光五年，有詔徵文學，策奏，天子擢弘對為第一，拜為博士。是時通西南夷道，置郡，巴蜀民苦之，詔使弘視之。還奏事，盛毀西南夷無所用，上不聽。弘為人恢奇多聞，常稱以為人主病不廣大，人臣病不...
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![丞相與病牛的美文摘抄]( "丞相與病牛的美文摘抄")
- 從前有個丞相，一天到城外去視察民情。走到半路，他忽遇百姓攔轎喊冤。查問之下原來是有人打架鬥毆致死，家屬前來告狀。丞相淡淡地回答説：“不要理會，繞道而行。”走了沒多遠，隨從們發現有一頭牛躺在路上直喘氣。丞相忙下轎圍着牛查看了很久，問了周圍農户很多問題。於是，人們議論開...
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![《蜀相·丞相祠堂何處尋》翻譯賞析]( "《蜀相·丞相祠堂何處尋》翻譯賞析")
- 《蜀相·丞相祠堂何處尋》出自唐詩三百首全集，其作者是唐朝文學家杜甫。以下是小編精心準備的《蜀相·丞相祠堂何處尋》翻譯賞析，大家可以參考以下內容哦！《蜀相·丞相祠堂何處尋》丞相祠堂何處尋？錦官城外柏森森。映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣...
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- 挽文山丞相/挽文丞相宋代虞集徒把金戈挽落暉，南冠無奈北風吹。子房本為韓仇出，諸葛寧知漢祚移。雲暗鼎湖龍去遠，月明華表鶴歸遲。不須更上新亭望，大不如前灑淚時。譯文就算是真有像古籍上説的揮舞長戈讓夕陽回升的功力，也無法挽救當時註定滅亡的宋朝了！而現在我彷彿又看到了當...
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![丞相公孫弘者的閲讀答案]( "丞相公孫弘者的閲讀答案")
- 丞相公孫弘者，齊菑川國薛縣人也，字季。少時為薛獄吏，有罪，免。家貧，牧豕海上。年四十餘，乃學春秋雜説。元光五年，有詔徵文學，策奏，天子擢弘對為第一，拜為博士。是時通西南夷道，置郡，巴蜀民苦之，詔使弘視之。還奏事，盛毀西南夷無所用，上不聽。弘為人恢奇多聞，常稱以為人主病不廣大，人臣病不...
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- 一、原文徒把金戈挽落暉，南冠無奈北風吹。子房本為韓仇出，諸葛寧知漢祚移。雲暗鼎湖龍去遠，月明華表鶴歸遲。不須更上新亭望，大不如前灑淚時。二、譯文就算是真有像古籍上説的揮舞長戈讓夕陽回升的功力，也無法挽救當時註定滅亡的宋朝了！而現在我彷彿又看到了當年楚囚的南冠，只不...
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![《張丞相好草書》文言文翻譯]( "《張丞相好草書》文言文翻譯")
- 《張丞相好草書》文言文翻譯1文言文張丞相好草書而不工，當日流輩皆譏笑之，丞相自若也。一日得句，索筆疾書，滿紙龍蛇飛動。使其侄錄之。當陂險處，侄惘然而止。執所書問曰："此何字?"丞相熟視久之，亦自不識。詬其侄曰："胡不早來問?致吾忘之。"翻譯張丞相喜歡書寫草書(草體字)，但...
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![致丞相諸葛亮的一封信]( "致丞相諸葛亮的一封信")
- 在學習、工作、生活中，大家都跟書信打過交道吧，書信是人們用於表情達意的一種交際工具。為了讓您在寫信時更加簡單方便，下面是小編精心整理的致丞相諸葛亮的一封信，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。尊敬的丞相大人：您好！這次，我提筆寫信，實經再三思索。目的`是您能讓我讓...
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![遊曹丞相府作文650字]( "遊曹丞相府作文650字")
- 在學習、工作、生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編整理的遊曹丞相府作文650...
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![致曹丞相的一封信]( "致曹丞相的一封信")
- 在學習、工作乃至生活中，大家最不陌生的就是書信了吧，書信是寫給具體收信人的私人通信。相信許多人會覺得書信很難寫吧，以下是小編收集整理的致曹丞相的一封信，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。尊敬的'曹丞相：您好!曹丞相最近的天氣有點冷，記得穿多點衣服保暖。曹丞相，...
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- 導語：虞丞相輓詞三首(其一)為著名的詩人楊萬里的代表作，虞丞相輓詞三首(其一)全文是怎樣的'呢?下面是小編分享的虞丞相輓詞三首(其一)，歡迎大家閲讀。虞丞相①輓詞三首(其一)楊萬里負荷便宜重，經綸別有源。雪山②真將相，赤壁再乾坤。奄忽人千古，淒涼月一痕。世無生仲達③，好來...
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![丞相公孫弘者閲讀答案]( "丞相公孫弘者閲讀答案")
- 丞相公孫弘者丞相公孫弘者，齊菑川國薛縣人也，字季。少時為薛獄吏，有罪，免。家貧，牧豕海上。年四十餘，乃學春秋雜説。元光五年，有詔徵文學，策奏，天子擢弘對為第一，拜為博士。是時通西南夷道，置郡，巴蜀民苦之，詔使弘視之。還奏事，盛毀西南夷無所用，上不聽。弘為人恢奇多聞，常稱以為人主病不...
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![致曹丞相的一封信作文]( "致曹丞相的一封信作文")
- 在現實生活或工作學習中，大家對書信都不陌生吧，書信在人類的交流與溝通的歷史上佔有重要地位。相信寫信是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編整理的致曹丞相的一封信作文，僅供參考，歡迎大家閲讀。致曹丞相的一封信作文1曹丞相：你好！人們常説，世間英雄皆豪邁。您的豪情壯志亦不...
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![一剪梅·遊蔣山呈葉丞相]( "一剪梅·遊蔣山呈葉丞相")
- 在學習、工作、生活中，大家都對那些朗朗上口的古詩很是熟悉吧，漢魏以後的古詩一般以五七言為基調，押韻、轉韻有一定法式。究竟什麼樣的古詩才是好的古詩呢？以下是小編為大家整理的一剪梅·遊蔣山呈葉丞相，僅供參考，希望能夠幫助到大家。一剪梅·遊蔣山呈葉丞相宋代辛棄疾獨立蒼...
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- 《挽文山丞相/挽文丞相》原文及翻譯賞析1挽文山丞相/挽文丞相原文徒把金戈挽落暉，南冠無奈北風吹。子房本為韓仇出，諸葛寧知漢祚移。雲暗鼎湖龍去遠，月明華表鶴歸遲。不須更上新亭望，大不如前灑淚時。翻譯就算是真有像古籍上説的揮舞長戈讓夕陽回升的功力，也無法挽救當時註定...
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![臨洞庭上張丞相·孟浩然]( "臨洞庭上張丞相·孟浩然")
- 導語：《臨洞庭上張丞相》由孟浩然創作，被選入《唐詩三百首》。這首詩也叫《望洞庭湖贈張丞相》，是一首幹祿詩。所謂幹祿，即是向達官貴人呈獻詩文，以求引薦錄用。以下是小編整理的臨洞庭上張丞相·孟浩然賞析，歡迎大家閲讀!【原文】《臨洞庭上張丞相》作者：孟浩然八月湖水...
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![望洞庭湖贈張丞相原文]( "望洞庭湖贈張丞相原文")
- 作者簡介孟浩然，唐代詩人。本名不詳（一説名浩），字浩然，襄州襄陽（今湖北襄陽）人，世稱“孟襄陽”。浩然，少好節義，喜濟人患難，工於詩。年四十遊京師，唐玄宗詔詠其詩，至“不才明主棄”之語，玄宗謂：“卿自不求仕，朕未嘗棄卿，奈何誣我？”因放還未仕，後隱居鹿門山，著詩二百餘首。孟浩然與另一位山水...
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![《望洞庭湖贈張丞相》教案]( "《望洞庭湖贈張丞相》教案")
- 作為一名人民教師，很有必要精心設計一份教案，教案有助於順利而有效地開展教學活動。快來參考教案是怎麼寫的吧！下面是小編收集整理的《望洞庭湖贈張丞相》教案，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。《望洞庭湖贈張丞相》教案1教學目的1、激發學生閲讀和欣賞詩詞的興趣，引導...
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