![《乘法的簡便計算》反思]( "《乘法的簡便計算》反思")
- 教學反思：本節課不足的地方有許多，聽完同事們的點評後，我反思主要有下面幾點：一：口算材料不妥當。我設置了類似4×（）=56這樣的`題，原本是想幫助學生較快地找到56可以變成4乘以幾，為後面拆成乘法作鋪墊用的。但是在上課的時候，發現這個材料的出示很唐突，與學習內容脱節了。現在想想，當...
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![《加減法的簡便運算》教學反思範文700字]( "《加減法的簡便運算》教學反思範文700字")
- 學習加減法的簡便計算之前，學生已接觸過這類應用題，大部分學生都能在理解算理的基礎上掌握兩種解答方法，但對這算法沒能歸納、概括，因此這一節課的教學應重在讓學生髮現兩個算式的異同點，並通過具體的計算、比較，得出結論：有時從一個數裏減去兩個數的和比較簡便，有時依次減就比較...
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![《加減法的簡便計算》教學反思範文]( "《加減法的簡便計算》教學反思範文")
- 長期以來，課堂上教師滔滔不絕，學生默默聆聽的教學方式和“以本為本”的教學準則阻礙着學生的發展。尤其在計算教學中，教師總是嚴格、忠實地執行教材。學生的計算雖不成問題，但他們往往只知其然，不知其所以然，並且缺乏自主構建、自主探索，不利於學生的思維發展和能力的培養。在新...
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![《用乘法分配律簡便計算》教後反思]( "《用乘法分配律簡便計算》教後反思")
- 應用乘法分配律進行簡便計算？一、一段題外話。本月的最後一天，想着明天就要進入四月了。草長鶯飛三月天，拂堤楊柳醉春煙。陽曆三月一直是陰天，想着今年的春天也許就這樣過去了，想着今年還沒有好好地享受過一次在陽光下盡情沐浴的感覺，還沒有感覺到春天懶洋洋的味道，這個春天就過...
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- 簡便運算定律如下：加法：兩個加數交換位置，和不變叫做加法交換律，公式：a+b=b+a；先把前兩個數相加，或先把後兩個數相加，和不變叫做加法結合律，公式：（a+b）+c=a+（b+c）。減法：減法的`性質a-b-c=a-（b+c）。乘法：兩個因數交換位置，積不變叫做乘法交換律a×b=b×a；先乘前兩個數，或先乘後兩個數，積不變叫...
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![《運算定律與簡便計算》教學設計模板]( "《運算定律與簡便計算》教學設計模板")
- 作為一無名無私奉獻的教育工作者，編寫教學設計是必不可少的，藉助教學設計可以提高教學效率和教學質量。寫教學設計需要注意哪些格式呢？以下是小編整理的《運算定律與簡便計算》教學設計模板，僅供參考，大家一起來看看吧。《運算定律與簡便計算》教學設計1教學目標：1、會運用乘法...
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![《用乘法分配律簡便計算》的教學反思]( "《用乘法分配律簡便計算》的教學反思")
- 在教學本課之前，我安排了這樣的預習作業：將左右兩邊相等的算式用線連起來（共五組），我故意安排了兩組不相等的，居然大部分同學都上當了，説明他們對乘法分配律的認識僅僅停留在表面，沒有認識到其實質。在教學例題時我特別加強了“分別乘”的指導，不但結合實例讓學生明白為何要分別乘...
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![《簡便算法》教案]( "《簡便算法》教案")
- 《簡便算法》教案教學內容：書上67—68頁，例3例4，練習十九第1—5題教學目的：使學生學會兩種簡便算法。1、一個數連續除以兩個一位數，如果這兩個一位數的乘積是整十數時，就可以把這兩個一位數先乘起來，再用它們的積去除被除數。2、一個數除以一個兩位數，如果能把除數分解成兩個一位...
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![如何培養學生的簡便計算能力論文]( "如何培養學生的簡便計算能力論文")
- 在小學數學教學中，學生計算能力的高低直接影響着，學生學習的質量。計算的教學是支撐小學數學教學的最基本框架，佔據着小學數學一半的教學時間。《新課標》指出簡便算法的教學是小學數學教學的重要組成部分，讓學生掌握簡便運算的方法，是提高學生運算速度的重要途徑。在教學中必...
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![租房合同樣板個人簡便版]( "租房合同樣板個人簡便版")
- 隨着人們法律觀念的日益增強，隨時隨地，各種場景都有可能使用到合同，簽訂合同也是最有效的法律依據之一。相信大家又在為寫合同犯愁了吧，以下是小編整理的租房合同樣板個人簡便版，僅供參考，希望能夠幫助到大家。租房合同樣板個人簡便版1出租人（下稱甲方）：________________________...
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![有趣的簡便運算練習説課稿]( "有趣的簡便運算練習説課稿")
- 各位老師，大家好！我説課的課題是《有趣的簡便計算練習》。一、説教材本節課是人教版義務教育課程標準實驗教科書小學數學四年級下冊第三單元的整理與練習課。學生是在學完了第三單元簡便計算之後進行的一節練習課。本節課是在學生已經熟練掌握了簡便計算的運算定律基礎上進...
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![《簡便運算》教學反思範文]( "《簡便運算》教學反思範文")
- “簡便計算”是小學數學（人教版）四年級下冊教學的一部“重頭戲”。它不僅是學生學習簡便計算的起點，其中被我國著名數學家陳景潤譽為“數學大廈的基石”的加法、乘法的五條運算定律，更是學生今後學習其他“簡便計算”的基礎。最近在“簡便運算”的教學中，通過學生的學習與練習...
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- 簡便計算450÷18=25。簡便計算過程如下：450÷18=(450÷9)÷(18÷9)=50÷2=25更多知識：1、四則運算法則（1）如果只有加和減或者只有乘和除，從左往右計算。（2）如果一級運算和二級運算，同時有，先算二級運算。（3）如果有括號，要先算括號裏的數。2、乘法結合律(axb)xc=ax(bxc)。例如，3x2.5x4=...
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![簡便計算課後的教學反思（精選6篇）]( "簡便計算課後的教學反思（精選6篇）")
- 作為一位到崗不久的教師，教學是重要的工作之一，教學的心得體會可以總結在教學反思中，優秀的教學反思都具備一些什麼特點呢？以下是小編為大家收集的簡便計算課後的教學反思（精選6篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。簡便計算課後的教學反思1反思一：教學應該更多的關注美感，學生的情感...
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![六年級數學總複習題庫之簡便計算]( "六年級數學總複習題庫之簡便計算")
- 簡便計算212×6.6＋2.5×6351178－613－1234.6+325+635+5.43415×(57－314÷34)2.8+549+7.2+359438+2.25+558+734725+457+23553611－1647+16511237+359－337+149+1470.75+58+14+0.37545＋945+9945+99945+999945445－(245+512)5-21417-131748.3-1516-456956×4.25+414÷60.625×0.5+58+12...
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![《簡便運算的複習與整理》説課稿]( "《簡便運算的複習與整理》説課稿")
- 一、説教材運算定律與簡便算法這一小節是對學過的有關知識進行整理和複習。加法的交換律、結合律，乘法的交換律、結合律和分配律，是小學數學中簡便計算的根據，也是學生今後進一步學習的基礎。因此，我制定了以下三個方面的教學目標。1．知識與技能：通過整理和複習，學生形成一定的...
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![《乘法和連除的簡便算法》教學反思]( "《乘法和連除的簡便算法》教學反思")
- 身為一名剛到崗的教師，我們的任務之一就是課堂教學，藉助教學反思我們可以拓展自己的教學方式，快來參考教學反思是怎麼寫的吧！以下是小編為大家整理的《乘法和連除的簡便算法》教學反思，歡迎閲讀與收藏。《乘法和連除的簡便算法》教學反思篇1除法運算性質是在學生學習了加法、...
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- 1、四則運算法則（1）如果只有加和減或者只有乘和除，從左往右計算。（2）如果一級運算和二級運算，同時有，先算二級運算。（3）如果有括號，要先算括號裏的數。2、乘法結合律(axb)xc=ax(bxc)。例如，3x2.5x4=3x(2.5x4)=3x10=30。3、乘法分配律(a+b)xc=axc+bxc。除法常用簡便計算規律：商不變的...
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![《加減法的簡便運算》的教學反思]( "《加減法的簡便運算》的教學反思")
- 《加減法的簡便運算》的教學反思學習加減法的簡便計算之前，學生已接觸過這類應用題，大部分學生都能在理解算理的基礎上掌握兩種解答方法，但對這算法沒能歸納、概括，因此這一節課的教學應重在讓學生髮現兩個算式的異同點，並通過具體的計算、比較，得出結論：有時從一個數裏減去兩個...
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![小學數學《加減法的簡便算法》教學反思]( "小學數學《加減法的簡便算法》教學反思")
- 作為一位剛到崗的教師，我們要有一流的教學能力，寫教學反思能總結教學過程中的很多講課技巧，寫教學反思需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家收集的小學數學《加減法的簡便算法》教學反思，僅供參考，大家一起來看看吧。我在教學“加減法的簡便算法”一課時，創設了一個情境，在班上選...
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![《分數加減法的簡便計算》教學反思範文（精選5篇）]( "《分數加減法的簡便計算》教學反思範文（精選5篇）")
- 身為一位優秀的老師，我們的工作之一就是課堂教學，對學到的教學技巧，我們可以記錄在教學反思中，怎樣寫教學反思才更能起到其作用呢？以下是小編為大家整理的《分數加減法的簡便計算》教學反思範文（精選5篇），歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。《分數加減法的簡便計算》教學反...
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- 1、加法交換律：兩個加數交換位置，和不變，這叫做加法交換律。字母公式:a+b+c=a+c+b2、加法結合律：先把前兩個數相加，或先把後兩個數相加，和不變叫做加法結合律。字母公式:a+b+c=a+(b+c)3、乘法交換律：兩個因數交換位置，積不變。字母公式:a×b=b×a4、乘法結合律：先乘前兩個數，或先乘...
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![《乘除法運算中的簡便運算》教學設計]( "《乘除法運算中的簡便運算》教學設計")
- 作為一名為他人授業解惑的教育工作者，就不得不需要編寫教學設計，藉助教學設計可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那麼什麼樣的教學設計才是好的呢？下面是小編為大家整理的《乘除法運算中的簡便運算》教學設計，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。《乘除法運算中的簡便運算》教學設...
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![小升初數學期末複習簡便計算練習題]( "小升初數學期末複習簡便計算練習題")
- 一、口算。10-2.65=0÷3.8=9×0.08=24÷0.4=67.5+0.25=6+14.4=0.77+0.33=5-1.4-1.6=80×0.125=÷3×=二、用簡便方法計算下面各題。1125-997998+12464+3.2+5+6.812-(1+2)400÷125÷825×(37×8)(-)×121×2×34×(2+)125×8.84.35+4.25+3.65+3.753.4×99+3.417.15-8.47-1...
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![十字架的簡便剪法作文500字]( "十字架的簡便剪法作文500字")
- 今天，我正在做《暑假作業》，突然遇到一道難題，覺得很奇怪。這道題是這樣的，取一張正方形紙，用剪刀把紙剪成五塊，然後做成一個希臘十字架，動手做一做，想一想至少剪幾刀?我剛看完題目，就“嘁”了一聲，心想：這難不倒我的，簡直是張飛吃豆芽——小菜一碟!可我反覆試這個，試那個，一張小紙片上...
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文書都
