![獨坐敬亭山的教案範文]( "獨坐敬亭山的教案範文")
- 教學目標：1、學習生字詞語。2、會有感情的朗讀古詩，背誦古詩，默寫《獨坐敬亭山》。3、會通過看註解，邊讀邊想象畫面等方法，感知詩詞大意，用自己的話説説詩句的意思。體會詩人孤獨寂寞之情。教學重點：重點品味詩句，背誦古詩，積累語言。體會詩人孤獨寂寞之情。知識鏈接：《獨坐敬亭山...
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![《獨坐敬亭山》李白]( "《獨坐敬亭山》李白")
- 《獨坐敬亭山》年代:唐作者:李白眾鳥高飛盡，孤雲獨去閒。相看兩不厭，只有敬亭山。《獨坐敬亭山》鑑賞：敬亭山在宣州(治所在今安徽宣城)，宣州是六朝以來江南名郡，大詩人如謝靈運、謝朓等曾在這裏做過太守。李白一生凡七遊宣城，這首五絕作於天寶十二載(753)秋遊宣州時，距他被迫於...
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![獨坐敬亭山 李白]( "獨坐敬亭山 李白")
- 《獨坐敬亭山》眾鳥高飛盡，孤雲獨去閒。相看兩不厭，只有敬亭山。【釋義】鳥兒們飛得沒有了蹤跡，天上飄浮的孤雲也不願意留下，慢慢向遠處飄去。只有我看着高高的敬亭山，敬亭山也默默無語地注視着我，我們倆誰也不會覺得厭煩。誰能理解我此時寂寞的心情，只有這高高的敬亭山了。【背...
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![獨坐敬亭山教案9篇]( "獨坐敬亭山教案9篇")
- 作為一名教師，總歸要編寫教案，藉助教案可以更好地組織教學活動。那要怎麼寫好教案呢？下面是小編為大家整理的獨坐敬亭山教案9篇，希望對大家有所幫助。獨坐敬亭山教案篇1教學目標：1.學會8個生字，正確讀寫下列詞語：獨坐、敬亭山、煙渚、日暮、野曠、漁燈、風簇浪。2.能正確、流利...
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![獨坐敬亭山教學教案]( "獨坐敬亭山教學教案")
- 導語：教案是教師為順利而有效地開展教學活動，根據教學大綱和教科書要求及學生的實際情況，以課時或課題為單位，對教學內容、教學步驟、教學方法等進行的具體設計和安排的一種實用性教學文書。教案包括教材簡析和學生分析、教學目的、重難點、教學準備、教學過程及練習設計等。...
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- 《獨坐敬亭山》李白眾鳥/高飛盡孤雲/獨去閒相看/兩不厭只有/敬亭山教學目標１、藉助註釋，正確理解古詩的大概意思。２、咀嚼重點詞語，感受詩人的感情變化。３、能夠有感情地朗讀，並背誦和默寫。第一課時一、談話導入同學們，唐代時我國詩歌創作最繁榮、最輝煌的時代，湧現了一大批優秀...
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![《獨坐敬亭山》教案五篇]( "《獨坐敬亭山》教案五篇")
- 作為一名教師，很有必要精心設計一份教案，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編精心整理的《獨坐敬亭山》教案5篇，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。《獨坐敬亭山》教案篇11、古詩詞三首教學目標：1、認識2個生字，會寫5個生字。能正確讀寫“洞庭、...
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![獨坐敬亭山的教案設計]( "獨坐敬亭山的教案設計")
- 獨坐敬亭山的教案設計一、教材分析本課是人教版小學語文教材第六冊17課的一首古詩。詩中寫了許多鳥高高的飛走了，單獨漂浮在在天空中的一片雲彩，也悠閒的越飛越遠。只有作者和敬亭山兩個怎麼看也不厭倦。選編的意圖一是讓學生了解古代詩歌，增加傳統文化的積累；二是激發對古詩...
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![獨坐敬亭山閲讀答案]( "獨坐敬亭山閲讀答案")
- 獨坐敬亭山閲讀答案1【原文】獨坐敬亭山李白眾鳥高飛盡，孤雲獨去閒。相看兩不厭，只有敬亭山。【問題】①詩中前兩句中的“盡”、“閒”二字極富韻味，它把讀者帶入了怎樣的意境，請作簡要分析。（2分）②“相看兩不厭，只有敬亭山”一句非常耐人尋味，請作簡要賞析。（3分）【參考答案】①...
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![李白 獨坐敬亭山]( "李白 獨坐敬亭山")
- 《獨坐敬亭山》朝代：唐代作者：李白原文：眾鳥高飛盡，孤雲獨去閒。相看兩不厭，只有敬亭山。譯文鳥兒們飛得沒有了蹤跡，天上飄浮的孤雲也不願意留下，慢慢向遠處飄去。只有我看着高高的.敬亭山，敬亭山也默默無語地注視着我，我們誰也不會覺得滿足。誰能理解我此時寂寞的心情，只有這高大...
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![獨坐敬亭山作文]( "獨坐敬亭山作文")
- 獨坐敬亭山作文1就在一個涼風瑟瑟的夜晚，名震唐朝的大詩人李白，正獨自一人坐在落寞的山頭上。那是李白經歷了安史之亂後的漂泊流離，經歷了蒙冤被囚禁的牢獄之災，經歷了戴罪流放的屈辱之後，李白第七次，也是最後一次來到宣城。沒有昔日的勝友如雲，沒有以往迎來送往的場面，更沒有以...
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![獨坐敬亭山優秀教案]( "獨坐敬亭山優秀教案")
- 教學目標：1.學會8個生字，正確讀寫下列詞語：獨坐、敬亭山、煙渚、日暮、野曠、漁燈、風簇浪。2.能正確、流利、有感情地背誦課文，默寫三首古詩。3.感悟詩的內容，想象詩歌所描繪的情景，體會詩人的思想感情，培養熱愛我國古詩的感情。思想教育：培養熱愛我國古詩的感情。重、難點：理解...
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![《獨坐敬亭山》教案教學設計]( "《獨坐敬亭山》教案教學設計")
- （一）導入課題，揭題。1、今天，老師想向同學們請教一個問題：有誰知道李白是怎樣的一個人嗎？誰來告訴大家？你又是怎樣瞭解的？2、揭題：是啊，李白一生寫了很多詩，今天我們再學習他的一首詩：獨坐敬亭山。3、解題：“獨坐”是什麼意思？題目是什麼意思？齊讀課題（二）初讀，識字，引入意境。1、學習生字。...
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![李白《獨坐敬亭山》]( "李白《獨坐敬亭山》")
- 《獨坐敬亭山》年代:唐作者:李白眾鳥高飛盡，孤雲獨去閒。相看兩不厭，只有敬亭山。《獨坐敬亭山》唐詩賞析：前二句眾鳥高飛盡，孤雲獨去閒，看似寫眼前之景，其實，把孤獨之感寫盡了：天上幾隻鳥兒高飛遠去，直至無影無蹤;寥廓的長空還有一片白雲，卻也不願停留，慢慢地越飄越遠，似乎世間萬物...
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![獨坐敬亭山教案六篇]( "獨坐敬亭山教案六篇")
- 作為一位傑出的教職工，通常需要用到教案來輔助教學，教案有助於順利而有效地開展教學活動。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎？以下是小編精心整理的獨坐敬亭山教案6篇，希望對大家有所幫助。獨坐敬亭山教案篇1一、教材分析本課是人教版小學語文教材第六冊17課的一首古詩。詩...
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![獨坐敬亭山教案八篇]( "獨坐敬亭山教案八篇")
- 作為一名教職工，總不可避免地需要編寫教案，教案有助於順利而有效地開展教學活動。教案要怎麼寫呢？以下是小編精心整理的獨坐敬亭山教案8篇，希望能夠幫助到大家。獨坐敬亭山教案篇1教學目標：1.學會8個生字，正確讀寫下列詞語：獨坐、敬亭山、煙渚、日暮、野曠、漁燈、風簇浪。2.能...
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![唐詩《獨坐敬亭山》]( "唐詩《獨坐敬亭山》")
- 《獨坐敬亭山》朝代：唐代作者：李白原文：眾鳥高飛盡，孤雲獨去閒。相看兩不厭，只有敬亭山。唐詩《獨坐敬亭山》賞析：此詩前兩句眾鳥高飛盡，孤雲獨去閒，看似寫眼前之景，其實，把傷心之感寫盡了：天上幾隻鳥兒高飛遠去，直至無影無蹤;寥廓的長空還有一片白雲，卻也不願停留，慢慢地越飄越遠，似乎...
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![《獨坐敬亭山》優秀教案設計]( "《獨坐敬亭山》優秀教案設計")
- 一、教材分析本課是人教版小學語文教材第六冊17課的一首古詩。詩中寫了許多鳥高高的飛走了，單獨漂浮在在天空中的一片雲彩，也悠閒的越飛越遠。只有作者和敬亭山兩個怎麼看也不厭倦。選編的意圖一是讓學生了解古代詩歌，增加傳統文化的積累;二是激發對古詩的喜愛，並在背誦中陶...
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![最新《獨坐敬亭山》教案]( "最新《獨坐敬亭山》教案")
- 最新《獨坐敬亭山》教案《獨坐敬亭山》表格式教案和寨中學課堂教學設計科目語文編寫時間年月日第二輪修改時間年月日課題《獨坐敬亭山》授課班級教者教學目標知識目標掌握相關文常常識及關鍵字詞能力目標能正確、流利、有感情地背誦課文，默寫《獨坐敬亭山》情感目標體會詩...
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![獨坐敬亭山李白]( "獨坐敬亭山李白")
- 獨坐敬亭山是唐代偉大詩人李白創作的一首五絕，是詩人表現自己精神世界的佳作。獨坐敬亭山眾鳥高飛盡，孤雲獨去閒。相看兩不厭，唯有敬亭山。註釋(1)敬亭山：在今安徽宣城市北。《元和郡縣誌》記載：在宣城縣北十里。山有萬鬆亭、虎窺泉。《江南通志》卷一六寧國府：敬亭山在府城北...
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![獨坐敬亭山教案7篇]( "獨坐敬亭山教案7篇")
- 作為一位傑出的教職工，就不得不需要編寫教案，教案是實施教學的主要依據，有着至關重要的作用。那要怎麼寫好教案呢？以下是小編為大家整理的獨坐敬亭山教案7篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。獨坐敬亭山教案篇1教學目標1、藉助註釋，正確理解古詩的大概意思。2、咀嚼重點...
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![獨坐敬亭山教學課件]( "獨坐敬亭山教學課件")
- 《獨坐敬亭山》這首詩是李白天寶十二年（公元753年）秋遊安徽宣州時所作。當年，詩人被迫離開長安已整整十年，世態炎涼，長期的漂泊生活使他飽嘗了人間心酸的滋味，孤舟之感倍生。詩人通過對敬亭山的描寫，抒發了因懷才不遇而產生孤獨寂寞的感情，也正是詩人投身到大自然懷抱，以山為伴，尋...
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- 李白早晨早早地起來了，臉也沒有顧着洗，頭髮也沒整理好，就去欣賞美麗的風景了。李白邊走邊欣賞美麗的風景，不知不覺中來到了敬亭山旁邊。李白抬頭看了看，一隻鳥兒正在天空自由自在地飛翔，它們多自在，偶爾和同伴嬉戲，偶爾享受天空和陽光的撫摸。他眼神流露出幾分失望，好像在説：就剩下...
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![《獨坐敬亭山》教案]( "《獨坐敬亭山》教案")
- 《獨坐敬亭山》教案一、説教材及背景《獨坐敬亭山》是九年義務教育六年制小學語文教材第六冊中的一首古詩，是我國唐代着名的大詩人李白於天寶十二年秋遊安徽省宣州時所作。詩人被迫離開長安已整整十年，世態炎涼，長期的漂泊生活使他飽嘗了人間辛酸的滋味，孤寂之感倍生。詩中描...
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![李白《獨坐敬亭山》教案範文]( "李白《獨坐敬亭山》教案範文")
- 【教學內容】李白詩《獨坐敬亭山》：眾鳥高飛盡，孤雲獨去閒。相看兩不厭，只有敬亭山。【教學目標】１、學會本課的生字。２、能正確、流利、有感情地背誦古詩，默寫《獨坐敬亭山》。３、能通過朗讀、繪畫和想象，感悟詩的內容和意境，體會詩人的思想感情。【教學過程】第一課時一、導入１、...
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