![地極的造句]( "地極的造句")
- 地極拼音【注音】：diji地極解釋【意思】：地球的南極和北極。地極造句：1、地極的人都當仰望我，就必得救。因為我是神，再沒有別神。2、你求我，我就將列國賜你為基業，將地極賜你為田產。3、你是我從地極所領（原文作抓）來的，從地角所召來的，且對你説，你是我的僕人，我揀選你並不棄絕你。4、...
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![極地海洋世界]( "極地海洋世界")
- 今天，媽媽和姨媽媽帶我和哥哥到銅陵的極地海洋世界去玩。聽説那裏有很多好玩的，可真是期待啊!到了那裏之後，我發現，那裏是地下的。下了樓梯，到了裏面之後，地面全部都是湖水的顏色碧綠色，不注意的話，還可能會以為是湖水呢。那裏除了7D電影、地震館、颱風體驗館、極地館等玩的之外，...
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![觀極地特快有感]( "觀極地特快有感")
- 看《極地特快》是將近一年前的事了，昨天在無意中聽到了其中的插曲，忽然有了很大的'感觸--其實有些事情我們原本是相信的，為何要為表現自己長大了成熟了而選擇懷疑呢？我們的心中卻還是嚮往那生命中的最美啊！已經説了那是很久以前的事了，劇情記得不是很清楚了，大概是這樣的：一個小...
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![極地探險之旅]( "極地探險之旅")
- 你知道在極地生活的動物是怎樣生存的嗎?你知道企鵝的生活習慣嗎?信天翁的捕食習慣是什麼?下面就讓我帶你們走進極地世界，一起了解極地裏的一些故事和科普知識吧!走進極地世界，一股撲面而來的冷風吹得我直哆嗦。一轉身，一座巨大的冰山擋在眼前，白皚皚的彷彿壓倒過來。那股冷風...
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![關於地理極地地區的測試題]( "關於地理極地地區的測試題")
- 32.南極的典型動物是()A.企鵝B.猩猩C.長頸鹿D.袋鼠33.有關南極地區及科考站的'敍述，正確的是()A.我國三個科考站均有極晝極夜現象B.中山站位於長城站的東北方C.我們放暑假時正是考察該地區的最佳時期D.此地氣候酷寒，多狂風，降水稀少33、(2011哈爾濱)讀圖回答問題。(4分)讀...
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![大連極地作文]( "大連極地作文")
- 大連老虎灘海洋公園位於大連市的東南邊，裏面有5館8樂，其中的海洋極地館是世界最大的極地館。接下來是小編為您整理的大連極地作文，希望對您有所幫助。大連極地作文1暑假裏，媽媽要帶我去大連，我非常興奮。收拾好東西，坐車到了煙台，又從煙台坐船到了大連。第二天，我們來到了海洋極...
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![北極地區和南極地區教案]( "北極地區和南極地區教案")
- 北極地區和南極地區教案教學目的1、瞭解兩極地區的範圍，緯度位置特點並能在地圖上指出2、讀兩極地區圖，培養學生辨別方向的能力，瞭解兩極地區的氣候特徵並能分析其成因3、瞭解兩極地區獨特的自然地理環境及豐富的淡水資源、礦產資源和海洋資源，知道世界上最寒冷的大洲分別是...
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![極地地區教學反思]( "極地地區教學反思")
- 極地地區的學習目的是認識極地地區惡劣的自然環境和豐富的自然資源；人類對兩極地區的利用及兩極地區面臨的問題。下面請欣賞小編為大家帶來極地地區教學反思，希望對大家有所幫助~極地地區教學反思1本節選自選自人民教育出版社出版，由地理課程研究開發中心編著的七年級《地理...
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![極地地區課程教學反思]( "極地地區課程教學反思")
- 本節課是七年級《地理》下冊第十一章《極地地區》，極地地區教學反思。本節的學習目的是認識極地地區惡劣的自然環境和豐富的自然資源；人類對兩極地區的利用及兩極地區面臨的問題。教材通過一系列的地圖、圖片、文字，引導學生綜合分析各種自然條件與人類活動的關係，不斷提高學...
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![區域地理課件：極地地區]( "區域地理課件：極地地區")
- 極地地區是指南極和北極，下面是小編為大家推薦地理課件：極地地區的內容，希望能夠幫助到你，歡迎大家的閲讀參考。【教案】一、教學目標（一）知識目標１、認識兩極地區的位置範圍、氣候條件、自然環境、自然資源等。２、會用地圖、景觀圖片和相關資料，總結歸納出兩極地區的環境特點。３、...
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![《極地地區》的教學反思]( "《極地地區》的教學反思")
- 【極地地區】一、教學目標：（一）知識目標：認識兩極地區的位置範圍、氣候特徵、自然環境、特有生物等。（二）能力目標：１、會運用地圖和相關資料説明某一地區位置特點的方法。２、會使用兩極地形圖和景觀圖片，歸納兩極地區氣候特點的方法。３、會使用兩極地區氣温圖表區分兩極氣候的特點。...
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![極地的造句]( "極地的造句")
- 極地拼音【注音】：jidi極地解釋【意思】：極圈以內的地區，最高月平均温度為１０℃。極地造句：1、除了極地和我不能飛到的島嶼，你也許在世界各處都能看得到我。2、這張照片展示了某個極地隕坑，隕坑中還保存着一些夏季冰的痕跡，在風的作用下形成了一些美麗的沙丘。3、但是，有證據表明，這...
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![《極地地區》教案]( "《極地地區》教案")
- 極地地區教學目標1．瞭解兩極地區特殊的自然環境。2．理解在兩極地區開展科學考察活動和環境保護的原因，培養可持續發展的觀念。教學要求1．瞭解兩極地區的地理位置及範圍，並且能夠説出由此而造成的特殊的自然環境特徵；理解在兩極地區開展科學考察和環境保護的重要性。2．學會在以兩...
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![極地地區教學課件]( "極地地區教學課件")
- 為了讓認識兩極地區的位置範圍、氣候條件、自然環境等。分享了極地地區的教學課件給大家借鑑！教學目標1.知識與技能：説出兩極地區的地理位置、範圍和特殊的自然環境特徵;通過活動，學會以極點為中心在地圖上辨別方向;能根據資料比較自然環境的差異，培養學生的對比分析能力、信...
- 29050
![遊極地公園]( "遊極地公園")
- 遊極地公園1今天，我顯得格外的興奮。因為我們要去參觀極地海洋公園，它位於蕭山湘湖湖畔。進入極地海洋公園的大門，映入眼簾的就是一條巨大的鯨魚和一隻海象。它們在大廳裏歡迎着我們的到來。，它們十分受小朋友的喜愛，都爭着和它們合影。參觀了那兩隻塑像之後，就看見了真正的動...
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![極地海洋館_550字]( "極地海洋館_550字")
- 今天，我們到大連老虎灘海洋公園去遊玩，極地海洋館是最大的景區，我們來到大廳裏，那裏有假鯊魚、假企鵝、假雪，漂亮極了。我們走進極地世界，裏面有巨大的海狗，體重有100多千克，正懶洋洋坐在岸上發呆，笨重的身體讓它無法走動。小的海狗在水中游來游去，黑黑的身子特別引人注目。北極熊...
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![極地館導遊詞]( "極地館導遊詞")
- 作為一位盡職的導遊，總歸要編寫導遊詞，導遊詞不是以一代百、千篇一律的，它必須是從實際出發，因人、因時而異，有針對性的。我們該怎麼去寫導遊詞呢？以下是小編為大家收集的極地館導遊詞，希望能夠幫助到大家。極地館導遊詞1極地海洋動物館是以南、北極極地動物展示為特色的現代化...
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![七年級地理極地地區教案]( "七年級地理極地地區教案")
- 一、課標要求説出兩級地區自然環境的特殊性以及開展科學考察和環境保護的重要性。二、本課目標1、能夠在南北極地區圖上辨別極地地區的範圍、位置及經緯線特點和地球自轉方向。2、瞭解兩極地區自然環境的特點及差異。3、瞭解兩極地區進行科學考察和環境保護的意義。三、...
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![《極地故事》讀後感]( "《極地故事》讀後感")
- 當閲讀完一本名著後，相信大家都積累了屬於自己的讀書感悟，是時候抽出時間寫寫讀後感了。那麼你真的懂得怎麼寫讀後感嗎？以下是小編收集整理的《極地故事》讀後感，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。《極地故事》讀後感1有個叫常新港的作家要來我們學校，我特地去買了...
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![《極地特快》觀後感]( "《極地特快》觀後感")
- 細細品味一部作品以後，這次觀看讓你有什麼體會呢？需要好好地對所收穫的東西寫一篇觀後感了。那麼你會寫觀後感嗎？以下是小編收集整理的《極地特快》觀後感，僅供參考，歡迎大家閲讀。《極地特快》觀後感1年初三早晨，一媽一媽一帶我到園區“鳥巢”去看立體電一影《極地特快》。進...
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![極地地區教案]( "極地地區教案")
- 作為一名人民教師，時常要開展教案准備工作，藉助教案可以讓教學工作更科學化。教案應該怎麼寫才好呢？以下是小編為大家整理的極地地區教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。極地地區教案1一、課標要求説出兩級地區自然環境的特殊性以及開展科學考察和環境保護的重要性。二、本課...
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![七年級地理下冊《北極地區和南極地區》教案]( "七年級地理下冊《北極地區和南極地區》教案")
- 一、課型：新授課二、課時安排：第1課時三、教學目標知識與能力：讓學生了解南極洲地理位置的特點；在南極洲地圖上能正確指出南極洲瀕臨的三個大洋、長城站和中山站的位置及名稱。過程與方法：在南極洲地圖上培養學生辨別方向的能力。讓學生了解南極氣候的特點，理解氣候的成因，培養...
- 20971
![北極地區和南極地區教學設計]( "北極地區和南極地區教學設計")
- 北極地區和南極地區教學設計課型：新授課課時安排：第1課時目標1.知識目標：讓學生了解南極洲地理位置的特點；在南極洲地圖上能正確指出南極洲瀕臨的三個大洋、長城站和中山站的位置及名稱。2.能力目標：在南極洲地圖上培養學生辨別方向的能力。讓學生了解南極氣候的特點，理解氣候...
- 27344
![極地優美散文]( "極地優美散文")
- 那隻蒼蠅真是沒長眼睛，不知深淺地飛進極地奶奶的房間。奶奶本來就肥胖的身體，罩着一件粉色的上衣，顯得更加的龐大。就像一團墳地的磷火，上竄下跳地在極地眼前晃。那隻帶着佛珠的手臂，像是得到某種加持，每揮動一下，都帶着呼呼的風。本來就無心學習的極地，被眼前的一切弄得心煩意亂...
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![《極地地區》地理教學反思]( "《極地地區》地理教學反思")
- 一、課前準備：兩極地區位於地球的南北兩端，都是冰雪覆蓋的寒冷世界，自然條件特殊，對學生而言遙遠而陌生，感覺神祕而好奇。因此，在課前請學生查找相關內容（極地地區的位置、範圍、氣候、資源及我國極地科學考察站等），為本節課作鋪墊。課堂上主要採用讀圖分析和探究性討論的教學形式...
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