![天遊峯的掃路人之30後作文]( "天遊峯的掃路人之30後作文")
- 30年後，我在此來到了天遊峯，那裏的天依舊是那麼藍，空氣依舊那麼清新，又一次的讓我流連忘返。不同的是這次我沒有看見那位老人我想他大概是上山掃地去了。於是我便一邊尋找那位老人，一邊欣賞着久別了30年的天遊峯。可是我走了很久很久，就是找不到那位老人，一直走到了山頂，還是沒有...
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![天遊峯的掃路人閲讀答案]( "天遊峯的掃路人閲讀答案")
- 在日常學習和工作生活中，我們總免不了要接觸或使用閲讀答案，閲讀答案是對有關閲讀題所做的解答。還在為找閲讀答案而苦惱嗎？以下是小編為大家收集的天遊峯的掃路人閲讀答案，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。天遊峯的掃路人閲讀答案1老人引我進了他的小屋，為我沏了一杯濃茶。茶，很熱，...
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![天遊峯的掃路人教學設計]( "天遊峯的掃路人教學設計")
- 【教學要求】1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學會本課9個生字，綠線內的5個字只識不寫;理解文中的主要詞語。3、在理解課文內容的基礎上，通過朗讀體會一些句子所表達的思想感情。4、從具體語言材料的朗讀品味中體會天遊峯的掃路人那種自強不息的精神和自信、豁達、...
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![《天遊峯的掃路人》教案實錄]( "《天遊峯的掃路人》教案實錄")
- 第一課時師：頭一次見面拘束嗎？不拘束怎麼臉上沒有一點點笑容？敢説話嗎？開始上課好嗎？先別坐，先來兩句對答，《天遊峯的掃路人》課堂實錄。師：同學好！生：老師好！師：同學們神采奕奕。生：老師精神抖擻。師：同學們活潑可愛。生：老師和藹可親。師：同學們請坐。生：老師請坐。（老師請上坐。）師；誰敢露...
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![天遊峯的掃路人備課教案]( "天遊峯的掃路人備課教案")
- 教學過程：一、導入新課，檢查預習。今天我們學習15課，齊讀課題。檢查預習：出示生字詞：遊興未盡、頗有節奏、循聲、沏茶、自在悠閒、氣喘吁吁、大汗淋漓、望而卻步、瘦削、面色黝黑、炯炯有神、豁達開朗。理解循聲、望而卻步二、感知天遊峯的高和險。1、課文寫的是天遊峯的掃路...
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![天遊峯的掃路人的課後練習題]( "天遊峯的掃路人的課後練習題")
- 課後練習一（一）天遊峯，武夷山第一險峯。九百多級石梯，像一根銀絲從空中拋下來，在雲霧中飄飄悠悠，彷彿風一吹就能斷掉似的。那天，我終於順着這根銀絲上了峯頂，心裏好不得意。1、文中破折號所起的作用是（）。A表示語意的轉折B表示強調，説明前文C表示語意遞進D表示語氣的延長2、從哪些句...
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![天遊峯的掃路人的課文原文]( "天遊峯的掃路人的課文原文")
- 沒攀登過天遊峯的人，不能算到過武夷山。天遊峯——武夷山第一險峯。九百多級石梯，像一根銀絲從空中拋下來，在雲霧中飄飄悠悠，彷彿風一吹就能斷掉似的。那天，我終於順着這根銀絲上了峯頂，心裏好不得意。下了山，已是傍晚時分。我遊興未盡，便踏着暮色，沿着小溪散步。在一片靜寂中，我隱...
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![《天遊峯的掃路人》教學反思]( "《天遊峯的掃路人》教學反思")
- 身為一名剛到崗的教師，教學是重要的工作之一，教學反思能很好的記錄下我們的課堂經驗，教學反思要怎麼寫呢？下面是小編幫大家整理的《天遊峯的掃路人》教學反思，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。《天遊峯的掃路人》教學反思1《天遊峯的掃路人》，作者用細膩的筆觸描寫了自...
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![天遊峯的掃路人説課稿]( "天遊峯的掃路人説課稿")
- 今天我説課的內容是蘇教版小學語文第十冊第四單元中的一篇散文——《天遊峯的掃路人》，作者用細膩的筆觸描寫了自己在登天遊峯時的所見、所聞、所感，刻畫了一位質樸而充滿自信的老人形象，表達了作者對老人自信、開朗、豁達的生活態度的讚美。課文語言優美，描寫細膩，特別是對人...
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![《天遊峯的掃路人》讀後感400字]( "《天遊峯的掃路人》讀後感400字")
- 當我看到課題是《天遊峯的掃路人》時，不禁驚訝的想：天哪，天遊峯是祖國的風景名勝呀，而卻寫一個普普通通的掃路人，這個作者是不是瘋了呀？所以，我對這個掃路人非常的討厭。但當看到課文時，我立即就將討厭轉換成了敬佩，從課文的'每一個詞句中我都能感覺到掃天遊峯的老爺爺的自信，自強...
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![天遊峯掃路人閲讀答案]( "天遊峯掃路人閲讀答案")
- 無論是在學習還是在工作中，我們或多或少都會接觸到閲讀答案，藉助閲讀答案我們可以更好的領會題意和知識點，有助於個人提升。那麼問題來了，一份好的閲讀答案是什麼樣的呢？下面是小編為大家整理的天遊峯掃路人閲讀答案，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。天遊峯掃路人閲...
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- 讓語文課充滿情感和智慧的魅力能上一節好的語文課，是許多老師夢寐以求的夙願。一節好的語文課應該是灑脱的！自然的！幽默的！智慧的！詩意的……最終是有魅力的！那麼，語文課的魅力在哪裏？我認為，它應該在課堂中師生的情感和智慧中。劉勰在《文心雕龍》裏説：“夫綴文者情動而辭發，夫觀文...
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- 作為一名默默奉獻的教育工作者，很有必要精心設計一份説課稿，寫説課稿能有效幫助我們總結和提升講課技巧。優秀的説課稿都具備一些什麼特點呢？以下是小編整理的《天遊峯的掃路人》説課設計，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。根據教材的特點和學生的認知水平，我從知識與能...
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![天遊峯的掃路人教學反思]( "天遊峯的掃路人教學反思")
- 《天遊峯的掃路人》用細膩的筆觸描寫了我在遊天遊峯時的所見、所聞、所感，刻畫了一個質樸而又自信的老人，表達了我對老人那種自強不息精神和自信、開朗、豁達的生活態度的讚美。文章寫作極具特色：抓住特徵描寫老人的外貌、語言、動作，刻畫細緻入微，不僅説明了老人生活儉樸，且表...
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![天遊峯掃路人作文300字]( "天遊峯掃路人作文300字")
- 讀了課文，我認為掃路的那個老人固然很累。天遊峯頂天立地，上山九百多級，下山九百多級。連遊客們都常常氣喘吁吁，甚至在中途實在堅持不了了，只有半途而廢，灰頭土臉地下山了，而這位70多歲的`老人每天都要上上下下地掃地，精力肯定不夠。就光打掃一趟不回就要一天的時間，可見有多累，而...
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![天遊峯的掃路人讀後感（精選5篇）]( "天遊峯的掃路人讀後感（精選5篇）")
- 讀完某一作品後，相信你心中會有不少感想，這時就有必須要寫一篇讀後感了！那麼你真的會寫讀後感嗎？下面是小編幫大家整理的天遊峯的掃路人讀後感，歡迎閲讀與收藏。天遊峯的掃路人讀後感篇1今天，我們了《天遊峯的掃路人》這一課，我現在來給大家簡單複述一下吧！天遊峯為福建省武夷山...
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![《天遊峯的掃路人》教學設計]( "《天遊峯的掃路人》教學設計")
- 《天遊峯的掃路人》教學設計【教學要求】1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學會本課9個生字，綠線內的5個字只識不寫；理解文中的主要詞語。3、在理解課文內容的基礎上，通過朗讀體會一些句子所表達的思想感情。4、從具體語言材料的朗讀品味中體會天遊峯的掃路人那種自強...
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![《天遊峯的掃路人》教案]( "《天遊峯的掃路人》教案")
- 《天遊峯的掃路人》教案教學目標：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學會本課14個生字，綠線中的5個生字只識不寫。理解由生字組成的詞語。3、通過朗讀訓練，理解一些句子所表達的思想感情。4、從具體語言材料的朗讀品味中體會遊峯掃路人那種攀登不止、自強不息的精神。...
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![《天遊峯的掃路人》説課稿]( "《天遊峯的掃路人》説課稿")
- 一、教材分析：《天遊峯的掃路人》是九年義務教育六年制蘇教版第十二冊的一篇課文。作者用細膩的筆觸描寫了自己在登天遊峯時的所見、所聞、所感，刻畫了一位質樸而充滿自信的老人的形象。教學時，要引導學生從具體語言材料的朗讀品味中，體會天遊峯的掃路人自強不息的精神和自信...
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![天遊峯的掃路人的教案]( "天遊峯的掃路人的教案")
- 天遊峯的掃路人的教案（一）教學目標：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學會本課14個生字，綠線中的5個生字只識不寫。理解由生字組成的詞語。3、通過朗讀訓練，理解一些句子所表達的思想感情。4、從具體語言材料的朗讀品味中體會遊峯掃路人那種攀登不止、自強不息的精神。...
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![課文《天遊峯的掃路人》教案]( "課文《天遊峯的掃路人》教案")
- 教學目標:1、在理解課文內容的基礎上,通過朗讀體會一些句子所表達的思想感情。2、從具體語言材料的朗讀品味以及感悟“老人工作到底累不累”中體會到天遊峯的掃路人那種自強不息的精神和自信、豁達、開朗的生活態度。教學重點:通過人物的語言感悟課文所藴涵的深刻哲理。...
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![《天遊峯的掃路人》教案精選]( "《天遊峯的掃路人》教案精選")
- 《天遊峯的掃路人》教案精選一、啟發、揭題1、啟發學生回憶：同學們，我們的祖國山河壯麗，去多名山風景秀麗，如：安徽的黃山和九華山、四川的峨眉山、山西的五台山……它們吸引了無數中外遊客。你曾經遊覽了哪些名山？遊覽之後又有什麼感受呢？2、揭題、設疑：看了課題“天遊峯的掃路人...
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![天遊峯的掃路人優秀教案]( "天遊峯的掃路人優秀教案")
- 一、教學目的：1、指導學生有感情地朗讀課文，在朗讀中品味，感悟作者對這位天遊峯的掃路人的敬佩之情。2、讀寫結合，遷移訓練，指導學生寫一段話。二、教學重點：課文第3節至第12節的內容，如何指導學生很好地朗讀，並體會作者內心的敬佩之情。三、教學難點：如何引導學生展開豐富的想象，...
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![天遊峯的掃路人教案]( "天遊峯的掃路人教案")
- 篇一：天遊峯的掃路人教案【教學目標】1、能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，借朗讀表達自己的所感所悟。2、在理解課文內容的基礎上，通過朗讀去體會一些句子所表達的思想感情。3、體會天遊峯的掃路人自強不息的精神和自信、豁達、開朗的生活態度。【教學重難點】通過品析語...
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- 天遊峯的掃路人評課稿1《天遊峯的掃路人》寫的是“我”在攀登天遊峯時遇到一位掃路的老人，通過與老人交談，深刻地體會到了老人熱愛生活、充滿自信、豁達開朗的性格特點，表達了“我”對老人的敬愛之情。林老師從兩個點切入，一是，天遊峯的險。從文章中找出能體現天遊峯險的語句，...
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