![《蘭亭集序》教學實錄]( "《蘭亭集序》教學實錄")
- 序：非常感謝我們組的小陳老師，不吝力氣，竟以實錄的方式記下了我的這堂課，使我有了平生的第一個教學實錄。我又憑着記憶，略作整理與補充，張掛於此，留作存照。自然，因記憶力有限，還多有遺漏之處，尤其是學生的發言、以及若干旁逸的細節很難盡現。但我已是感動異常!師：徐老師佈置預習了，...
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![《蘭亭集序》課堂教學實錄4篇]( "《蘭亭集序》課堂教學實錄4篇")
- 《蘭亭集序》課堂教學實錄1第一課時課前準備：佈置預習任務：1、瞭解作者以及創造背景。2、利用早讀時間聽朗讀並熟讀全文。師：（課件展示王羲之的書法作品《蘭亭序帖卷》。）師：大家請看大屏幕。這就是文采與書藝雙絕的《蘭亭集序》。生：神情專注。師：這幅書法瀟灑俊逸，高雅清新，是中...
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![《蘭亭集序》教學實錄(原創精品)]( "《蘭亭集序》教學實錄(原創精品)")
- 《蘭亭集序》教學實錄【教學過程】第一課時師：浙江的紹興蘭渚山是美麗的地方。當年越王勾踐曾經在這裏種過蘭花。儘管蘭花多且香，但過了季節，很難尋覓。不過由於有了王羲之的《蘭亭集序》，於是蘭亭──蘭渚之亭，流芳千古，大大超過了蘭草的清香。下面我們就來欣賞它。生：背景介紹...
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![《蘭亭集序》教學設計]( "《蘭亭集序》教學設計")
- 一、設計説明王羲之的《蘭亭集序》作為書法作品，歷來為人推崇，被尊為墨皇，亦有天下第一行書之譽。其實，作為入選教材，文章也是文辭優美，識見高遠，至今膾炙人口，熠熠生輝。而作為一篇文言文來教學，如何在具體教學過程中妥善處理好文言關係，打破傳統機械的先言後文教學模式，卻值得探討...
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![《蘭亭集序》教案15]( "《蘭亭集序》教案15")
- 作為一無名無私奉獻的教育工作者，通常需要準備好一份教案，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。我們應該怎麼寫教案呢？以下是小編整理的《蘭亭集序》教案15，希望對大家有所幫助。教學目標：1．瞭解蘭亭宴集的起因，經過，認識作者感情由樂轉悲的原因及在深沉...
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- 教師：上虞豐惠中學劉建鬆班級：高二（7）班此文的關鍵點在於感情看似無理由的轉換，是那樣的出於意料，那樣的騰挪跌宕，先是一條大河波浪寬，然後風吹稻花香兩岸。突然跌入鼓浪底，濺起巨浪千堆雪。師：出示小瀋陽的一段視頻《不差錢》（你別看我歲數小，但我總結了，其實人這一生可短暫啦，眼一閉...
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![蘭亭集序 教學設計]( "蘭亭集序 教學設計")
- 作為一位無私奉獻的人民教師，時常需要準備好教學設計，教學設計以計劃和佈局安排的形式，對怎樣才能達到教學目標進行創造性的決策，以解決怎樣教的問題。教學設計應該怎麼寫呢？以下是小編為大家整理的蘭亭集序教學設計，歡迎閲讀與收藏。教學目標1．瞭解蘭亭宴集的起因、經過，認識作...
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![蘭亭集序教學反思]( "蘭亭集序教學反思")
- 作為一名人民老師，我們的工作之一就是課堂教學，通過教學反思能很快的發現自己的講課缺點，那麼優秀的教學反思是什麼樣的呢？下面是小編整理的蘭亭集序教學反思，僅供參考，歡迎大家閲讀。蘭亭集序教學反思1高中語文教材中的文言文都是古文化中的經典，都讓我愛不釋手。我對王羲之的...
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![蘭亭序集教案]( "蘭亭序集教案")
- 一、朗讀教學設計：1、教師範讀，學生注意字音節奏。2、全班齊讀，討論解決預習中有疑問的詞句。3、自由誦讀，邊讀邊勾畫出自己喜歡的句子，並説説喜歡的理由。4、全班齊讀，從每一段中找出一個詞概括作者的心情;個人朗讀在朗讀中分別體現出歡樂、痛苦、悲傷的感情。其他同學邊聽邊...
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![《蘭亭集序》教學反思]( "《蘭亭集序》教學反思")
- 作為一位優秀的老師，課堂教學是我們的工作之一，教學反思能很好的記錄下我們的課堂經驗，教學反思我們應該怎麼寫呢？以下是小編幫大家整理的《蘭亭集序》教學反思，希望能夠幫助到大家。《蘭亭集序》教學反思1今天下午我們高一年級語文組全體語文教師在我的班級高一（19）班聽了我的...
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![蘭亭序集]( "蘭亭序集")
- 蘭亭集序/蘭亭序朝代：魏晉作者：王羲之永和九年，歲在癸丑，暮春之初，會於會稽山陰之蘭亭，修禊事也。羣賢畢至，少長鹹集。此地有崇山峻嶺，茂林修竹;又有清流激湍，映帶左右，引以為流觴曲水，列坐其次。雖無絲竹管絃之盛，一觴一詠，亦足以暢敍幽情。是日也，天朗氣清，惠風和暢，仰觀宇宙之大，俯察品...
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![蘭亭集序教案]( "蘭亭集序教案")
- 【教學目的】1、指導學生深入理解作者的寫作意圖，領悟作者對人生重大問題的深切感慨。2、指導學生體會本文情景交融、敍議結合的寫作手法及行文的巧妙。3、指導學生品味本文精練優美、樸素清新的語言。【教學設想】一、安排兩課時。二、在教學過程中，應重視朗讀環節，指導學...
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- 魏晉：王羲之永和九年，歲在癸丑，暮春之初，會於會稽山陰之蘭亭，修禊事也。羣賢畢至，少長鹹集。此地有崇山峻嶺，茂林修竹；又有清流激湍，映帶左右，引以為流觴曲水，列坐其次。雖無絲竹管絃之盛，一觴一詠，亦足以暢敍幽情。是日也，天朗氣清，惠風和暢，仰觀宇宙之大，俯察品類之盛，所以遊目騁懷，足以極...
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![《蘭亭集序》蘭亭在哪]( "《蘭亭集序》蘭亭在哪")
- 導語：在東晉永和九年，大書法家王羲之邀請了42位文人雅士在蘭亭舉行了曲水流觴的盛會，並寫下了被譽為天下第一行書的《蘭亭集序》。蘭亭在哪這是著名的書法勝地，在東晉永和九年，大書法家王羲之邀請了42位文人雅士在蘭亭舉行了曲水流觴的盛會，並寫下了被譽為天下第一行書的《蘭亭...
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- 《蘭亭集序》又名《蘭亭宴集序》、《蘭亭序》、《臨河序》、《禊序》和《禊貼》。東晉穆帝永和九年(公元353年)三月三日，王羲之與謝安、孫綽等四十一位軍政高官，在山陰(今浙江紹興)蘭亭修禊，會上各人做詩，王羲之為他們的詩寫的序文手稿。《蘭亭序》中記敍蘭亭周圍山水之美和...
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![《蘭亭集序》課堂教學實錄及反思]( "《蘭亭集序》課堂教學實錄及反思")
- 課題：蘭亭集序課時：一教師：“蘭亭集序”既是書，又是文。當時的人對這個書帖的評價非常之高，説它是“天下行書第一”。時人謂之八個字，“飄若浮雲，矯若驚龍”。28列，325字，其中有20餘“之”字，每一“之”字寫法不一。著名作家餘秋雨先生説過，“筆墨是一個人的氣質、性格和才情的自然...
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![《蘭亭集序》課堂實錄]( "《蘭亭集序》課堂實錄")
- 一、説明課題，介紹作者我們今天要學的課文是《蘭亭集序》，作者王羲之是晉代人。他是個偉大的書法家，他的真跡現在已沒有了，但見過他真跡的唐人説是盡善盡美的。蘭亭在紹興，風景很美。我記得去桂林，桂林的山水也很美，不會比杭州紹興的差。但桂林缺少杭紹一帶豐厚的人文氣息。對山...
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![蘭亭集序 教學反思]( "蘭亭集序 教學反思")
- 篇一：王羲之的《蘭亭集序》作為書法作品，歷來為人推崇，有天下第一行書之譽。其實，作為入選教材，文章也是文辭優美，識見高遠，至今膾炙人口，熠熠生輝。而作為一篇文言文來教學，如何在具體教學過程中妥善處理好文言關係，打破傳統機械的先言後文教學模式，卻值得探討研究。我的這節課是《...
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![蘭亭集序的蘭亭在哪]( "蘭亭集序的蘭亭在哪")
- 導語：對於王羲之的作品《蘭亭集序》，各位同學非常的熟悉。那麼，各位同學是否知道蘭亭集序的蘭亭在哪裏呢?蘭亭集序的蘭亭在哪裏呢?蘭亭位於浙江省紹興市西南十四公里處的蘭渚山下,是東晉著名書法家王羲之的寄居處,這一帶有崇山峻嶺,茂林修竹,又有清流激湍,映帶左右,是山陰路...
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- 冠縣一中陳以波導入新課：剛結束的國慶長假裏，全國的遊客看世博，賞西湖，爬泰山，登長城……玩的可謂不亦樂乎。其實遊山攬勝古已有之，只是古人在遊覽之餘還會抒發自己對人生得幾多感慨。幾天我們就學習一篇這樣的文章--《蘭亭集序》。看作者王羲之是怎樣記述遊覽之盛況，抒人生之感...
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- 魏晉：王羲之永和九年，歲在癸丑，暮春之初，會於會稽山陰之蘭亭，修禊事也。羣賢畢至，少長鹹集。此地有崇山峻嶺，茂林修竹；又有清流激湍，映帶左右，引以為流觴曲水，列坐其次。雖無絲竹管絃之盛，一觴一詠，亦足以暢敍幽情。是日也，天朗氣清，惠風和暢，仰觀宇宙之大，俯察品類之盛，所以遊目騁懷，足以極...
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![初中語文《蘭亭集序》課堂教學實錄]( "初中語文《蘭亭集序》課堂教學實錄")
- 課題：蘭亭集序課時：一教師：“蘭亭集序”既是書，又是文。當時的人對這個書帖的評價非常之高，説它是“天下行書第一”。時人謂之八個字，“飄若浮雲，矯若驚龍”。28列，325字，其中有20餘“之”字，每一“之”字寫法不一。著名作家餘秋雨先生説過，“筆墨是一個人的氣質、性格和才情的自然...
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![蘭亭集序教學課件]( "蘭亭集序教學課件")
- 導語：蘭亭集序教學課件以下內容已經為你整理好啦，歡迎閲讀！【教學目標】1、文言字、詞、句教學，讀懂文章內容，並能成誦。2、領會作者“樂”、“痛”、“悲”情緒變化後面的生命感慨。3、把握文章融敍事、描寫、抒情、議論為一爐的寫法。【教材分析】1、本單元所選皆山水遊記散...
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![《蘭亭集序》課堂教學實錄(4篇)]( "《蘭亭集序》課堂教學實錄(4篇)")
- 《蘭亭集序》課堂教學實錄1教學目的一、領會本文的思想內容，揣摩作者的思想感情的變化，正確評價作者的生死觀。二、學習本文情景交融、敍議結合的協作手法，感受幽遠的文思，清新的辭采。教學重點一、理清課文線索，瞭解文章內容，揣摩作者的感情。二、瞭解書序體裁的特色，學習本文...
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![蘭亭集序教學設計]( "蘭亭集序教學設計")
- 【教學目標】1、積累整合文言知識，掌握文言文閲讀的方法。2、瞭解時代背景，把握作者的創作意圖，認識作者在樂、悲、痛中暗含的對人生的眷戀和熱愛之情。【教學重點】1、有感情地誦讀全文，並能背誦。2、體會作者由樂到悲再痛的思想感情及其變化。【教學難點】認識作者深沉感歎...
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