![《父親和鳥》教學片斷及教學反思]( "《父親和鳥》教學片斷及教學反思")
- 《父親和鳥》教學片斷及教學反思【案例】師：小朋友們，讀了《父親和鳥》這個故事以後，你們最喜歡課文中的哪句話？生：我最喜歡課文中的最後一句話。師：非常好，有自己的看法。（教師一邊表揚，一邊幻燈出示最後一句話：“我真高興，父親不是獵人。”讓學生自由讀這句話三次，目的是讓學生在讀...
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![《畫風》教學片斷和反思]( "《畫風》教學片斷和反思")
- 【教學片斷】一、談話激趣，導入新課同學們你們會唱有關風的歌嗎？你們會背有風風的詩嗎？生背。我們來聽一聽風的聲音吧。放課件聽風的聲音。師：是啊，風可以唱一唱，可以背一背，也可以聽一聽，那麼風能畫一畫嗎？揭示課題。《畫風》。看了這個課文題目你有什麼問題想提嗎？二、初讀課文１、...
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![《翠鳥》的教學片斷及教學反思]( "《翠鳥》的教學片斷及教學反思")
- 片段：師：老師對翠鳥的翠很感興趣，不知道這個翠什麼意思？小朋友查。（生）生：翠的意思是綠色。師：那翠鳥是不是隻有一種顏色綠色呢？大家讀一讀課文，找一找有關句子。（生讀課文找答案）[從疑點翠入手，層層解疑，激發學生興趣，引導學生探究]生：我從課文的第二自然段知道翠鳥的顏色不是隻有一種，而...
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![父親和鳥教學反思]( "父親和鳥教學反思")
- 《父親和鳥》這篇課文是人教版小學二年級語文第七組中的一篇課文。文章通過“我”和父親關於鳥的對話,讓我們體會到父親對鳥不同尋常地瞭解和熱愛。下面是小編收集整理的父親和鳥教學反思，歡迎閲讀參考！父親和鳥教學反思1《父親和鳥》這是人教版二年級上冊的一篇課文，文章通...
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![父親和鳥教學反思範文]( "父親和鳥教學反思範文")
- 《父親和鳥》是一篇感情真摯的課文。通過“我”和“父親”關於鳥的對話，讓我們瞭解到“父親”對鳥不同尋常的瞭解，體會到父親對鳥超乎常人的熱愛。閲讀本文，就好像走進了一個古老而真切的童話世界，讓你領略到人與自然的和諧、融洽。反覆閲讀，用心體味，一定會讓人有一種深深的心...
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![荷花教學片斷及教學反思]( "荷花教學片斷及教學反思")
- 片段：師：荷花的形象那麼美麗動人，荷花的清香那麼幽雅迷人。面對這滿池的荷花，作者不由發出這樣的感歎：“如果把眼前的這一池荷花看作一大幅活的畫，那畫家的本領可真了不起。”同學們，讀了這段文字，你們有什麼不懂的地方嗎？生：我不明白為什麼把這一池荷花比作活的畫？生：我想知道為什麼...
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![《草原》教學片斷及教學反思]( "《草原》教學片斷及教學反思")
- 《草原》教學片斷及教學反思【教學片斷】師：課文第一段描寫了草原景色美，後邊則用大量篇幅描寫了草原人民的熱情好客。請認真閲讀後面的段落，用你們的慧眼和細膩敏感的心，去尋找、去體驗、去感悟草原的人情美。師：誰來給大家説説你的感受。生：忽然像被一陣風吹來，遠處的像一條彩...
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![《父親和鳥》教學片斷及反思]( "《父親和鳥》教學片斷及反思")
- 【案例】師：小朋友們，讀了《父親和鳥》這個故事以後，你們最喜歡課文中的哪句話？生：我最喜歡課文中的最後一句話。師：非常好，有自己的看法。（教師一邊表揚，一邊幻燈出示最後一句話：“我真高興，父親不是獵人。”讓學生自由讀這句話三次，目的是讓學生在讀中感悟。）生：我能讀懂這句話。師：你...
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![《翠鳥》片斷的賞析及教學反思]( "《翠鳥》片斷的賞析及教學反思")
- 師：誰能最自信地説我書讀的最好，請他來讀一讀第二自然段。生：（讀）翠鳥叫聲清脆……等待着小魚游到水面上來。師：誰覺得自己讀得比他還好？（一生舉手讀）師：讀得可真好！誰還能超過他？誰想讀就站起來，大家一齊讀吧？（許多生站起一齊讀課文）師：這堂課其中一個很重要的任務要有感情地讀好這篇課文...
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![《翠鳥》的教學片斷及反思]( "《翠鳥》的教學片斷及反思")
- 教學片段：師：誰能最自信地説我書讀的最好，請他來讀一讀第二自然段。生：（讀）翠鳥叫聲清脆……等待着小魚游到水面上來。師：誰覺得自己讀得比他還好？（一生舉手讀）師：讀得可真好！誰還能超過他？誰想讀就站起來，大家一齊讀吧？（許多生站起一齊讀課文）師：這堂課其中一個很重要的任務要有感情地讀好...
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![《觀潮》教學片斷及教學反思]( "《觀潮》教學片斷及教學反思")
- 《觀潮》是一篇以寫景為主的散文。文章語言優美，詞語豐富，句子變化錯落有致。特別是潮來時一段，把錢塘江潮描繪得有聲有色，讀來令人如臨其境，如聞其聲，如見其景。所以在教學中老師要用情字貫穿始終。一、創設情境，掀起情感的浪花片斷一師：同學們，仔細聽聽，你聽到什麼聲音了?(CAI課...
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![《父親、樹林和鳥》教學反思]( "《父親、樹林和鳥》教學反思")
- 這是一篇感情真摯的課文，通過“我”和父親關於鳥的對話，讓我們瞭解到父親對鳥的熟悉與熱愛，這種愛也感染了我，使我有了愛鳥意識，展現了人與自然的和諧與融洽。我在教學生朗讀過程中關注學生的個體差異，珍視學生的獨特感受和獨特體驗，讓學生自己體會文中的語氣。我通過多種形式的...
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![《翠鳥》教學片斷及反思]( "《翠鳥》教學片斷及反思")
- 師：誰能最自信地説我書讀的最好，請他來讀一讀第二自然段。生：(讀)翠鳥叫聲清脆……等待着小魚游到水面上來。師：誰覺得自己讀得比他還好?(一生舉手讀)師：讀得可真好!誰還能超過他?誰想讀就站起來，大家一齊讀吧?(許多生站起一齊讀課文)師：這堂課其中一個很重要的任務要有感情地讀...
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![《父親和鳥》的教學反思]( "《父親和鳥》的教學反思")
- 《父親和鳥》這篇課文是人教版小學二年級語文第七組中的一篇課文。文章通過“我”和父親關於鳥的對話，讓我們體會到父親對鳥不同尋常地瞭解和熱愛。對於二年級的孩子來説，“環保”是一個熟悉而又陌生的主題。父親對鳥的愛不是直白地語言敍述，而是透過父親的語言動作等方面展...
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![《貓》教學片斷及反思]( "《貓》教學片斷及反思")
- 【教學片斷】在教學貓的性格有什麼古怪之處時，學生找出這句話“它若是不高興啊，無論誰説多少好話，它一聲也不出”。師：這句話哪個詞用得好？生：無論……也……師：你能用它説句話嗎？生：……生：無論我怎麼舉手，老師也不叫我。師：（不知所措，立即集中生智）你這句話説得真好，真是一語雙關啊！不過...
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![課文《父親和鳥》教學反思]( "課文《父親和鳥》教學反思")
- 【案例】師：小朋友們，讀了《父親和鳥》這個故事以後，你們最喜歡課文中的哪句話？生：我最喜歡課文中的最後一句話。師：非常好，有自己的看法。（教師一邊表揚，一邊幻燈出示最後一句話：“我真高興，父親不是獵人。”讓學生自由讀這句話三次，目的是讓學生在讀中感悟。）生：我能讀懂這句話。師：你...
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![《父親和鳥》優秀教學反思]( "《父親和鳥》優秀教學反思")
- 《父親和鳥》是一篇感情豐富，含蓄深沉的文章，教完這一課後，我感到自己的課堂教學既有可取之處，又有一些不足。本文是一篇寫人的文章，教學應側重於對主人公的理解和把握上。在第一課時教學中，我有意識地注意了這一點，抓住父親這條主線展開教學，通過找讀能體現父親愛鳥的句子，引導學...
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![《畫》教學片斷及反思]( "《畫》教學片斷及反思")
- 《畫》教學片斷及反思《畫》是第一冊中的第一篇課文，學生入學才兩個月，小組合作、探究學習的習慣與能力正在逐步培養過程中。這篇課文的內容是一則謎語，謎底即題目——畫。根據教材特點，結合學生實際。我決定採用探究性的學習方式來完成學習內容。教學過程：師：今天學的這首古詩...
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![《鳥的天堂》教學片斷和反思]( "《鳥的天堂》教學片斷和反思")
- 《鳥的天堂》教學片斷及反思福建省晉江市永和鎮東華小學高憶梅《鳥的天堂》是著名作家巴金的佳作。課文描寫了兩次到鳥的天堂看到的景象榕枝繁葉茂，眾寫歡樂歌唱。作者巴金以樸實優美的語言讚頌了這自然景觀。對學生來説，這世界是新奇的，問題無處不在。給予學生質疑，就等於使...
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![《父親和鳥》教學反思]( "《父親和鳥》教學反思")
- 身為一名到崗不久的人民教師，我們都希望有一流的課堂教學能力，對學到的教學新方法，我們可以記錄在教學反思中，來參考自己需要的教學反思吧！下面是小編為大家收集的《父親和鳥》教學反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。《父親和鳥》教學反思1《父親和鳥》這篇課文是人教版小學二...
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![《翠鳥》優秀片斷賞析及教學反思]( "《翠鳥》優秀片斷賞析及教學反思")
- 師：誰能最自信地説我書讀的最好，請他來讀一讀第二自然段。生：(讀)翠鳥叫聲清脆等待着小魚游到水面上來。師：誰覺得自己讀得比他還好?(一生舉手讀)師：讀得可真好!誰還能超過他?誰想讀就站起來，大家一齊讀吧?(許多生站起一齊讀課文)師：這堂課其中一個很重要的任務要有感情地讀好這...
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![教學片斷及反思]( "教學片斷及反思")
- 教學片斷及反思《自己去吧》教學片斷及反思《自己去吧》是人教版新課標教材一年級上冊第五單元的一篇課文。本單元以對學生進行成長教育為專題，本課側重對學生進行獨立自主學習生活本領的教育。本課故事情節很簡單，基本上沒有學生讀不懂的詞句。因此，在學生認識了本課生字、...
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![《鳥的天堂》教學片斷及反思範文]( "《鳥的天堂》教學片斷及反思範文")
- 師：榕樹美，美在哪兒呢?這樣吧，我們自由朗讀描寫榕樹的段落，體會體會。有喜歡的句子就勾出來多讀幾遍，有不太理解的地方就在旁邊作上記號。(生朗讀、勾畫、體會)師：你們喜歡讀哪些句子，體會到了些什麼，誰來説説自己的理解?生：我喜歡讀這幾句話“那麼多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留...
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![《父親樹林和鳥》教學反思]( "《父親樹林和鳥》教學反思")
- 《父親樹林和鳥》教學反思本篇課文充滿了童真童趣。閲讀它，彷彿自己也會迴歸到一個孩子。更喜歡的是和孩子們一起走進課文，享受童思的飛揚，童言的奇妙。今天，教學《父親、樹林和鳥》，隨着文本，我們來到了一個霧濛濛的樹林。很安靜。有“我”，有“父親”。“我”看不見一隻鳥飛也...
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![《鳥的天堂》的教學片斷及反思]( "《鳥的天堂》的教學片斷及反思")
- 【教學片斷】師：説得真好，鳥的天堂鳥兒真多！（板書：鳥的天堂鳥兒真多）生2：鳥的天堂不愧是鳥的.天堂！……師：是啊，鳥的天堂鳥兒真多，美不勝收，那麼這麼多鳥兒為什麼都喜歡這裏呢？生：因為這裏有一棵大榕樹。師：那是怎樣的一棵大榕樹呢？哪位同學願意上來畫大榕樹？（一生上黑板畫大榕樹！）師：他畫的是...
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