![關於筷子的傳説的教案設計]( "關於筷子的傳説的教案設計")
- 關於筷子的傳説的教案設計教學目標：1、根據課文所給的內容知道筷子是我們的祖先在三千年前發明使用的，知道世界上許多國家的人都喜歡用筷子吃飯。2、通過自學會正確拼讀生字詞。3、學生學會自己查找有關資料瞭解與筷子相關的各種資料，培養從多角度思考問題的能力，增加課外知...
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![《炎帝的傳説》教案設計]( "《炎帝的傳説》教案設計")
- 《炎帝的傳説》教案設計教學目標：1、識“炎、靠、集、充、飢、燦、谷、粒、植、稻、平、保、農”13個生字；會寫“方、農、平、給、金、食、谷、完”8個字。2、一邊看圖，一邊讀課文，理解課文內容，在閲讀中感受炎帝的美好品質，從中受到教育。課前準備：1、生字、詞語卡片。2、有關...
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![筷子的傳説教學設計]( "筷子的傳説教學設計")
- 筷子的傳説教學設計教學目標：1、根據課文所給的內容知道筷子是我們的祖先在三千年前發明使用的，知道世界上許多國家的人都喜歡用筷子吃飯。2、通過自學會正確拼讀生字詞。3、學生學會自己查找有關資料瞭解與筷子相關的各種資料，培養從多角度思考問題的能力，增加課外知識。努...
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![筷子的傳説的教學設計]( "筷子的傳説的教學設計")
- 筷子的傳説的教學設計一.教學要求1.知道筷子是我們的祖先在三千年前發明使用的,知道世界上許多國家的人都喜歡用筷子吃飯,感受做一箇中國人的自豪。2.會正確地拼讀注音的字，能理解“傳説、比賽、攪動”等詞語的意思。3.能運用本單元學到的默讀方法邊讀邊思考，自己讀懂課文，...
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![一年級語《筷子的傳説》説課稿]( "一年級語《筷子的傳説》説課稿")
- 《筷子的傳説》是語文新教材一年級第二學期的一篇課文，介紹了筷子的發明和廣泛使用。筷子作為我國眾多發明創造中的一種，是我國飲食文化中值得驕傲的一面。小學語文低年級課程目標中指出識字是低年級語文教學的重要內容，所以我把能夠正確認讀本課10個生字作為教學目標中的重...
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![筷子的傳説教案]( "筷子的傳説教案")
- 《筷子的傳説》是個民間傳説。課文介紹了傳説中中國人發明筷子的由來以及它的發展，還介紹了使用筷子的人數和區域。一.教學要求1.知道筷子是我們的祖先在三千年前發明使用的,知道世界上許多國家的人都喜歡用筷子吃飯,感受做一箇中國人的自豪。2.會正確地拼讀注音的字，能理...
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![《筷子的傳説》教學設計]( "《筷子的傳説》教學設計")
- 《筷子的傳説》教學設計一.教學要求1.知道筷子是我們的祖先在三千年前發明使用的,知道世界上許多國家的人都喜歡用筷子吃飯,感受做一箇中國人的自豪。2.會正確地拼讀注音的字，能理解“傳説、比賽、攪動”等詞語的意思。3.能運用本單元學到的默讀方法邊讀邊思考，自己讀懂課...
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![關於筷子的傳説的説課稿]( "關於筷子的傳説的説課稿")
- 《筷子的傳説》説課稿《筷子的傳説》是語文新教材一年級第二學期的一篇課文，介紹了筷子的發明和廣泛使用。筷子作為我國眾多發明創造中的一種，是我國飲食文化中值得驕傲的一面。小學語文低年級課程目標中指出識字是低年級語文教學的重要內容，所以我把能夠正確認讀本課10個生...
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![筷子的傳説優秀教案]( "筷子的傳説優秀教案")
- 筷子的傳説優秀教案一、教學目標1、繼續學習給生字確定部首，初步學會用部首查字法，學會本課生字13個，區別“魚”與“漁”、“兩”與“倆”的用法；理解新詞19個。2、會按“誰生活在什麼地方”的句式寫句子；知道頓號在句子中的作用。3、能正確朗讀課文，知道我們祖先發明筷子的時...
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![一年級下冊《筷子的傳説》教案]( "一年級下冊《筷子的傳説》教案")
- 一年級下冊《筷子的傳説》教案《筷子的傳説》是語文新教材一年級第二學期的一篇課文，介紹了筷子的發明和廣泛使用。筷子作為我國眾多發明創造中的一種，是我國飲食文化中值得驕傲的一面。小學語文低年級課程目標中指出識字是低年級語文教學的重要內容，所以我把能夠正確認讀本...
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![《筷子的傳説》教學設計精選]( "《筷子的傳説》教學設計精選")
- 《筷子的傳説》教學設計精選一.教學要求1.知道筷子是我們的祖先在三千年前發明使用的,知道世界上許多國家的人都喜歡用筷子吃飯,感受做一箇中國人的自豪。2.會正確地拼讀注音的字，能理解“傳説、比賽、攪動”等詞語的意思。3.能運用本單元學到的默讀方法邊讀邊思考，自己讀...
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![《筷子的傳説》説課稿範文]( "《筷子的傳説》説課稿範文")
- 作為一名教職工，通常會被要求編寫説課稿，藉助説課稿可以有效提高教學效率。那麼你有了解過説課稿嗎？以下是小編整理的《筷子的傳説》説課稿範文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。《筷子的傳説》是語文新教材一年級第二學期的一篇課文，介紹了筷子的發明和廣泛使用。...
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![關於筷子的傳説語文精品教案]( "關於筷子的傳説語文精品教案")
- 關於筷子的傳説語文精品教案一。教學要求1。知道筷子是我們的祖先在三千年前發明使用的，知道世界上許多國家的人都喜歡用筷子吃飯，感受做一箇中國人的自豪。2。會正確地拼讀注音的字，能理解“傳説、比賽、攪動”等詞語的意思。3。能運用本單元學到的默讀方法邊讀邊思考，自己...
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![《日月潭的傳説》教案設計]( "《日月潭的傳説》教案設計")
- 《日月潭的傳説》教案設計教學目標：1、能正確、流利有感情地朗讀課文。複述課文。2、學會本課10個生字，兩條綠線內的5個字只識不寫。用聯繫上下文和展開想像的方法理解“一籌莫展、挺身而出、翻山越嶺、披荊斬棘、千辛萬苦、為民造福”的意思。3、能抓住關鍵詞句，聯繫上下文...
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![《筷子的傳説》教學設計參考]( "《筷子的傳説》教學設計參考")
- 《筷子的傳説》教學設計參考《筷子的傳説》教學設計之一佚名一.教學要求1.知道筷子是我們的祖先在三千年前發明使用的,知道世界上許多國家的人都喜歡用筷子吃飯,感受做一箇中國人的自豪。2.會正確地拼讀注音的字，能理解“傳説、比賽、攪動”等詞語的意思。3.能運用本單元...
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![《筷子的傳説》教案設計]( "《筷子的傳説》教案設計")
- 《筷子的傳説》教案設計一.教學要求1.知道筷子是我們的祖先在三千年前發明使用的,知道世界上許多國家的人都喜歡用筷子吃飯,感受做一箇中國人的自豪。2.會正確地拼讀注音的字，能理解“傳説、比賽、攪動”等詞語的意思。3.能運用本單元學到的默讀方法邊讀邊思考，自己讀懂課...
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![神奇的筷子教案]( "神奇的筷子教案")
- 【活動目標】1、瞭解筷子的用途，知道筷子是中國人的發明創造。2、鍛鍊手部肌肉的靈活性和手指配合的協調性。3、嘗試用筷子進行各種活動，體驗活動帶來的樂趣。【活動準備】幼兒人手一雙筷子、一隻碟子；每組一隻托盤，內放煮熟的五香豆粒、花生粒和豌豆粒。【活動過程】1、示範...
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![日月潭的傳説教案設計]( "日月潭的傳説教案設計")
- 日月潭的傳説教案設計一、教學目標：1、理解課文內容，體會大尖和水社不畏強暴、不畏艱險、捨己為人的精神。2、有感情地朗讀課文。3、用自己的話複述課文內容。二、教學重點：1、2三、教學難點：3四、教學準備：圖片、光盤、多媒體五、教學過程：（一）猜謎導入師：同學們，今天我給大家出個...
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![《筷子的傳説》教案]( "《筷子的傳説》教案")
- 《筷子的傳説》教案一.教學要求1.知道筷子是我們的祖先在三千年前發明使用的,知道世界上許多國家的人都喜歡用筷子吃飯,感受做一箇中國人的自豪。2.會正確地拼讀注音的字，能理解傳説、比賽、攪動等詞語的意思。3.能運用本單元學到的默讀方法邊讀邊思考，自己讀懂課文，並知道...
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![筷子的傳説教學課件]( "筷子的傳説教學課件")
- 一.教學要求1.知道筷子是我們的祖先在三千年前發明使用的,知道世界上許多國家的人都喜歡用筷子吃飯,感受做一箇中國人的自豪。2.會正確地拼讀注音的字，能理解“傳説、比賽、攪動”等詞語的意思。3.能運用本單元學到的默讀方法邊讀邊思考，自己讀懂課文，並知道第2自然段是按事...
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![精選《筷子的傳説》教學設計]( "精選《筷子的傳説》教學設計")
- 精選《筷子的傳説》教學設計一.教學要求1.知道筷子是我們的祖先在三千年前發明使用的,知道世界上許多國家的人都喜歡用筷子吃飯,感受做一箇中國人的自豪，《筷子的傳説》教學設計之一。2.會正確地拼讀注音的字，能理解“傳説、比賽、攪動”等詞語的意思。3.能運用本單元學到...
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![《日月潭的傳説》 教案設計]( "《日月潭的傳説》 教案設計")
- 《日月潭的傳説》教案設計教學目標：...
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![筷子游戲大比拼教案設計]( "筷子游戲大比拼教案設計")
- 一、活動設計背景:遊戲是孩子們最喜歡的遊戲，這節遊戲活動具有很強的競爭意識，而且能是孩子們熟練的正確使用筷子。創造條件滿足孩子活潑好動的天性，提高孩子手指的'靈活性，從運動獲得滿足感，愉快感和成功感。二、活動目標:1、喜歡玩闖關遊戲，具有初步的競爭意識。2、繼續練習...
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![精選《筷子的傳説》教案]( "精選《筷子的傳説》教案")
- 精選《筷子的傳説》教案浙教義務版三年級語文上冊教案：《筷子的傳説》一.教學要求1.知道筷子是我們的祖先在三千年前發明使用的,知道世界上許多國家的人都喜歡用筷子吃飯,感受做一箇中國人的自豪。2.會正確地拼讀注音的字，能理解“傳説、比賽、攪動”等詞語的意思。3.能運...
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![《筷子的傳説》説課稿]( "《筷子的傳説》説課稿")
- 《筷子的傳説》説課稿一.教學要求1.知道筷子是我們的祖先在三千年前發明使用的,知道世界上許多國家的人都喜歡用筷子吃飯,感受做一箇中國人的自豪。2.會正確地拼讀注音的字，能理解“傳説、比賽、攪動”等詞語的意思。3.能運用本單元學到的默讀方法邊讀邊思考，自己讀懂課文，...
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