![細雨濛濛初二作文]( "細雨濛濛初二作文")
- 睜開眼睛，外面的世界已經是另一番景象……透過窗户，我看到，一幅綺麗的景象。薄霧瀰漫了整個天空，我想，如果是落地窗的話，那麼那種感覺，應當是走在薄霧中吧，在雲裏霧裏的，恰似天仙，多麼愜意！陣陣雨點從天而降，旋轉着，像一個個的小精靈般，飛舞着。又像是在密密地斜織着，看樣子是要織出一張...
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![青春的濛濛細雨初一作文350字]( "青春的濛濛細雨初一作文350字")
- 不知不覺中，我已經邁入青春這變幻多端的時空之中。青春中，我快樂；青春中，我憂愁；青春中，我無拘無束；青春中，我文靜乖巧......青春中變幻無窮，而正值青春的男孩、女孩們更是讓人摸不着邊。當我收到明鴻中學的錄取通知書時，我欣喜若狂，因為學習了六年終於有了回報；我又不免惆悵落淚，因為...
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![《濛濛的細雨》讀後感]( "《濛濛的細雨》讀後感")
- 我讀了《濛濛的細雨》這篇文章，有很深的感觸。這篇文章寫了陳紅在細雨中騎自行車，結果為了躲“的士”，陳紅的車把掛在了樹枝上，摔到了，陳紅的腿受了傷，站不起來了。一個腿有殘疾的小夥子把陳紅送進了醫院。然後打電話通知了陳紅的父母，小夥子就悄然離去了。陳紅一家非常感激這位...
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![濛濛細雨作文五百字]( "濛濛細雨作文五百字")
- 今兒早上起來還是個大晴天，這夏季還真像孩子的臉，説變就變，濛濛細雨作文500字。這不！還沒過12:00，就飄起了濛濛細雨。在雨中，同學們怕雨的——躲在教室裏，是在憋不住了，才出來去走廊裏玩一會。不怕雨的——在濛濛細雨中盡情的玩耍。放學了！同學們不打傘、慢吞吞的.、一點一點的走...
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![濛濛細雨第二課時教學設計]( "濛濛細雨第二課時教學設計")
- 教學目標：1、通過比較，繼續學習有關句式特點和表達作用。2、認識課文的開頭與結尾的象徵意義和作用。3、利用文中的空白，進行説話訓練，培養學生的想象能力。4、瞭解教師的工作是平凡的也是偉大的，感受“媽媽對工作的高度負責，為了下一代無私奉獻的精神。教學重點：通過比較，繼續學...
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![《濛濛細雨》教案]( "《濛濛細雨》教案")
- 作為一名人民教師，很有必要精心設計一份教案，通過教案准備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那麼問題來了，教案應該怎麼寫？以下是小編為大家整理的《濛濛細雨》教案，歡迎大家分享。《濛濛細雨》教案1教學目標1、認識會寫本課中的13個生字。2、正確、流利...
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![濛濛細雨的第二課時教案]( "濛濛細雨的第二課時教案")
- 教學目標：1、通過比較，繼續學習有關句式特點和表達作用。2、認識課文的開頭與結尾的象徵意義和作用。3、利用文中的空白，進行説話訓練，培養學生的想象能力。4、瞭解教師的工作是平凡的也是偉大的，感受媽媽對工作的高度負責，為了下一代無私奉獻的精神。教學重點：通過比較，繼續學習...
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![細雨濛濛散文]( "細雨濛濛散文")
- “好雨知時節，當春乃發生。隨風潛入夜，潤物細無聲。”我默默地看着雨景，一邊走在回家的路上，一邊情不自禁地吟誦着這篇《春夜細雨》。遠處傳來陣陣車鈴聲，我一轉身，傘上的水珠紛紛落下，形成了一條條雨做的門簾，乍一看，一個男孩在雨中騎着車，一手抓着車把，一手捂着頭，一路狂奔；還有幾個...
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![濛濛細雨第二課時的教案設計]( "濛濛細雨第二課時的教案設計")
- 教學目標：1、通過比較，繼續學習有關句式特點和表達作用。2、認識課文的開頭與結尾的象徵意義和作用。3、利用文中的空白，進行説話訓練，培養學生的想象能力。4、瞭解教師的工作是平凡的也是偉大的，感受“媽媽對工作的高度負責，為了下一代無私奉獻的精神。教學重點：通過比較，繼續學...
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![濛濛細雨造句]( "濛濛細雨造句")
- 1.初夏的星期天清晨，天下着濛濛細雨，我和同學們來到野外散步，感受着大自然的清新空氣，心情格外舒暢。2.火車駛進亞特蘭大時，暮色已濃，加上一片濛濛細雨，城市就更顯得朦朧不清了。3.下着濛濛細雨的寒冷的一天。4.第二天早晨他醒來時天在下着濛濛細雨。5.我真想挨着濛濛細雨搭一個...
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![濛濛細雨教學反思]( "濛濛細雨教學反思")
- 通過教師的文章講述，讓學生知道老師為了孩子們的健康成長，嘔心瀝血，默默無聞地奉獻，留下了一個個動人的故事。以下是為大家整理的濛濛細雨教學反思，希望對你們有所幫助！濛濛細雨教學反思《濛濛細雨》這是一篇很簡單的文章，通過“媽媽”不顧自己身體冒雨回家為許小燕拿藍制服這件...
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![《濛濛細雨》課件設計]( "《濛濛細雨》課件設計")
- 課時目標：1、學會6個生字，理解5個新詞；2、流利地朗讀課文；3、瞭解課文內容，初步感知人物形象。教具準備：幻燈片等。課前活動：考考大家積累的詞語是不是很豐富。（板書：雨）誰能給“雨”組詞？越多越好！在這些詞語當中哪些詞表示雨下得很大很大？（讓學生在黑板上劃出來。如：傾盆大雨，瓢潑大雨，...
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![《濛濛細雨》教學設計]( "《濛濛細雨》教學設計")
- 作為一名人民教師，通常需要準備好一份教學設計，教學設計是把教學原理轉化為教學材料和教學活動的計劃。那麼教學設計應該怎麼寫才合適呢？以下是小編為大家收集的《濛濛細雨》教學設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。《濛濛細雨》教學設計1重點難點重點：掌握生字的音、形、義。...
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![描寫濛濛細雨的句子]( "描寫濛濛細雨的句子")
- 1，節後的第一天上班，天空偶有飄撒濛濛細雨，話説體感真的很舒適，沒有驕陽肆虐的煩躁感，大概天氣君是知道高考的童鞋們明天出成績了，早點給大家創造一個舒服的環境吧！2，下了幾天濛濛細雨，今天終於可以看見一縷淡淡的暖陽，天氣好，人的心情會更好。3，每年端午龍舟比賽，濛濛細雨，不知不覺洗...
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![濛濛細雨三年級作文]( "濛濛細雨三年級作文")
- 每年的春秋兩季，空中都會下起濛濛細雨，猶如一段段被剪斷的細棉線，飄落下來。那是一種和子彈一般猛烈的傾盆大雨截然不同的美。剛開始，雨下的非常細。有的細如牛毛，就像數不勝數的銀針一樣往下落；有時，又像斷了線的珠子一樣；有時，又連成一線。她還非常輕，一絲兒一絲兒，密密麻麻的飛灑...
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![《濛濛細雨》的教案]( "《濛濛細雨》的教案")
- 第一課時一、揭題。二、範讀課文，思考。要求：１、課文主要寫誰，寫了一件什麼事？２、聽準字音，注意生字字形，在疑難之處做上記號。三、檢查，反饋。１、學習生字新詞。腎炎歌詠撅着嘴冤枉（朗讀，“冤”查什麼部首，再查幾畫）２、這篇課文主要寫誰？寫媽媽一件什麼事？３、齊讀：寫“我”那當老師的媽媽為...
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![濛濛細雨作文500字]( "濛濛細雨作文500字")
- 今兒早上起來還是個大晴天，這夏季還真像孩子的臉，説變就變。這不！還沒過12：00，就飄起了濛濛細雨。在雨中，同學們怕雨的——躲在教室裏，是在憋不住了，才出來去走廊裏玩一會。不怕雨的——在濛濛細雨中盡情的玩耍。放學了！同學們不打傘、慢吞吞的、一點一點的走回家。這是因為雨已經...
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![細雨濛濛作文500字]( "細雨濛濛作文500字")
- 窗外細雨濛濛，我的眼神在這濛濛細雨中停滯了。這噝噝聲猶如一首美妙的催眠曲，讓我回到了小學時代。小學時的知心夥伴，你還在為那一件事而悶悶不樂嗎？我知道那件事是我的錯，我不該相信別人而去誤會你。可是，當時你也有許多不該，你不該不向我解釋就憤憤離去，你不該因為我誤解你而毀...
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![《濛濛細雨》第二課時教案設計]( "《濛濛細雨》第二課時教案設計")
- 教學目標：1、通過比較，繼續學習有關句式特點和表達作用。2、認識課文的開頭與結尾的象徵意義和作用。3、利用文中的空白，進行説話訓練，培養學生的想象能力。4、瞭解教師的工作是平凡的也是偉大的，感受“媽媽對工作的高度負責，為了下一代無私奉獻的精神。教學重點：通過比較，繼續學...
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![細雨濛濛詩歌]( "細雨濛濛詩歌")
- 雨,悄悄灑落;風,輕輕揚起;夜,有雨也有風,還有孤獨的我,靜靜的站在陽台,欣賞着窗外的雨,伸出手,笑着迎接淚,看不清細雨的灑落,卻感受到眼角有淚珠滑落.看不清雨的'飄落,卻能感受到風的撫摸,我細細聆聽,悠悠品位,用心感受,認真細讀,朦朧的夜,那顆漂泊的心,那顆為你而跳躍...
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![春天在濛濛細雨裏作文]( "春天在濛濛細雨裏作文")
- 春天在雨中淅瀝，點入心扉。——題記尋春，漸發現，春天在濛濛細雨裏展現它的清新、朦朧，新意，將恬靜的愜意在心中慢慢勾勒。午後，陽光退隱雲中，空氣中的泥香逐漸變濃，在這潮濕的空氣中，忽然落下一滴細小的水珠，輕輕點在杏花的花瓣上，發出細小的聲響，吸引樹下的我。我站起，捧起那朵杏花，那...
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![《濛濛細雨》教學反思]( "《濛濛細雨》教學反思")
- 《濛濛細雨》教學反思《濛濛細雨》這是一篇很簡單的文章，通過“媽媽”不顧自己身體冒雨回家為許小燕拿藍制服這件事，讚美了媽媽像春雨滋潤大地一樣無私奉獻精神。但在具體教學中，我讓學生朗讀對話，從媽媽的語言和行動中，分析媽媽的品質。學生概括媽媽是一個守信用的人，關心學生...
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![細雨濛濛抒情散文]( "細雨濛濛抒情散文")
- 桃腮雲鬢，鳳舞綠裙，隱約翠蛾顰，秋水黯然神傷。雙燕歸堂户，淡墨浸潤宣紙，絳紗低垂，屏山黛綠冷。蜂蝶難尋，寒侵羅衣，翠陌暝，玉樓靜。綠肥紅瘦，花粉濕，微風倦，十里清香難送。嬋媛西子，娉婷飄落，碧波綻香靨，蓮步浥芳塵。輕盈曼舞，綽約多姿，花枝顫，簾幕卷，楚腰易被風折。淅淅瀝瀝，似羣蠶嚼桑，春筍破...
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![濛濛細雨教案]( "濛濛細雨教案")
- 篇一：濛濛細雨教案教學目標：1、能通過比較，認識有關句子的句式特點和表達作用。2、學會本課6個生字，理解4個詞語的意思。3、認識課文開頭、結尾描寫雨景句子的象徵意義和表達作用。4、瞭解教師工作既是平凡的，也是偉大的，感受“媽媽”對工作高度負責，為培養下一代無私奉獻的精神...
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![《濛濛細雨》的教學設計]( "《濛濛細雨》的教學設計")
- 教學目標：1、通過比較，繼續學習有關句式特點和表達作用。2、認識課文的開頭與結尾的象徵意義和作用。3、利用文中的空白，進行説話訓練，培養學生的想象能力。4、瞭解教師的工作是平凡的也是偉大的，感受“媽媽對工作的高度負責，為了下一代無私奉獻的精神。教學重點：通過比較，繼續學...
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