![你必須把這條魚放掉優秀教案設計範文]( "你必須把這條魚放掉優秀教案設計範文")
- 教材分析這是一篇記事課文，主要講湯姆在爸爸的教育下，把釣到的大鱸魚重新放到湖裏的故事，告訴人們無論在什麼情況下，都要嚴格遵守社會公德的道理。課文語言淺顯，層次分明，敍事清楚。還有一個明顯的特色，就是對人物心理活動的描寫細膩傳神。學情分析通過學生反覆的讀書，要能體會作...
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![《你必須把這條魚放掉》的優秀教案]( "《你必須把這條魚放掉》的優秀教案")
- 教材分析這是一篇記事課文，主要講湯姆在爸爸的教育下，把釣到的大鱸魚重新放到湖裏的故事，告訴人們無論在什麼情況下，都要嚴格遵守社會公德的道理。課文語言淺顯，層次分明，敍事清楚。還有一個明顯的特色，就是對人物心理活動的描寫細膩傳神。學情分析通過學生反覆的讀書，要能體會作...
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![你必須把這條魚放掉教學設計4篇]( "你必須把這條魚放掉教學設計4篇")
- 作為一名為他人授業解惑的教育工作者，時常需要準備好教學設計，教學設計是一個系統設計並實現學習目標的過程，它遵循學習效果最優的原則嗎，是課件開發質量高低的關鍵所在。怎樣寫教學設計才更能起到其作用呢？以下是小編幫大家整理的你必須把這條魚放掉教學設計，僅供參考，歡迎大家...
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![《你必須把這條魚放掉》教學設計範文]( "《你必須把這條魚放掉》教學設計範文")
- 教材解讀：《你必須把這條魚放掉》是小學語文蘇教版第六冊的一篇文章。課文中描寫了一對父子在月夜垂釣，兒子釣到了一條大鱸魚，父親卻以未到釣魚時間為由讓兒子放到了魚的故事。文章文字優美，以父子的對話和心理活動為描寫對象，細緻深入的刻畫了人物的情緒變化。使學生能夠通過...
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![課文《你必須把這條魚放掉》教學設計]( "課文《你必須把這條魚放掉》教學設計")
- 教學簡析：本文是一篇記敍文。通過講述湯姆在爸爸的教育下，把釣到的大鱸魚重新放回湖中的故事，教育學生時時處處都要嚴格自律，自覺遵守社會公德和社會規定。全文共13個自然段。第一自然段寫夜幕初垂，湯姆和爸爸到湖中小島釣魚。第二至四自然段寫湯姆釣到了一條他從未見過的大鱸...
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![《你必須把這條魚放掉》的教學反思]( "《你必須把這條魚放掉》的教學反思")
- 20xx年4月14日，明光市20xx年小學語文課改培訓會上，我執教的三年級語文觀摩課《“你必須把這條魚放掉！”》和全市廣大同仁進行了互動交流，明光市教育局教研室副主任許乃昌、明光市逸夫小學副校長王樹林、明光市城西小學副校長李丙秀、明光市實驗小學教導主任喬勇分別進行了點...
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![《“你必須把這條魚放掉！”》教學設計]( "《“你必須把這條魚放掉！”》教學設計")
- 作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要寫一份優秀的教學設計，教學設計是把教學原理轉化為教學材料和教學活動的計劃。優秀的教學設計都具備一些什麼特點呢？以下是小編為大家整理的《“你必須把這條魚放掉！”》教學設計，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。《“你必須把...
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![你必須把這條魚放掉課後心得教案]( "你必須把這條魚放掉課後心得教案")
- 在教學中堅持“以人為本，以讀為主，全面培養學生語文能力和創新精神”。一、以讀為主——發展學生的語言能力1．課題的朗讀。在接觸課題後，不急於釋題，也不馬上與課文內容聯繫，而是根據課題提出不同問題，指導學生朗讀。同時也為理解和朗讀下面的文章打基礎。2．重點詞句的朗讀。再學...
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![《你必須把這條魚放掉》課程讀後感設計]( "《你必須把這條魚放掉》課程讀後感設計")
- 一、以讀為主發展學生的語言能力1．課題的朗讀在接觸課題後，不急於釋題，也不馬上與課文內容聯繫，而是根據課題提出不同問題，指導學生朗讀。同時也為理解和朗讀下面的文章打基礎。2．重點詞句的朗讀再學習課文時，出示了描寫湯姆心情和爸爸話語的句子。在學生讀通順後，又提出更高的要...
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![《你必須把這條魚放掉》説課稿]( "《你必須把這條魚放掉》説課稿")
- 《你必須把這條魚放掉》這篇課文是通過講述湯姆在爸爸的教育下，把釣到的大鱸魚重新放回湖中的故事，教育學生時時處處都要嚴格自律，自覺遵守社會公德和社會規定。課文的標題特殊，是文中爸爸對湯姆説的一句話，以此為題，統領全篇。此外，課文層次分明，敍事清楚，對人物心理活動的描寫細...
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![《你必須把這條魚放掉》教案模板]( "《你必須把這條魚放掉》教案模板")
- 教材分析這是一篇記事課文，主要講湯姆在爸爸的教育下，把釣到的大鱸魚重新放到湖裏的故事，告訴人們無論在什麼情況下，都要嚴格遵守社會公德的道理。課文語言淺顯，層次分明，敍事清楚。還有一個明顯的特色，就是對人物心理活動的描寫細膩傳神。學情分析通過學生反覆的讀書，要能體會作...
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![《你必須把這條魚放掉》教學設計]( "《你必須把這條魚放掉》教學設計")
- 作為一位傑出的教職工，就難以避免地要準備教學設計，教學設計是根據課程標準的要求和教學對象的特點，將教學諸要素有序安排，確定合適的教學方案的設想和計劃。那麼你有了解過教學設計嗎？以下是小編為大家收集的《你必須把這條魚放掉》教學設計，歡迎大家分享。《你必須把這條魚放...
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![你必須把這條魚放掉教學設計]( "你必須把這條魚放掉教學設計")
- 作為一名專為他人授業解惑的人民教師，通常會被要求編寫教學設計，藉助教學設計可以更好地組織教學活動。如何把教學設計做到重點突出呢？下面是小編為大家整理的你必須把這條魚放掉教學設計，僅供參考，歡迎大家閲讀。你必須把這條魚放掉教學設計1教學要求：1、能正確、流利、有感情...
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![你必須把這條魚放掉説課稿]( "你必須把這條魚放掉説課稿")
- 作為一位傑出的老師，編寫説課稿是必不可少的，説課稿有助於教學取得成功、提高教學質量。那麼你有了解過説課稿嗎？下面是小編收集整理的你必須把這條魚放掉説課稿，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。你必須把這條魚放掉説課稿1一、説教材本文講述了湯姆在爸爸的教育下，把釣到的大鱸魚...
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![你必須把這條魚放掉教學反思]( "你必須把這條魚放掉教學反思")
- 本節課我和學生圍繞着“這是一條什麼樣的魚？為什麼放，該不該放？”展開討論。討論第一個問題，目的是讓學生感受魚的大，體會湯姆的捨不得。第二個問題是重點，我讓學生扮演父子倆，再各自找出理由來説服對方。“這條魚很大，很難釣到，如果放了，以後可能再也釣不到了。”“雖然魚很大，也很...
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![《你必須把這條魚放掉》第二課時教學設計]( "《你必須把這條魚放掉》第二課時教學設計")
- 教學目標：1、精讀課文，理解課文內容。抓住關鍵語句，體會湯姆心情的變化。2、在讀中感悟故事中藴涵的道理：無論在什麼情況下，都要嚴格遵守社會公德。3、有感情的朗讀課文。教學過程：一、抓住關鍵句子1．請你快速默讀課文，畫出課題所在的句子。2．交流後出示句子：孩子，你必須把這條魚放...
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![《你必須把這條魚放掉》教學反思]( "《你必須把這條魚放掉》教學反思")
- 《“你必須把這條魚放掉！”》進述的是湯姆在爸爸的教育下，把釣到的大鱸魚重新放回湖中的故事，教育學生時時處處都要嚴格自律。教學本課，我運用“三步導學“教學模式，讓學生入情入境的朗讀，讓自身的情感不斷貼近文本，不斷貼近文中人物，通過讓學生在感悟語言，理解內容的過程中，滲透自...
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![《你必須把這條魚放掉》教案設計]( "《你必須把這條魚放掉》教案設計")
- 教學要求：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，有條理地複述課文。2、學會本課10個生字，兩條綠線內的9個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。3、憑藉對課文內容的朗讀感悟，感受文中湯姆心情的變化，認真品味父親話語的含義，從中受到嚴於律己、自覺遵守社會公德的教育。教學重難點...
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![你必須把這條魚放掉練習題]( "你必須把這條魚放掉練習題")
- 一、看拼音，寫詞語sīháodiàogōuchuídiàoguīdìng（）（）（）（）yúgānbìxūmíngkèyǔnxǔ（）（）（）（）wèiláitāngcàixiǎoxīnyìyì（）（）（）二、比一比，組組詞。須（）毫（）在（）未（）需（）豪（）再（）末（）釣（）湯（）杆（）允（）鈎（）楊（）竿（）充（）三、連線讚賞的聲音堅定的外殼堅硬的.目光低沉的話語四、寫出下列詞語的近義詞平靜（）銘刻（）覺察（）允許...
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![《你必須把這條魚放掉》教學設計3篇]( "《你必須把這條魚放掉》教學設計3篇")
- 《你必須把這條魚放掉》是蘇教版三年級下冊的一篇課文，其實人教版也有錄用，不過題目是“釣魚的啟示”，內容也略有不同，可見這篇文章文質俱佳。以下是小編為大家整理的關於這篇課文的教學設計，歡迎大家閲讀！《你必須把這條魚放掉》教學設計（一）教學目標：1、能正確、流利、有感情地...
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![《你必須把這條魚放掉》教案範文]( "《你必須把這條魚放掉》教案範文")
- 教材分析這是一篇記事課文，主要講湯姆在爸爸的教育下，把釣到的大鱸魚重新放到湖裏的故事，告訴人們無論在什麼情況下，都要嚴格遵守社會公德的道理。課文語言淺顯，層次分明，敍事清楚。還有一個明顯的特色，就是對人物心理活動的描寫細膩傳神。學情分析通過學生反覆的讀書，要能體會作...
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![你必須把這條魚放掉第2課時教學設計]( "你必須把這條魚放掉第2課時教學設計")
- 一、教學目的要求1能正確、流利、有感情地朗讀課文，複述課文。2理解課文內容，知道湯姆為什麼必須把釣到的大魚放掉，並教育學生要嚴格要求自己，時時處處遵守社會公德。3練習用“允許、必須”造句。二、教學重點1理解課文內容，體會湯姆心情的變化。2通過辯論的形式，使學生明白為...
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![《“你必須把這條魚放掉!”》教學反思]( "《“你必須把這條魚放掉!”》教學反思")
- 這一課生字中，有好幾個字容易寫錯，如“釣”與“鈎”不分、“竿”、“未”、“允”、“毫”、“拖”與熟字“杆”、“末”、“充”、“豪”、“託”相混淆。教學時，我出示了這些形近字與同音字，讓學生區別，學生髮現了這些字的不同點。但是在過後的抄寫中，還是發現學生不能準確書...
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- 一、教材簡析：《“你必須把這條魚放掉！”》是蘇教版三年級下冊的一篇課文，其實人教版也有錄用，不過題目是“釣魚的啟示”，內容也略有不同，可見這篇文章文質俱佳。因為我們這兒使用的是蘇教版，所以我主要從這個版本來談。這篇課文是第六冊第六單元的第一篇課文，這個單元共三篇文章...
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![《“你必須把這條魚放掉！”》説課稿]( "《“你必須把這條魚放掉！”》説課稿")
- 一、説教材本文講述了湯姆在爸爸的教育下，把釣到的大鱸魚重新放回湖中的故事，説明了要時時處處嚴格自律，自覺遵守社會公德和社會規定的道理。二、説學生三年級學生已經具備了基本的閲讀理解能力和朗讀能力，能較好的表述自己的看法，通過閲讀思考能初步解決遇到的問題，具有了較好...
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文書都
