![李商隱詩作《錦瑟》教學設計]( "李商隱詩作《錦瑟》教學設計")
- [教學目標]1、理解詩歌寫意的幾種常用方法;2、理解內部結構;3、理解李商隱詩歌的多種解法。[教學重點]掌握詩歌的基本的鑑賞方法：品味詩歌的形象。[教學難點]對本詩內部結構和思路的理解。[教學方法]譯寫法，點讀法。[教學時數]一課時。[教學過程]一、導入：近人梁啟超讀李商...
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![李商隱《錦瑟》教學反思]( "李商隱《錦瑟》教學反思")
- 《錦瑟》教學反思：“一篇《錦瑟》解人難”（王漁洋《論詩絕句》），李商隱這首短短的七言律詩，僅僅五十六字，卻引出歷代詩家的紛紜眾説，有的以為是歌詠瑟聲的`“適、怨、清、和”的音樂意境的；有的以為是為一個名為錦瑟的侍婢而作的情歌；有的以為是詩人悼念亡妻的輓歌；也有的以為其詩...
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- 中國古代詩歌浩如煙海，其中的名詩佳句多如繁星。人們也許並不知道它們出自何人之手，卻能將其熟記於心，並千古傳誦。接下來小編為你帶來李商隱詩《錦瑟》賞析，希望對你有幫助。錦瑟唐代：是説李商隱錦瑟無端五十弦，一弦一柱思華年。莊生曉夢迷蝴蝶，望帝春心託杜鵑。滄海月明珠有淚...
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![李商隱錦瑟詩詞賞析]( "李商隱錦瑟詩詞賞析")
- 李商隱（約813年—約858年），唐詩人，字義山，號玉溪生，懷州河內（今河南泌陽）人。開成進士，曾任縣尉、祕書郎和東川節度使判官等職。因受牛李黨爭影響，被人排擠，潦倒終身。其詩揭露和批判當時藩鎮割據、宦官擅權和上層統治集團的腐朽糜爛，《行次西郊一百韻》、《有感二首》、《重有感》等...
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![李商隱《錦瑟》教學設計範文]( "李商隱《錦瑟》教學設計範文")
- 作為一位傑出的老師，常常要根據教學需要編寫教學設計，教學設計是實現教學目標的計劃性和決策性活動。你知道什麼樣的教學設計才能切實有效地幫助到我們嗎？下面是小編為大家收集的李商隱《錦瑟》教學設計範文，歡迎閲讀與收藏。李商隱《錦瑟》教學設計1教學目標：知識與能力：1、了...
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- 《錦瑟》——李商隱錦瑟無端五十弦(xián)，一弦一柱思(sì)華年。莊生曉夢迷蝴蝶，望帝春心託杜鵑。滄海月明珠有淚，藍田日暖玉生煙。此情可待成追憶，只是當時已惘然。註釋：1、錦瑟：裝飾華美的瑟。瑟：撥絃樂器，通常二十五絃。2、無端：猶何故。怨怪之詞。3、...
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- 李商隱相信大家都不陌生，他是我們古代的著名詩人，留下了許多經典的作品一直陪伴着我們。下面是就跟小編一起來了解一下李商隱錦瑟詩意吧，歡迎閲讀！《錦瑟》作者：李商隱錦瑟無端五十弦，一弦一柱思華年。莊生曉夢迷蝴蝶，望帝春心託杜鵑。滄海月明珠有淚，藍田日暖玉生煙。此情可待成...
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- 《錦瑟》朝代：唐代作者：李商隱錦瑟無端五十弦，一弦一柱思華年。莊生曉夢迷蝴蝶，望帝春心託杜鵑。滄海月明珠有淚，藍田日暖玉生煙。此情可待成追憶?只是當時已惘然。鑑賞：這首詩歷來註釋不一，莫衷一是。或以為是悼亡之作，或以為是愛國之篇或以為是自比文才之論，或以為是抒寫思念侍...
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![《李商隱詩兩首錦瑟》教學設計]( "《李商隱詩兩首錦瑟》教學設計")
- ［教學目標］1、理解詩歌寫意的幾種常用方法；2、理解內部結構；3、理解李商隱詩歌的多種解法。［教學重點］掌握詩歌的基本的鑑賞方法：品味詩歌的形象。［教學難點］對本詩內部結構和思路的理解。［教學方法］譯寫法，點讀法。［教學時數］一課時。［教學過程］一、導入：近人梁啟超讀李商隱，值得我等深刻...
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![李商隱《錦瑟》唐詩鑑賞]( "李商隱《錦瑟》唐詩鑑賞")
- 導語：此情可待成追憶，只是當時已惘然。下面是應屆畢業生網小編經過精心收集的《錦瑟》李商隱唐詩鑑賞，歡迎廣大讀者閲讀。錦瑟錦瑟無端五十弦，一弦一柱思華年。莊生曉夢迷蝴蝶，望帝春心託杜鵑。滄海月明珠有淚，藍田日暖玉生煙。此情可待成追憶?只是當時已惘然。【作品介紹】《...
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![《李商隱詩兩首錦瑟》教學設計範文]( "《李商隱詩兩首錦瑟》教學設計範文")
- 教學設計：一、導入新課中國古代詩歌浩如煙海，其中的名詩佳句多如繁星。人們也許並不知道它們出自何人之手，卻能將其熟記於心，並千古傳誦。現在就讓我們一起來完成下面的詩句對接。１．資料鏈接1——名詩對接。①夕陽無限好——（只是近黃昏）②身無綵鳳雙飛翼——（心有靈犀一點通）③何...
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![錦瑟李商隱教案]( "錦瑟李商隱教案")
- 一、導入：近人梁啟超讀李商隱，值得我等深刻體會。他説：義山的《錦瑟》、《碧城》、《聖女祠》等詩，講的什麼事，我理會不着。拆開來一句一句叫我解釋，我連文義也解不出來。但我覺得它美，讀起來令我精神上得一種新鮮的愉快。須知美是多方面的，美是含有神祕性的。(《飲冰室文集&bull...
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![李商隱《錦瑟》教學設計]( "李商隱《錦瑟》教學設計")
- 教學設計：一、導入新課中國古代詩歌浩如煙海，其中的名詩佳句多如繁星。人們也許並不知道它們出自何人之手，卻能將其熟記於心，並千古傳誦。現在就讓我們一起來完成下面的詩句對接。1.資料鏈接1——名詩對接。①夕陽無限好——(只是近黃昏)②身無綵鳳雙飛...
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![李商隱《錦瑟》詩歌鑑賞]( "李商隱《錦瑟》詩歌鑑賞")
- 錦瑟李商隱錦瑟無端五十弦，一弦一柱思華年。莊生曉夢迷蝴蝶，望帝春心託杜鵑。滄海月明珠有淚，藍田日暖玉生煙。此情可待成追憶，只是當時已惘然。這首《錦瑟》，是李商隱的代表作，愛詩的無不樂道喜吟，堪稱最享盛名;然而它又是最不易講解的一篇難詩。自宋元以來，揣測紛紛，莫衷一是。...
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- 錦瑟作者：李商隱錦瑟無端五十弦，一弦一柱思華年。莊生曉夢迷蝴蝶，望帝春心託杜鵑。滄海月明珠有淚，藍田日暖玉生煙。此情可待成追憶，只是當時已惘然。註解：1、錦瑟：裝飾華美的瑟。瑟：撥絃樂器，通常二十五絃。2、無端：猶何故。怨怪之詞。3、五十弦：這裏是託古之詞。作者的原意，當也是...
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- 錦瑟無端五十弦一弦一柱思華年莊生曉夢迷蝴蝶望帝春心託杜鵑滄海月明珠有淚，藍田日暖玉生煙。此情可待成追憶，只是當時已惘然。“此情可待成追憶？只是當時已惘然”直譯為：悲歡離合之情，豈待今日來追憶，只是當年卻漫不經心，早已惘然。尾聯自問自答，點出此詩系追憶往昔，痛定思痛。所...
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![李商隱詩《錦瑟》教學設計4篇]( "李商隱詩《錦瑟》教學設計4篇")
- 《錦瑟》是唐代詩人李商隱的代表作之一。詩題“錦瑟”，但並非詠物，不過是按古詩的慣例以篇首二字為題，實是借瑟以隱題的一首無題詩。下面是小編幫大家整理的李商隱詩《錦瑟》教學設計，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。李商隱詩《錦瑟》教學設計篇1【教學目標】１、理解詩歌寫意的幾...
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![《李商隱詩兩首-錦瑟》的教學設計]( "《李商隱詩兩首-錦瑟》的教學設計")
- ［教學目標］1、理解詩歌寫意的幾種常用方法；2、理解內部結構；3、理解李商隱詩歌的多種解法。［教學重點］掌握詩歌的基本的鑑賞方法：品味詩歌的形象。［教學難點］對本詩內部結構和思路的理解。［教學方法］譯寫法，點讀法。［教學時數］一課時。［教學過程］一、導入：近人梁啟超讀李商隱，值得我等深刻...
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![李商隱錦瑟教案]( "李商隱錦瑟教案")
- 《錦瑟》是李商隱極負盛名的一首詩，全詩運用比興，善用典故。教學目標1.瞭解李商隱的有關生平和創作特色;2.領會這首詩的意境、情感、主旨和藝木技巧。重點難點：詩的意境、情感、主旨和藝木技巧。學習方法：誦讀，理解，思考，討論。課時安排：1課時教學步驟與內容：一、導入與作者簡介。...
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![李商隱《錦瑟》古詩鑑賞]( "李商隱《錦瑟》古詩鑑賞")
- 錦瑟李商隱錦瑟無端五十弦，一弦一柱思華年。莊生曉夢迷蝴蝶，望帝春心託杜鵑。滄海月明珠有淚，藍田日暖玉生煙。此情可待成追憶，只是當時已惘然。這首《錦瑟》，是李商隱的代表作，愛詩的無不樂道喜吟，堪稱最享盛名；然而它又是最不易講解的一篇難詩。自宋元以來，揣測紛紛，莫衷一是。詩...
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![李商隱《錦瑟》古詩賞析]( "李商隱《錦瑟》古詩賞析")
- 《錦瑟》是李商隱的代表作，堪稱最享盛名。詩題“錦瑟”，但並非詠物，不過是按古詩的慣例以篇首二字為題，實是借瑟以隱題的一首無題詩。下面是小編收集整理的李商隱《錦瑟》古詩賞析，希望對您有所幫助！錦瑟李商隱錦瑟無端五十弦，一弦一柱思華年。莊生曉夢迷蝴蝶，望帝春心託杜鵑。滄...
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![《李商隱詩兩首錦瑟》的教學設計範文]( "《李商隱詩兩首錦瑟》的教學設計範文")
- 教學設計：一、導入新課中國古代詩歌浩如煙海，其中的名詩佳句多如繁星。人們也許並不知道它們出自何人之手，卻能將其熟記於心，並千古傳誦。現在就讓我們一起來完成下面的詩句對接。１．資料鏈接1名詩對接。①夕陽無限好（只是近黃昏）②身無綵鳳雙飛翼（心有靈犀一點通）③何當共剪西窗燭（...
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![《錦瑟》李商隱唐詩鑑賞]( "《錦瑟》李商隱唐詩鑑賞")
- 錦瑟李商隱錦瑟無端五十弦，一弦一柱思華年。莊生曉夢迷蝴蝶，望帝春心託杜鵑。滄海月明珠有淚，藍田日暖玉生煙。此情可待成追憶，只是當時已惘然。李商隱詩鑑賞詩的首聯由幽怨悲涼的錦瑟起興，點明思華年的主旨。無端，無緣無故，沒有來由。五十弦，《史記·封禪書》載古瑟五十弦...
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![李商隱詩兩首錦瑟教學設計]( "李商隱詩兩首錦瑟教學設計")
- ［教學目標］1、理解詩歌寫意的幾種常用方法；2、理解內部結構；3、理解李商隱詩歌的多種解法。［教學重點］掌握詩歌的基本的鑑賞方法：品味詩歌的形象。［教學難點］對本詩內部結構和思路的理解。［教學方法］譯寫法，點讀法。［教學時數］一課時。［教學過程］一、導入：近人梁啟超讀李商隱，值得我等深刻...
- 20595
- 錦瑟朝代：唐代作者：李商隱原文：錦瑟無端五十弦，一弦一柱思華年。莊生曉夢迷蝴蝶，望帝春心託杜鵑。滄海月明珠有淚，藍田日暖玉生煙。此情可待成追憶?只是當時已惘然。鑑賞：這首《錦瑟》，是李商隱的代表作，愛詩的無不樂道喜吟，堪稱最享盛名;然而它又是最不易講解的一篇難詩。自宋元以...
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