![有關涉江採芙蓉的題以及答案]( "有關涉江採芙蓉的題以及答案")
- 導語：《涉江採芙蓉》是產生於漢代的一首文人五言詩，是《古詩十九首》之一。此詩藉助他鄉遊子和家鄉思婦採集芙蓉來表達相互之間的思念之情，深刻地反映了遊子思婦的現實生活與精神生活的痛苦。下面由小編為大家整理的有關涉江採芙蓉的題以及答案，希望可以幫助到大家！《涉江採芙...
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![涉江採芙蓉的教案]( "涉江採芙蓉的教案")
- ［教學目標］１、瞭解關於《古詩十九首》的文學常識；２、感受詩歌的思想內涵；３、運用想象描摹詩歌的藝術畫面。［教學重、難點］１、運用想象和聯想描摹詩歌畫面；２、抓住詩歌意象來解讀詩歌主旨，培養詩歌鑑賞能力。［課時安排］一課時［教學過程］一、導入（板書“鍾嶸《詩品》：‘驚心動魄，可謂幾乎一字千...
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![涉江採芙蓉的説課稿]( "涉江採芙蓉的説課稿")
- 同學們，我們都聽過這樣一句詩：“世界上最遙遠的距離，不是生與死。而是我站在你面前，你卻不知道我愛你”。很好，大家都知道。但是，這句詩不過是整首詩的開頭，接下來的幾句，有沒有同學聽過？那麼我們看到大屏幕上。在讀這首詩之前，我們以為，生與死的距離，就足以隔開兩個人了。讀了這首詩...
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- 原文涉江採芙蓉，蘭澤多芳草。採之慾遺誰，所思在遠道。還顧望舊鄉，長路漫浩浩。同心而離居，憂傷以終老。譯文踏過江水去採芙蓉，生有蘭草的水澤中長滿香草。採了荷花要送給誰呢？想要送給那遠方的愛人。回望那一起生活過的故鄉，路途無邊無際。兩心相愛卻又各在一方，愁苦憂傷以至終老...
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- 《涉江採芙蓉》就屬於初看起來，似乎無須多加解説，即可明白它的旨意，乃在表現遠方遊子的思鄉之情。1.芙蓉：荷花的別名。2.蘭澤：生有蘭草的沼澤地。3.遺（wèi）：贈。4.遠道：猶言“遠方”。5.還顧：回顧，回頭看。6.舊鄉：故鄉。7.漫浩浩：猶“漫漫浩浩”，形容路途的遙遠無盡頭。形容無邊無際。...
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![涉江採芙蓉閲讀理解答案]( "涉江採芙蓉閲讀理解答案")
- 涉江採芙蓉涉江採芙蓉，蘭澤多芳草。採之慾遺誰，所思在遠道。還顧望舊鄉，長路漫浩浩。同心而離居。憂傷以終老。14.下列對這首詩的賞析，不恰當的兩項是A.詩歌首句寫“採芙蓉”贈給所思之人，營造了素雅的意境，給人以美的聯想。B.詩歌選取了“芙蓉”“蘭澤”以及“芳草”三個美好...
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- 涉江採芙蓉譯文及賞析1涉江採芙蓉，蘭澤多芳草。此句出自兩漢詩人的《涉江採芙蓉》涉江採芙蓉原文：涉江採芙蓉，蘭澤多芳草。採之慾遺誰，所思在遠道。還顧望舊鄉，長路漫浩浩。同心而離居，憂傷以終老。涉江採芙蓉譯文及註釋譯文我踏過江水去採荷花，生有蘭草的水澤中長滿了香草。可...
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- 《涉江採芙蓉》是產生於漢代的一首文人五言詩，是《古詩十九首》之一。此詩藉助他鄉遊子和家鄉思婦採集芙蓉來表達相互之間的思念之情，深刻地反映了遊子思婦的現實生活與精神生活的痛苦。《涉江採芙蓉》原文涉江採芙蓉，蘭澤多芳草。採之慾遺誰，所思在遠道。還顧望舊鄉，長路漫浩...
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- 《涉江採芙蓉》是產生於漢代的一首文人五言詩，是《古詩十九首》之一。此詩藉助他鄉遊子和家鄉思婦採集芙蓉來表達相互之間的思念之情，深刻地反映了遊子思婦的現實生活與精神生活的痛苦。《涉江採芙蓉》擴寫夏秋之交，正是荷花盛開的美好季節。在風和日麗中，蕩一葉小舟，穿行在“...
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![涉江採芙蓉説課稿]( "涉江採芙蓉説課稿")
- 作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常要開展説課稿準備工作，通過説課稿可以很好地改正講課缺點。那麼什麼樣的説課稿才是好的呢？下面是小編為大家整理的涉江採芙蓉説課稿，希望對大家有所幫助。一、關於教材《涉江採芙蓉》是新人教版必修二第二單元《古詩三首》中的一首。這首古...
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![《涉江採芙蓉》教學反思]( "《涉江採芙蓉》教學反思")
- 微格模擬教學中，我選的課題是《涉江採芙蓉》，這是被稱為“五言之冠冕”的《古詩十九首》中的一首古體詩。根據新課標對詩歌鑑賞能力的培養要求，我把上課的重點放在運用想象和聯想描摹詩歌的藝術畫面上，旨在“涉江”採得“美芙蓉”。現在主要針對這個教學嘗試做些反思：我確定這...
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![關於《涉江採芙蓉》閲讀理解及答案]( "關於《涉江採芙蓉》閲讀理解及答案")
- 涉江採芙蓉，蘭澤多芳草。採之慾遺誰?所思在遠道。還顧望舊鄉，長路漫浩浩。同心而離居，憂傷以終老。1、簡要回答詩人為何憂傷?2、《涉江採芙蓉》裏寫“採芙蓉”贈給所思之人，這對全詩在營造意境上有什麼作用?以花草贈給親朋是古人常有的一種行為，你對這種行為怎樣理解?3、試寫...
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![涉江採芙蓉翻譯及賞析]( "涉江採芙蓉翻譯及賞析")
- 涉江採芙蓉翻譯及賞析1涉江採芙蓉，蘭澤多芳草。採之慾遺誰，所思在遠道。還顧望舊鄉，長路漫浩浩。同心而離居，憂傷以終老。譯文及註釋「翻譯」踏過江水去採芙蓉，生有蘭草的水澤中長滿香草。採了荷花要送給誰呢？想要送給那遠方的愛人。回望那一起生活過的故鄉，路途無邊無際。兩心...
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![《涉江採芙蓉》優秀教案]( "《涉江採芙蓉》優秀教案")
- ［教學目標］１、瞭解關於《古詩十九首》的文學常識；２、感受詩歌的思想內涵；３、運用想象描摹詩歌的藝術畫面。［教學重、難點］１、運用想象和聯想描摹詩歌畫面；２、抓住詩歌意象來解讀詩歌主旨，培養詩歌鑑賞能力。［課時安排］一課時［教學過程］一、導入（板書“鍾嶸《詩品》：‘驚心動魄，可謂幾乎一字千...
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- 《涉江採芙蓉》1教學目標：知識與能力目標：1、瞭解《古詩十九首》的文學常識；有感情地朗讀並背誦詩歌。2、提高詩歌鑑賞的能力。過程與方法目標：把握詩歌中的基本意象，能夠正確理解詩歌的主題意義和詩歌的表現手法。情感態度與價值觀目標：體會詩歌含蓄不盡，餘味悠長的遊子思鄉、...
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![《涉江採芙蓉》的説課稿]( "《涉江採芙蓉》的説課稿")
- 一、説教材1、編者意圖古詩《涉江採芙蓉》被人教版高中語文新課標教材必修Ⅱ選編於“先秦到南北朝時期的詩歌”單元。總的説來，必修Ⅱ閲讀教學的目的之一是讓學生初步瞭解我國古代的詩歌及其發展，培養學生初步的鑑賞古典詩歌的能力。該單元是必修Ⅰ詩歌單元的繼承和發展，同...
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![涉江採芙蓉優質課教案]( "涉江採芙蓉優質課教案")
- 一、內容及其解析1、內容：《涉江採芙蓉》選自《古詩十九首》中的第六首，這是一首遊子的詩歌。全詩以遊子的口吻抒發了對所思之人的想念2、解析：本課教學，其核心是理解詩歌的思想感情及其藝術特色，理解它關鍵是要作者在詩歌中式如何表現自己的思想感情的。《涉江採芙蓉》一詩中...
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- 該作品構思巧妙，語言精煉，感情含蓄，給讀者留下的空間想象很大，讓人覺有很多種答案，卻又難説那個是完美的。意韻深厚，餘味無窮。以下小編為你收集了涉江採芙蓉原文及翻譯，希望給你帶來一些借鑑的作用。一、原文漢古詩一首·涉江採芙蓉涉江採芙蓉，蘭澤多芳草。採之慾遺誰，所思在遠道...
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![涉江採芙蓉教案課件]( "涉江採芙蓉教案課件")
- 導語：一個愁容滿面的遊子採芙蓉準備送給家鄉的妻子，可惜，花草很快就枯萎了，卻無從寄出。送花草的人意識到送花草給遠方的親人是無法實現的一個理想，為什麼呢？我們到詩中看看吧。以下是小編為大家整理分享的涉江採芙蓉教案課件，歡迎閲讀參考。《涉江採芙蓉》的教案文本解讀一、知...
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![《涉江採芙蓉》試講教案]( "《涉江採芙蓉》試講教案")
- 1教學目標【教學目標】1、知識方面(1)識記有關古詩十九首的文學常識；(2)背誦全詩。2、能力方面(1)領會詩歌的思想內涵。(2)培養學生朗讀詩歌的能力；（3）培養學生通過意象來賞析詩歌的能力。（4）探究詩歌的表現手法。3、情感方面體會詩歌含蓄不盡，餘味悠長的遊子思鄉、愛人離居的愁...
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![《涉江採芙蓉》説課稿]( "《涉江採芙蓉》説課稿")
- 作為一名專為他人授業解惑的人民教師，很有必要精心設計一份説課稿，寫説課稿能有效幫助我們總結和提升講課技巧。寫説課稿需要注意哪些格式呢？下面是小編幫大家整理的《涉江採芙蓉》説課稿，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。《涉江採芙蓉》説課稿1各位老師，大家晚上...
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![《涉江採芙蓉》人教版教案]( "《涉江採芙蓉》人教版教案")
- 一、教學目標：１、瞭解關於《古詩十九首》的文學常識。２、感受詩歌的思想內涵。３、運用想象描摹詩歌的藝術畫面。二、教學重、難點：１、運用想象和聯想描摹詩歌畫面；２、抓住詩歌意象來解讀詩歌主旨，培養詩歌鑑賞能力。三、課時安排：一課時。四、教學過程：（一）導入。板書：鍾嶸《詩品》——...
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- 教學目標：1.鑑賞漢、魏、晉詩歌的情趣和藝術魅力。2.瞭解五言詩的特點，有感情地誦讀並背誦這三首詩。3.培養學生鑑賞詩歌形象、語言、表達技巧的能力；鑑賞可以突出重點，不必求全。4.引導學生接受詩中高尚而純真的情感薰陶，培養學生健康積極的人生態度。重點、難點：重點：字詞過關...
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![涉江採芙蓉教案]( "涉江採芙蓉教案")
- 作為一名教學工作者，有必要進行細緻的教案准備工作，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。教案應該怎麼寫才好呢？以下是小編精心整理的涉江採芙蓉教案，僅供參考，歡迎大家閲讀。涉江採芙蓉教案1一、教學目標。1、瞭解關於《古詩十九首》的文學常識。2、引導學生掌握詩歌鑑...
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- 《涉江採芙蓉》是一首寫別的情詩，藉助他鄉遊子和家鄉思婦採集芙蓉來表達相互之間的思念之情，深刻地反映了遊子思婦的現實生活與精神生活的痛苦。下面是小編收集整理的《涉江採芙蓉》原文及譯文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。《涉江採芙蓉》原文：佚名〔兩漢〕涉...
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