![北師大版一年級上冊數學《有幾棵樹》的教學反思]( "北師大版一年級上冊數學《有幾棵樹》的教學反思")
- 需要改進的地方：1、過早進入主題，可以先放開思維讓孩子暢所欲言;2、PPT製作不過精細，呈現刺激物太少，不能很好的吸引孩子的注意力;3、這節課並不是完全的新授課，可先讓孩子們回憶之前的方法，再和這節課銜接起來;4、讓孩子動手擺小棒之後要立馬收起來，拉回注意力;5、面對孩子回答...
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![數學一年級上冊《幾和幾》的教學反思]( "數學一年級上冊《幾和幾》的教學反思")
- 一、創"情"激"學"。學生的數學學習應該是現實的，有意義的，有挑戰性的。由於一年級的小學生，抽象思維不發達，有時候很難理解教師語言上的提問，因此教師除了提高提問技巧，注重語言的通俗易懂外，有時候還可以巧妙地利用生活中的問題原型，將數學與生活結合起來，加深學生理解。本堂課中...
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![《有幾瓶牛奶》數學一年級上冊教學反思]( "《有幾瓶牛奶》數學一年級上冊教學反思")
- 《有幾瓶牛奶》，這一課的教學重點是滲透轉化思想，應用“湊十法”，正確計算9加幾的進位加法，教學關鍵在於啟發學生將9加幾轉化為10加幾，“湊十法”的思考過程是本節課的難點。因此我設計了幾個教學環節：1、談話導入，激發學生興趣。在學習這節課前，學生已學習掌握了11～20各數及10加...
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![一年級數學上冊《15減幾》教學反思]( "一年級數學上冊《15減幾》教學反思")
- 不足之處：第一，沒有充分的認識到，我想通過課件出示口算題來帶動學生的學習積極性，但沒有注意口算的形式與方法，採用集體口答的方式，學生學習的積極性和主動性並沒有被調動起來。第二，沒有有效的利用舊知的遷移作用。十幾減幾教學的重點內容是理解十幾減幾的算理，能正確地進行十幾...
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![北師大版一年級數學上冊《有幾棵樹》教學反思]( "北師大版一年級數學上冊《有幾棵樹》教學反思")
- 《有幾棵樹》這節課通過學會“8加幾”的進位加法，進一步感受計算方法的多樣化，同時突出“湊十法”的優化計算方法。我以“春夏秋冬”的情境引入，從孩子們熟悉的生活環境引入，培養孩子綠化環境的教育。在教學中，我注重培養學生學會自主提出問題，解決問題並動手操作的能力，同時培...
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![《有幾棵樹》北師大版數學一年級上冊教學設計]( "《有幾棵樹》北師大版數學一年級上冊教學設計")
- 教學目的：1、通過問題解決，讓學生學會“8＋？”的進位加法，初步體會計算方法的多樣化，並能在實際中應用理解。2、進一步理解“湊十法”的含義。3、組織學生在交流、合作中獲得知識和能力。4、進行環保教育。教學重點、難點：重點讓學生感受計算的多樣化。教學準備：情境圖及一些實際...
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![《有幾棵樹》教學反思]( "《有幾棵樹》教學反思")
- 身為一名人民教師，我們需要很強的教學能力，教學反思能很好的記錄下我們的課堂經驗，那麼寫教學反思需要注意哪些問題呢？以下是小編收集整理的《有幾棵樹》教學反思，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。在教學中，我注重培養學生的問題意識，提高解決問題的能力和動手操作能...
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![《有幾輛車》一年級數學上冊教學反思]( "《有幾輛車》一年級數學上冊教學反思")
- 本課是北師大版教材一年級上冊第24頁的教學內容，是本人送課下鄉行進的一次教學活動交流所上的示範課，深感面對不同的學生，教師必須要有駕馭課堂的能力，對本課教學反思如下：一、故事導入，引起興趣《新課標》提出“數學內容應當是現實的、有意義的、富有挑戰性的”。那麼生動、熟...
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![一年級數學上冊《有幾瓶牛奶》教學反思]( "一年級數學上冊《有幾瓶牛奶》教學反思")
- 我的授課內容是《有幾瓶牛奶》，這一課的教學重點是滲透轉化思想，應用“湊十法”，正確計算9加幾的進位加法，教學關鍵在於啟發學生將9加幾轉化為10加幾，“湊十法”的思考過程是本節課的難點。1、遊戲導入，激發學生興趣。在學習這節課前，學生已學習掌握了11～20各數及10加幾、減幾。...
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![《9加幾》一年級數學上冊教學反思]( "《9加幾》一年級數學上冊教學反思")
- 《9加幾》是小學數學一年級上冊20以內進位加法的第一課。它是在學生學習了1120各數的認識及10加幾的基礎上進行教學的。學生掌握好本節知識，可以為以後進一步學習20以內的進位加法奠定良好的基礎。成功之處：1、複習舊知，為學習新知識打好鋪墊在剛開始上課時，我設計了一些口算...
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![北師大版一年級數學上冊有幾棵樹教學反思]( "北師大版一年級數學上冊有幾棵樹教學反思")
- 《有幾棵樹》這節課通過學會“8加幾”的進位加法，進一步感受計算方法的多樣化，同時突出“湊十法”的優化計算方法。我以“春夏秋冬”的情境引入，從孩子們熟悉的生活環境引入，培養孩子綠化環境的教育。在教學中，我注重培養學生學會自主提出問題，解決問題並動手操作的能力，同時培...
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![有幾棵樹的教學反思]( "有幾棵樹的教學反思")
- 有幾棵樹的教學反思《有幾棵樹》這節課通過學會“8加幾”的進位加法，進一步感受計算方法的多樣化，同時突出“湊十法”的優化計算方法。我以“3月12日是植樹節”的情境引入，從孩子們熟悉的生活環境引入，培養孩子綠化環境的教育。在教學中，我注重培養學生學會自主提出問題，解決問...
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![一年級數學下冊《十幾減幾》教學反思 一年級數學教學反思]( "一年級數學下冊《十幾減幾》教學反思 一年級數學教學反思")
- 一年級數學下冊《十幾減幾》教學反思_一年級數學教學反思作為一名優秀的教師，我們需要很強的教學能力，藉助教學反思我們可以快速提升自己的教學能力，怎樣寫教學反思才更能起到其作用呢？以下是小編收集整理的一年級數學下冊《十幾減幾》教學反思_一年級數學教學反思，希望對大家...
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![一年級數學《有幾棵樹》的教學反思]( "一年級數學《有幾棵樹》的教學反思")
- 本節課通過解決“有幾棵樹”這一問題，讓學生學會“8加幾”的進位加法，進一步體會計算方法的多樣化。在教學中，我注重培養學生的問題意識，提高解決問題的能力和動手操作能力，促進學生的主動發展。如在導入時，我先讓學生觀圖，並説説這幅圖的圖意，再引導學生提出數學問題，學生們經這...
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![《有幾棵樹》的教學反思]( "《有幾棵樹》的教學反思")
- 本節課通過解決“有幾棵樹”這一問題，讓學生學會“8加幾”的進位加法，進一步體會計算方法的多樣化。在教學中，我注重培養學生的問題意識，提高解決問題的能力和動手操作能力，促進學生的主動發展。如在導入時，我先讓學生觀圖，並説説這幅圖的圖意，再引導學生提出數學問題，學生們經這...
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![關於北師大版一年級數學上《有幾棵樹》教學反思]( "關於北師大版一年級數學上《有幾棵樹》教學反思")
- 本節課通過解決“有幾棵樹”這一問題，讓學生學會“8加幾”的進位加法，進一步體會計算方法的多樣化。在教學中，我注重培養學生的問題意識，提高解決問題的能力和動手操作能力，促進學生的主動發展。如在導入時，我先讓學生觀圖，並説説這幅圖的圖意，再引導學生提出數學問題，學生們經這...
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![數學《有幾棵樹》教學反思範文]( "數學《有幾棵樹》教學反思範文")
- 本節課通過解決“有幾棵樹”這一問題，讓學生學會“8加幾”的進位加法，進一步體會計算方法的多樣化。在教學中，我注重培養學生的問題意識，提高解決問題的能力和動手操作能力，促進學生的主動發展。如在導入時，我先讓學生觀圖，並説説這幅圖的圖意，再引導學生提出數學問題，學生們經這...
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![一年級數學上冊《有幾棵樹》優秀教案]( "一年級數學上冊《有幾棵樹》優秀教案")
- 教學內容：北師大版小學數學第四版一年級上冊第81、82頁。教學目標：1、結合具體情境，經歷探索8加幾的進位加法的計算方法的過程，能正確計算8加幾的加法。2、藉助直觀模型和操作活動，初步感知計算方法的多樣性，並理解湊十的計算策略和進位的計算道理。3、在具體的計算中，養成認真...
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![小學數學一年級上冊《8加幾》教學反思]( "小學數學一年級上冊《8加幾》教學反思")
- 《數學課程標準》指出：有效的數學學習活動不能單純的依賴模仿與記憶，動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習數學的重要方式。從這一理念和目標出發，我以暢遊數學王國為主線，設計了《8加幾》這節課，目的在於通過對問題情境的探索，使學生在已有經驗和知識的基礎上自己得出計算8...
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![有幾棵樹教學反思]( "有幾棵樹教學反思")
- 本節課通過解決“有幾棵樹”這一問題，讓學生學會“8加幾”的進位加法，進一步體會計算方法的多樣化。在教學中，我注重培養學生的問題意識，提高解決問題的能力和動手操作能力，促進學生的主動發展。如在導入時，我先讓學生觀圖，並説説這幅圖的圖意，再引導學生提出數學問題，學生們經這...
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![小學一年級數學上冊《11減幾》教學反思]( "小學一年級數學上冊《11減幾》教學反思")
- 數學知識是一環扣一環，缺了哪一部分都不行。例如在教學11減幾時，發現部分學生對10減幾的計算問題較大，這部分知識在利用“破10法”來計算11減幾時顯得非常重要，在整個計算過程中問題也大都出現在這裏。第一步把11分成1和10，基本都能掌握分解；第二步從10裏減去幾，問題比較大；第三...
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![數學一年級上《有幾棵樹》的個人教學反思]( "數學一年級上《有幾棵樹》的個人教學反思")
- 這是在學生已經學習了9加幾的基礎上學習的，因為有了前面9加幾的知識經驗，本節課主要是通過知識的遷移，讓學生自主發現和研究出8加幾的計算方法，理解算理，進一步鞏固湊十法的應用，並初步瞭解數學學習中類比遷移的重要思想方法。開課之初，首先簡單進行了口算練習，鞏固9加幾，然後創設...
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![有幾棵樹的教學反思範文]( "有幾棵樹的教學反思範文")
- 教學反思：《有幾棵樹》這節課通過學會“8加幾”的進位加法，進一步感受計算方法的多樣化，同時突出“湊十法”的優化計算方法。我以“3月12日是植樹節”的情境引入，從孩子們熟悉的.生活環境引入，培養孩子綠化環境的教育。在教學中，我注重培養學生學會自主提出問題，解決問題並動手...
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![一年級上冊數學《第幾》的教學反思]( "一年級上冊數學《第幾》的教學反思")
- 幾和第幾是基數和序數的淺顯説法,“幾表示事物有多少,“第幾是事物排列的順序號。對於剛入學的學生，年齡偏小，方位感還較差，對“幾個和“第幾個區別起來還有一定的困難。在上這部分內容時，我是先通過排隊買票的場景，讓學生直接觀察，數數，看到一共5人在買票，戴帽子的小孩和不戴帽...
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![《有幾棵樹》教學反思範文]( "《有幾棵樹》教學反思範文")
- 本節課通過解決“有幾棵樹”這一問題，主要讓學生用“遷移”的方法，學會用“湊十法”計算“8加幾”的進位加法，進一步感受計算方法的多樣法，同時突出“湊十法”的優化計算方法。在教學中，我注重培養學生的問題意識，知識的“遷移”意識，從而提高學生解決問題的能力和動手操作能力，...
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