![反思《借生日》課堂教學環節]( "反思《借生日》課堂教學環節")
- 反思《借生日》課堂教學環節寫下這段反思時，我是很興奮的，因為學生的課堂呈現讓我激動不已，下課了孩子們不讓我走，圍着我不斷的告訴我他們的感受，我更加感動於能激起孩子大腦內存，勾起他們的一點思想，激起他們的思維的火花。一、美麗思維二自然段的內容是這樣的：早晨，小云醒來一看...
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![《借生日》教學反思]( "《借生日》教學反思")
- 《借生日》是一篇新課文，講的是小云過生日時，媽媽送一隻布熊給她並祝她生日快樂，小云又把禮物送給媽媽。同時也把生日借給了媽媽，體現了母女的真情。讀了這篇課文我的感觸很深。現在的孩子大多是獨生子女，是家裏的小皇帝、小公主……，記得在剛接手這個班的半個學期，學生們常常為...
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![《日月潭》課堂教學反思]( "《日月潭》課堂教學反思")
- 《日月潭》課堂教學反思本課用優美的文字描述了我國台灣省日月潭的美麗的風景，介紹了日月潭的具體位置，字裏行間洋溢着作者熱愛日月潭、熱愛祖國寶島、熱愛祖國大好河山的真摯感情。課文的語句準確、優美。教學中，結合圖像，着力通過表情朗讀的訓練，來引導、幫助學生學習和領會...
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![借生日教學反思]( "借生日教學反思")
- 《借生日》是人教版小學語文第一冊第１８課，講的是小云過生日時，媽媽送一隻布熊給她並祝她生日快樂，小云又把禮物送給媽媽。同時也把生日借給了媽媽，體現了母女之間的真情。現在的孩子大多是獨生子女，是家裏的小皇帝、小公主……，在多個長輩的精心呵護下無憂無慮地長大，生活對於他們...
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![《借生日》課堂教學反思]( "《借生日》課堂教學反思")
- 在孩子們朗讀過幾遍課文，對課文的內容有所瞭解之後，我問孩子們：“媽媽真的把生日忘記了嗎？”孩子們異口同聲説：“沒有！”“那媽媽為什麼不過生日？”這一下孩子們説不出來了，於是我就讓孩子們談一談平時自己觀察到的媽媽在家裏如何的辛苦和對自己的關心，於是有的孩子説：“媽媽每天照...
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![《借生日》的教學反思]( "《借生日》的教學反思")
- 《借生日》是一篇新課文，講的是小云過生日時，媽媽送一隻布熊給她並祝她生日快樂，小云又把禮物送給媽媽。同時也把生日借給了媽媽，體現了母女的真情。讀了這篇課文我的感觸很深。現在的孩子大多是獨生子女，是家裏的小皇帝、小公主……，記得在剛接手這個班的半個學期，學生們常常為...
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![《日月明》的課堂教學反思]( "《日月明》的課堂教學反思")
- 中國的漢字非常有意思，很多都是由兩個字合起來的，本篇課文就根據漢字構字規律所編寫的一首非常有趣的兒歌，讀來朗朗上口。在教學設計中，我們必須徹底摒棄單調的認讀、繁瑣的分析，巧妙地藉助教材這一載體，精心設計多種語文實踐活動，讓學生在朗讀中自主識字，在活動中提高語文素養。...
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![從課堂細節中反思備課教學反思]( "從課堂細節中反思備課教學反思")
- 作為教學過程中的重要環節，其重要性自不必多説。當前，在集體備課的大環境中，對教學目標的定位，重點、難點的把握，教學過程中問題的設計、處理方法、練習題的選擇、作業的佈置、課件的製作等各環節，教師之間不存在什麼大的差別。然而，在過程性評價和結果評價中，仍然存在着同年級、...
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![一年級課文借生日的教學反思]( "一年級課文借生日的教學反思")
- 一年級上冊語文《借生日》是一篇內容新穎的課文，講的是小云過生日時，媽媽送給她一隻布熊並祝她生日快樂，而小云得知媽媽從來不過自己的生日時又把禮物送給媽媽，同時也把生日借給了媽媽，體現了母女之間互相關心的真情。讀了這篇課文我的感觸很深。現在的生活環境好了，家裏的孩子...
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![課文《借生日》教學反思]( "課文《借生日》教學反思")
- 是一篇新課文《借生日》，講的是小云過生日時，媽媽送一隻布熊給她並祝她生日快樂，小云又把禮物送給媽媽。同時也把生日借給了媽媽，體現了母女的真情。讀了這篇課文我的感觸很深。現在的孩子大多是獨生子女，是家裏的小皇帝、小公主……，記得在剛接手這個班的半個學期，學生們常常為...
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![借生日的教學反思]( "借生日的教學反思")
- 借生日的教學反思是一篇新課文《借生日》，講的是小云過生日時，媽媽送一隻布熊給她並祝她生日快樂，小云又把禮物送給媽媽。同時也把生日借給了媽媽，體現了母女的真情。讀了這篇課文我的感觸很深。現在的孩子大多是獨生子女，是家裏的小皇帝、小公主……，記得在剛接手這個班的半個...
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![《借生日》教學課堂反思]( "《借生日》教學課堂反思")
- 《借生日》是人教版小學語文第一冊第１８課，講的是小云過生日時，媽媽送一隻布熊給她並祝她生日快樂，小云又把禮物送給媽媽。同時也把生日借給了媽媽，體現了母女之間的真情。現在的孩子大多是獨生子女，是家裏的小皇帝、小公主，在多個長輩的精心呵護下無憂無慮地長大，生活對於他們來説...
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![借生日教學反思範文]( "借生日教學反思範文")
- 《借生日》一課是人教版小學語文第一冊最後一組課文中的一篇，主要講了小云生日那天媽媽送她一隻小布熊，因為媽媽總是忘了自己的生日，小云想到把生日借給媽媽，並將小布熊送給媽媽。讓孩子在感受媽媽愛我們的同時，學會愛媽媽。借生日這節課堂真實地暴露了自己教學中存在的問題，而...
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![《快樂的節日》課堂教學反思]( "《快樂的節日》課堂教學反思")
- 身為一名剛到崗的教師，我們要在課堂教學中快速成長，通過教學反思可以有效提升自己的課堂經驗，教學反思要怎麼寫呢？以下是小編為大家整理的《快樂的節日》課堂教學反思，歡迎大家分享。《快樂的節日》課堂教學反思1這篇課文，以歌曲《快樂的節日》的歌詞為內容，描寫了一羣活潑可愛...
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![空中課堂《生日快樂》教學反思]( "空中課堂《生日快樂》教學反思")
- “生日快樂”這節多種形式活動課，我採用先露臉進行簡單互動，接下來展示課件的方式授課，最後再露臉簡單總結互動。1.網絡能為學生提供豐富全面的學習資源。藉助直觀教學手段幫助學生理解教學內容，是提高教學質量必不可少的途徑之一。本課的設計，把大量的圖片、動畫等材料整合在...
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![《草船借箭》課堂教學反思]( "《草船借箭》課堂教學反思")
- 《草船借箭》是根據我國著名古典歷史小説《三國演義》中有關“草船借箭”的情節改寫的。課文寫了周瑜妒忌諸葛亮的才幹，要諸葛亮在十天內造好十萬支箭，以此陷害他。諸葛亮用妙計向曹操“借箭”，挫敗了周瑜的暗算，表現了諸葛亮有膽有識，才智過人。教學時我落實了“自主合作探究...
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![《借生日》教學反思精選]( "《借生日》教學反思精選")
- 在孩子們朗讀過幾遍課文，對課文的內容有所瞭解之後，我問孩子們：“媽媽真的把生日忘記了嗎？”孩子們異口同聲説：“沒有！”“那媽媽為什麼不過生日？”這一下孩子們説不出來了，於是我就讓孩子們談一談平時自己觀察到的媽媽在家裏如何的辛苦和對自己的關心，於是有的孩子説：“媽媽每天照...
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![借生日第一課時教學反思範文]( "借生日第一課時教學反思範文")
- 這次彙報課，按照教學進度，我選擇了《借生日》一課，本課是整本書的倒數第三課，學生已有了一定的學習經驗的積累，尤其是識字、寫字和初讀課文的方法。下面，我將從教學設計、教學實施、教學效果和教師素養四方面對自己的授課進行反思。一．教學設計在細緻研讀新課標和教材後，我對本課...
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![課堂提問環節教學反思]( "課堂提問環節教學反思")
- 在課堂教學的“提問——回答——反饋”的環節中，提問由誰主導，反饋由誰進行，直接影響着學生主體地位的發揮。我翻閲了大量的優秀教案，並觀看了許多優秀教師上的示範課，發現幾乎所有的課堂提問都是由教師嚴格、有序地主導來控制着的。學生是課堂學習的主體，為什麼沒有強烈的提問...
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![課文《借生日》教學反思範文]( "課文《借生日》教學反思範文")
- 《借生日》這課文講的是小云過生日時，媽媽送一隻布熊給她並祝她生日快樂，小云又把禮物送給媽媽。同時也把生日借給了媽媽，體現了母女的真情。感受課文中體現的母女之愛是本課教學的難點，現在的孩子得到的愛太多，因而也常常容易忽略身邊的愛。在這節課中，我想努力引導學生聯繫自...
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![一節生本課堂的教學反思]( "一節生本課堂的教學反思")
- 本節課我通過生活中的簡單問題“癟的乒乓球，你能讓它鼓起來嗎？”引出本節課的教學內容：加熱與冷卻對物體體積的影響。書本上探究加熱與冷卻對物體體積的影響時用到了三個實驗，這三個實驗難度都不大，平時的教學中，為了節省有限的上課時間我會選擇第一二個實驗由教師演示，而第三個...
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![課堂教學反思]( "課堂教學反思")
- 通過這堂課的教學，我發現自己在教學中的幾點大的不足，這在以後的教學中是必須要避免的。反思一：習慣將伴隨人的一生，如果在孩童階段沒有養成好的學習和生活習慣，以後將難以成才。學生在打鈴五分鐘後還沒作好課前準備，還有一些同學出現遲到的現象。在課堂上，有部分同學不能集中注...
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![反思課堂教學]( "反思課堂教學")
- 反思課堂教學上完《西門豹》這一課，自以為抓住了人物言行品悟了“巧妙”，親歷了文本，也感受了西門豹的聰明才智，用語之巧妙，從而吸納了那種言外之意話中有話的語言魅力。可作業批下來，實感孩子們聯繫上下文完整地回答問題組織語言的能力欠缺，細想正是本人在課堂教學中忽視了這一...
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![《借生日》課堂教學設計]( "《借生日》課堂教學設計")
- 【教學內容】《借生日》是人教版標準實驗教材語文一年級第一冊第6單元第18課。【教材分析】課文説了家庭生活中的一個小故事，小云生日那天，媽媽送給她一隻布熊。因為媽媽總是忘記自己的生日，小云就想把生日借給媽媽，並將布熊送給媽媽。全文語言淺顯，體現了母女真情。【學情分...
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![《借生日》教學反思範文]( "《借生日》教學反思範文")
- 我們班的大多數學生活潑、可愛、愛説愛笑，在家裏是聽話的好孩子，對父母充滿着依賴和感激。於是學習這一課時，學生能夠積極地調用生活體驗，使學習起來很順手。１、學生是學習和發展的主體，教師是學習活動積極性的組織者和引導者。另外興趣是最好的教師。所學知識越貼近學生的生活...
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文書都
