- 設計思路老師介紹背景知識，展示相關的多媒體資料。然後引導學生梳理寫作思路，學習作者安排景物和描寫景物的方法，感受密西西比獨特的風光，體會作者想要表達的感情，學習利用關鍵字句，理解文章主旨，培養學生對大自然、對所有生命的熱愛以及對自然美的欣賞。教學目標(一)知識目標1．...
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![《密西西比河風光》閲讀附答案]( "《密西西比河風光》閲讀附答案")
- ①密西西比河兩岸風光旖旎。②西岸，草原一望無際，綠色的波浪一浪接一浪，在天際同藍天連成一片。野牛在廣闊無垠的草原上漫遊。有時，一頭年邁的野牛劈開波濤，游到河心小島上，卧在高深的草叢裏，望着那壯闊的河流和繁茂而荒野的兩岸。看它頭上的兩彎新月，看它沾滿淤泥的飄拂的長髯，你...
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![《密西西比河》教學設計]( "《密西西比河》教學設計")
- 作為一位傑出的教職工，往往需要進行教學設計編寫工作，教學設計是連接基礎理論與實踐的橋樑，對於教學理論與實踐的緊密結合具有溝通作用。那麼什麼樣的教學設計才是好的呢？下面是小編幫大家整理的《密西西比河》教學設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。《密西西比河》教學設計1...
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![《密西西比河風光》優秀教案]( "《密西西比河風光》優秀教案")
- 教學目標1掌握本課生字，並能正確讀寫。2正確、流利、有感情地朗讀課文，欣賞密西西比河的美麗風光。3學習作者按方位的順序來描寫景物的方法，品讀文章優美的語言。教學重難點1．體會文章的意境美；2．理解作者描寫景物的方法。教學方法學生自我感悟與老師點撥相結合。教學準備教師：...
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- 密西西比河全長為6020千米，長度僅次於非洲的尼羅河、南美洲的亞馬遜河和中國的長江，是整個北美大陸的第一長河。流域北起五大湖附近的艾塔斯卡湖，南達墨西哥灣，東接阿巴拉契亞山脈，西至落基山脈。密西西比河與南美洲的亞馬遜河、非洲的尼羅河和中國的.長江同稱為世界四大長河...
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![《密西西比河風光》的教學設計]( "《密西西比河風光》的教學設計")
- 設計思路老師介紹背景知識，展示相關的多媒體資料。然後引導學生梳理寫作思路，學習作者安排景物和描寫景物的方法，感受密西西比獨特的風光，體會作者想要表達的感情，學習利用關鍵字句，理解文章主旨，培養學生對大自然、對所有生命的熱愛以及對自然美的欣賞。教學目標(一)知識目標1．...
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![密西西比河風光閲讀訓練題及答案]( "密西西比河風光閲讀訓練題及答案")
- 密西西比河風光①密西西比河兩岸風光旖旎。②西岸，草原一望無際，綠色的波浪一浪接一浪，在天際同藍天連成一片。野牛在廣闊無垠的草原上漫遊。有時，一頭年邁的野牛劈開波濤，游到河心小島上，卧在高深的草叢裏，望着那壯闊的河流和繁茂而荒野的兩岸。看它頭上的兩彎新月，看它沾滿淤泥...
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![《密西西比河風光》教學設計]( "《密西西比河風光》教學設計")
- 《密西西比河風光》教學設計教學目標1?學會本課生字，並能正確讀寫。2?能按照課後練習的批讀要求，邊讀邊思，邊作旁批。3?正確、流利、有感情地朗讀課文，欣賞密西西比河的美麗風光。教學準備教師：準備教學課件，蒐集有關密西西比河風光的資料。學生：反覆朗讀課文，疏通字句。閲讀相關...
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![《密西西比河風光》教案設計]( "《密西西比河風光》教案設計")
- 教學目標1毖岜究紊字，並能正確讀寫。2蹦馨湊湛魏罅廢暗吶讀要求，邊讀邊思，邊作旁批。3閉確、流利、有感情地朗讀課文，欣賞密西西比河的美麗風光。教學準備教師：準備教學課件，蒐集有關密西西比河風光的資料。學生：反覆朗讀課文，疏通字句。閲讀相關課外書。教材簡析本文是著名作家...
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![密西西比河風光教案]( "密西西比河風光教案")
- 第一課時一、導入課文。出示密西西比河風光的圖片、老師介紹密西西比河的主要情況。正如黃河是我們的母親河，哺育了華夏民族，密西西比河也以他的偉岸身軀滋養着兩岸的人民。黃河是雄壯的，氣勢宏偉的，我們稱之為崇高的美。這節課我們將瞭解密西西比河兩岸的風景，這又是什麼樣的...
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![八年級語文下冊《密西西比河風光》教學設計五篇]( "八年級語文下冊《密西西比河風光》教學設計五篇")
- 作為一無名無私奉獻的教育工作者，時常要開展教學設計的準備工作，教學設計是實現教學目標的計劃性和決策性活動。我們應該怎麼寫教學設計呢？下面是小編為大家收集的八年級語文下冊《密西西比河風光》教學設計五篇，僅供參考，大家一起來看看吧。八年級語文下冊《密西西比河風光》...
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![密西西比河風光的教學設計]( "密西西比河風光的教學設計")
- 教學目標1.學會本課生字，並能正確讀寫。2.能按照課後練習的批讀要求，邊讀邊思，邊作旁批。3.正確、流利、有感情地朗讀課文，欣賞密西西比河的美麗風光。教學準備教師：準備教學課件，蒐集有關密西西比河風光的資料。學生：反覆朗讀課文，疏通字句。閲讀相關課外書。一、介紹作者，初讀課...
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![河西走廊讀後感]( "河西走廊讀後感")
- 當細細地品讀完一本名著後，你有什麼領悟呢？何不靜下心來寫寫讀後感呢？千萬不能認為讀後感隨便應付就可以，下面是小編幫大家整理的河西走廊讀後感，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。河西走廊讀後感篇1獨特的審美內涵。跟隨《河西走廊》的鏡頭下，大片像綠毯一樣的草原...
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![山西蟒河導遊詞]( "山西蟒河導遊詞")
- 歡迎大家來到這!我是你們的導遊，我姓x，大家可以叫我小x。為了便於大家參觀遊玩，下面我首先大家介紹一下。現在我把景區給大家作個簡單介紹:蟒河自然保護區位於山西省晉城市陽城縣東南部蟒河鎮一帶，距陽城縣40公里,它四面環山，中為谷地。它北承太嶽，東接太行，西依中條，南連王屋，地...
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- 【作品介紹】這首詞是對王埜（號潛齋）的《西河》（天下事）的和作。和作要求步其原韻。和原詞同牌且內容亦與原詞相呼應。曹豳這首和詞完全做到了這點。【原文】西河·和王潛齋韻今日事，何人弄得如此！漫漫白骨蔽川原，恨河日已！關河萬里寂無煙，月明空照蘆葦。謾哀痛，無及矣。無情莫問江...
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- 成語：西河仙人【成語】：西河仙人【拼音】：xīhéxiānrén【簡拼】：xhxr【解釋】：唐段成式《酉陽雜俎·天咫》：“舊言月中有桂，有蟾蜍。故異書言月桂高五百丈，下有一人常斫之，樹創隨合。人姓吳名剛，西河人。學仙有過，謫令伐樹。”後以為吳剛的代稱。清錢謙益《效歐陽詹玩月》詩：“西...
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![西瓜蟲的祕密作文]( "西瓜蟲的祕密作文")
- 我是一隻小小的“西瓜蟲”。我長得其實很醜，又小又胖的，身上也不光滑，顏色又不好看。可是呢，別人一碰我，我就會軲轆打個滾兒，自己團成團兒，加上身體本身的紋道，可像個大西瓜了。就因為這個，我在人們的心目當中也變得可愛起來，並有了“西瓜蟲”這個美好的名字。於是，小孩子非常喜歡我...
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![西小河作文500字]( "西小河作文500字")
- 在美麗的南華，你不僅可以品嚐到許多有名的土特產和各種美味的野生菌，還可以看到許多的山山水水。但是，美中不足的是西街的那條小河卻變得骯髒了，這是為什麼呢？聽説，以前這條小河清澈見底，很乾淨，有許多小孩在這一條河裏玩耍嬉戲高興極了。可是，也不知道為什麼，這條小河慢慢地變得令...
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- 河西走廊又稱甘肅走廊，其南為海拔四、五千米的`祁連山脈。由一系列北西走向的高山和谷地組成，西寬東窄，由柴達木盆地至酒泉之間為最寬，約300公里。北側則為龍首山-合黎山-馬鬃山(北山)，絕大多數山峯海拔在2,000-2,500米之間，個別高峯達到了3,600米。...
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![西洋河週記]( "西洋河週記")
- 我的家鄉門前是一條小河，河水清澈見底，瑰麗無比。河底有各種各樣的大石頭。有的圓溜溜的，有的正正方方，還有的像一個柱子，搭成了小魚和小蝦的`家。如果你搬開一塊石頭，沒準還會找到小魚呢。河裏的魚千奇百怪。有的頭上長着一個又尖又長的角;有的像是披着一層斑馬的皮;還有的身...
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![西河寫意散文]( "西河寫意散文")
- 【竹韻】在四月，在西河水漲岸的季節，我們相約竹林！你依竹而長，玉竹臨風，晃開的不是陽光的細碎，而是心的深遠，抑或深遠的繼續。聽竹，是一種默然的相對。放開繁瑣和塵埃，滿竹的嚶嚀是一種節的旋律，還有節的舞蹈。你漂白的牛仔，暗藏竹影的印染：修長，玉立。收起翅膀，你就是一株筆直的竹，深閨...
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![密西比比河上的讀後感300字]( "密西比比河上的讀後感300字")
- 今天我讀了《密西西比河上》這本書，感受頗深。這本書講述的是在一百多年前的密西西比河附近，住着一位叫哈利的`少年。他的夢想是當一名水手作家，一次偶然的機會當上了水手，和一位叫比克斯畢的老水手在“波爾喬斯克”的汽船上工作。老水手教會了他掌舵方法，哈利同時認真的學習...
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![西湖堪比西子美作文]( "西湖堪比西子美作文")
- 在平平淡淡的日常中，大家一定都接觸過作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。你所見過的作文是什麼樣的呢？以下是小編幫大家整理的西湖堪比西子美作文，歡迎大家分享。西湖，是我一直魂牽夢繞的好地方，因為她的美總是讓我神往。我...
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![吃西瓜比賽]( "吃西瓜比賽")
- 吃西瓜比賽1盼星星，盼月亮，我們終於盼來了期待已久的活動課趣味吃西瓜。同學們有的狼吞虎嚥；有的邊吃邊偷瞄別人；還有的竟細細品嚐，慢慢咀嚼最精彩的要數鄒同學和儲同學的比賽了，他們得大象鼻子轉10圈，然後迅速的找到西瓜開吃。“預備開始！”隨着老師一聲令下，他倆像大象般瘋狂快...
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![西河感懷散文]( "西河感懷散文")
- 近期，有幸兩次重訪西河古鎮，每次都被那裏古韻悠遠、底藴深厚的歷史文化所打動。行走在古鎮潔淨光滑的青石板鋪就的街面上，但見三三兩兩的老街居民，自然表露出的精氣神仍是那麼的清閒安逸。然而，面對600多年曆史古鎮幢幢民宅年久失修破敗凋零的現狀，又頓生些許感歎：政府要以清醒...
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