![《蘋果裏的五角星》的教案設計]( "《蘋果裏的五角星》的教案設計")
- 教學目標：一、情感態度與價值觀1.通過對課文內容的理解，使學生從中受到啟發：人的創造力來源於打破常規的思維方式。2.感受留心觀察會帶來意外收穫的快樂。二、過程與方法1.教學中採用自己動手操作觀察的方法，讓學生自主學習，自由暢談。2.在閲讀中感受通過動作語言等體現的小男...
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![蘋果裏的五角星教學設計]( "蘋果裏的五角星教學設計")
- 作為一名教職工，往往需要進行教學設計編寫工作，教學設計是對學業業績問題的解決措施進行策劃的過程。我們該怎麼去寫教學設計呢？下面是小編精心整理的蘋果裏的五角星教學設計，僅供參考，大家一起來看看吧。蘋果裏的五角星教學設計1教學目標：1、解課文內容，能正確、流利、有感情地...
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![課文《蘋果裏的五角星》優秀教案]( "課文《蘋果裏的五角星》優秀教案")
- 教學目標：1、正確、流利、有感情的朗讀課文。2、學習本課生字詞，會用魅力造句。3、理解課文內容，懂得人的創造力來源於打破常規的思維方式。教學重點：1、練朗讀。讀好人物對話，讀好第四節、第五節。2、重感悟。啟迪、教育學生創造力來源於打破常規的思維方式。教學難點：理解課...
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![《蘋果裏的五角星》教案設計]( "《蘋果裏的五角星》教案設計")
- 在教學工作者開展教學活動前，時常需要編寫教案，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎？下面是小編整理的《蘋果裏的五角星》教案設計，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。教材簡析：這是一篇記敍文，記敍了鄰居家的小男孩把他在幼兒園...
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![小學語文《蘋果裏的五角星》教案設計]( "小學語文《蘋果裏的五角星》教案設計")
- 教學目的：1、正確流利、有感情地朗讀課文。2、理解課文內容，懂得人的創造力來源於打破常規的思維方式。教學重、難點：理解小男孩能切出“五角星”的原因，並通過這個故事受到啟示，取於質疑傳統打破常規。教具：蘋果、小刀。教學過程：一、創設環境，導入新課1、小朋友們，我們每天都要...
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![課文《蘋果裏的五角星》教學設計範文]( "課文《蘋果裏的五角星》教學設計範文")
- 學習目標:知識:學會本課15個生字，理解由生字組成的詞語。能力:能正確、流利、有感情地朗讀課文；會用清晰、魅力造句；情意:理解課文內容，懂得人的創造力來源於打破常規的思維方式。教學重難點：理解小男孩能切出五角星的原因，並通過這個故事受到啟示，敢於質疑傳統打破常規。教學策...
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![《蘋果裏的五角星》的教學設計]( "《蘋果裏的五角星》的教學設計")
- 教學目標1、在學生預習的基礎上，掌握文中生字新詞。2、通過聯繫上下文和實踐操作理解、運用文中詞句。3、感悟創造的思維方法，增強學生的創新意識。教學準備1、學生預習2、準備每人一隻蘋果，一把小刀。3、製作課件教學過程一、導入上課前，想請大家認識兩樣東西。1、看五角星...
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![《蘋果裏的五角星》優秀教案設計]( "《蘋果裏的五角星》優秀教案設計")
- 教學目標1、在學生預習的基礎上，掌握文中生字新詞。2、通過聯繫上下文和實踐操作理解、運用文中詞句。3、感悟創造的思維方法，增強學生的創新意識。教學準備1、學生預習2、準備每人一隻蘋果，一把小刀。3、製作課件教學過程一、導入上課前，想請大家認識兩樣東西。1、看五角星...
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![《蘋果裏的五角星》教學設計]( "《蘋果裏的五角星》教學設計")
- 作為一名老師，時常需要編寫教學設計，教學設計一般包括教學目標、教學重難點、教學方法、教學步驟與時間分配等環節。那麼什麼樣的教學設計才是好的呢？以下是小編為大家整理的《蘋果裏的五角星》教學設計，僅供參考，歡迎大家閲讀。《蘋果裏的五角星》教學設計1教學目和要求：1、理...
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![蘋果裏的五角星作文]( "蘋果裏的五角星作文")
- 讀完《蘋果裏的五角星》這篇課文後，我心裏想：蘋果橫切真的會有五角星嗎？這個問題我從小到大一直沒想過，今天，我決定用實際行動來證明蘋果裏有沒有五角星！到了晚上，爸爸端了一盤蘋果上來，我一邊吃着蘋果，一邊想：現在該試一試了！我對爸爸説：“爸，我今天就切個蘋果給你看，它裏面有一顆五角...
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![《蘋果裏的五角星》教案15篇]( "《蘋果裏的五角星》教案15篇")
- 作為一名無私奉獻的老師，常常要寫一份優秀的教案，編寫教案助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。那麼寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家整理的《蘋果裏的五角星》教案，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。《蘋果裏的五角星》教案1教學目標：一、情感態度與價值觀1....
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![《蘋果裏的五角星》的優秀教案]( "《蘋果裏的五角星》的優秀教案")
- 學習目標:知識:學會本課15個生字，理解由生字組成的詞語。能力:能正確、流利、有感情地朗讀課文；會用“清晰”、“魅力”造句；情意:理解課文內容，懂得人的創造力來源於打破常規的思維方式。教學重難點：理解小男孩能切出“五角星”的原因，並通過這個故事受到啟示，敢於質疑傳統打破...
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![蘋果裏的五角星教學反思]( "蘋果裏的五角星教學反思")
- 《蘋果裏的五角星》的重點和難點就是課文的最後一句——“什麼是創造力，從小處説，就是換一種切蘋果的法。”。在讀了這一句話後，請學生思考：創造力從大處説是什麼？學生積極討論得出了答案：創造力就是打破常規思維方式。我又讓學生聯繫生活，談談“創造力”，學生們談得很精彩。在此...
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![《蘋果裏的五角星》公開課教學設計]( "《蘋果裏的五角星》公開課教學設計")
- 教學目標：1．能正確、流利、有感情地朗讀課文。2．學會本課生字，理解由生字組成的詞語，會用“清晰”、“魅力”造句。3．理解課文內容，懂得人的創造力來源於打破常規的思維方式。教學重點難點：理解課文內容，並從中得到啟示：創造力來源於打破常規的思維方式。教學具準備及輔助活動：卡片...
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![《蘋果裏的五角星》教學設計9篇]( "《蘋果裏的五角星》教學設計9篇")
- 作為一名優秀的教育工作者，常常要根據教學需要編寫教學設計，藉助教學設計可以促進我們快速成長，使教學工作更加科學化。那要怎麼寫好教學設計呢？下面是小編整理的《蘋果裏的五角星》教學設計，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。《蘋果裏的五角星》教學設計1教學目標1...
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![《蘋果裏的五角星》第二課時教學設計]( "《蘋果裏的五角星》第二課時教學設計")
- 教學目標：1、解課文內容，能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、使學生得到啟示：創造力來源於打破常規的思維方式。教學重、難點：啟迪、教育學生創造力來源於打破常規的思維方式。教學過程：一、回顧舊知課文告訴我們什麼？二、學課文（一）、學習1-4自然段1、作者是怎麼知道蘋果裏有“...
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![《蘋果裏的五角星》教案]( "《蘋果裏的五角星》教案")
- 教學目標：1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。2.學會本課生字，理解由生字組成的詞語，會用“清晰”、“魅力”造句。3.理解課文內容，懂得人的創造力來源於打破常規的思維方式。教學重點難點：理解課文內容，並從中得到啟示：創造力來源於打破常規的思維方式。教學具準備及輔助活動：卡...
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![蘋果裏的星星優秀教案設計]( "蘋果裏的星星優秀教案設計")
- 蘋果裏的星星優秀教案設計教學目標1、學習本課的生字、新詞。2、找出文中的反義詞。3、理解文中含義深刻的句子。4、有感情地朗讀課文，明白從不同的角度認識事物，有不同的方法處理事情，也許會有意想不到的發現和收穫，並培養學生的創新能力。教學重點1、1、學習本課的生字、新...
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![《蘋果裏的五角星》原文教案]( "《蘋果裏的五角星》原文教案")
- 鄰居家的小男孩是我家的常客，差不多每天都要跑來向我報告幼兒園的新聞，或者顯示顯示他學會的新本領。一天，他來到我家，從桌子上拿起一把小刀，又向我要了一隻蘋果，説：大哥哥，我要讓你看看裏面藏着什麼。我知道里面是什麼。我瞧着他説。不，你不知道的，還是讓我切給你看吧。説着他把蘋...
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![《蘋果裏的五角星》課堂教學設計]( "《蘋果裏的五角星》課堂教學設計")
- 教材簡析：這是一篇記敍文，記敍了鄰居家的小男孩把他在幼兒園學到的橫切蘋果的有趣發現傳給“我”的事，告訴人們：創造力來源於打破常規的思維方式。學情分析：課文故事發生在生活中，但學生平時可能缺少這方面的觀察和思維習慣。因此，學習本文，應重點引導學生體會小男孩的這種打破習...
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![《蘋果裏的五角星》教學反思案例]( "《蘋果裏的五角星》教學反思案例")
- 忐忑不安中教完《蘋果裏的五角星》，聆聽王領琴科長一席精彩的評點，頓有茅塞頓開、豁然開朗之感：1、讓學生在動手實踐中突破難點。本教時的難點是：明白什麼是“攔腰切”，理解“橫切面、清晰”。教學中，我沒有包辦學生的認知過程，而是讓學生先小組合作切蘋果，後交流：你是怎樣切蘋果...
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![《蘋果裏的五角星》教學設計(9篇)]( "《蘋果裏的五角星》教學設計(9篇)")
- 作為一名辛苦耕耘的教育工作者，總不可避免地需要編寫教學設計，藉助教學設計可使學生在單位時間內能夠學到更多的知識。教學設計應該怎麼寫呢？以下是小編為大家整理的《蘋果裏的五角星》教學設計，希望對大家有所幫助。《蘋果裏的五角星》教學設計1教材依據：國標本蘇教版小學語...
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![《蘋果裏的五角星》教學設計5篇]( "《蘋果裏的五角星》教學設計5篇")
- 作為一位優秀的人民教師，有必要進行細緻的教學設計準備工作，教學設計是教育技術的組成部分，它的功能在於運用系統方法設計教學過程，使之成為一種具有操作性的程序。那麼大家知道規範的教學設計是怎麼寫的嗎？以下是小編幫大家整理的《蘋果裏的五角星》教學設計，歡迎大家分享。《...
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![課文《蘋果裏的五角星》教案範文]( "課文《蘋果裏的五角星》教案範文")
- 教學目標：1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。2.學會本課生字，理解由生字組成的詞語，會用清晰、魅力造句。3.理解課文內容，懂得人的創造力來源於打破常規的思維方式。教學重點難點：理解課文內容，並從中得到啟示：創造力來源於打破常規的思維方式。教學具準備及輔助活動：卡片、磁帶...
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![四年級《蘋果裏的五角星》教學設計]( "四年級《蘋果裏的五角星》教學設計")
- 教材分析：這是一篇啟智、激發孩子的創造力且又充滿童趣的文章。課文向我們介紹了這樣一個故事：鄰居家的小男孩傳給我一個鮮為人知的祕密：把蘋果橫着切下去，蘋果核部分就會出現一個五角星的圖案，這使我從中受到啟迪創造力來源於打破常規的思維方式。設計理念：閲讀教學是教師、學...
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