![《相反數》數學教學反思範文（通用7篇）]( "《相反數》數學教學反思範文（通用7篇）")
- 作為一名優秀的人民教師，我們要有很強的課堂教學能力，教學反思能很好的記錄下我們的課堂經驗，教學反思應該怎麼寫才好呢？以下是小編收集整理的《相反數》數學教學反思範文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。《相反數》數學教學反思1本節課我是根據“新課標”的教學思想設計並實施...
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![七年級數學上冊《相反數》教學的反思]( "七年級數學上冊《相反數》教學的反思")
- 相反數這一課是有理數第三節的內容，本節課的學習目標是藉助數軸瞭解相反數的概念，相反數的代數意義和幾何意義；掌握一對相反數的特點並會寫出已知數的相反數；會化簡一個數的多重複號。學習的重難點是理解相反數的意義。本節課首先複習數軸的有關知識，在讓學生在數軸上標出+5，－5，+...
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![《二次函數》教學反思_數學教學反思]( "《二次函數》教學反思_數學教學反思")
- 作為一名優秀的人民教師，課堂教學是重要的任務之一，寫教學反思可以快速提升我們的教學能力，那麼什麼樣的教學反思才是好的呢？以下是小編整理的《二次函數》教學反思_數學教學反思，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。《二次函數》教學反思_數學教學反思1二次函數是數與代...
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![《相反數》的教學反思]( "《相反數》的教學反思")
- 《相反數》的教學反思成功之處：通過在數軸上表示2和-2這兩個數，又藉助上節課觀察在數軸上表示這兩個數的點的位置關係，進一步瞭解在數軸上表示互為相反數的兩個點分別位於原點兩旁，且與原點的距離相等．學生準確掌握了相反數的定義，並能化簡較繁的符號，運用還算靈活．不足之處：引出...
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![《相反數》數學教學反思]( "《相反數》數學教學反思")
- 在現在的社會生活中，教學是我們的任務之一，反思是思考過去的事情，從中總結經驗教訓。那麼反思應該怎麼寫才合適呢？下面是小編收集整理的《相反數》數學教學反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。《相反數》數學教學反思1成功之處：通過在數軸上表示2和—2這兩個數，又藉助上節課觀察...
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![數列數學教學反思]( "數列數學教學反思")
- 數列數學教學反思篇一1.理解等比數列的概念，掌握等比數列的通項公式，並能運用公式解決簡單的問題。（1）正確理解等比數列的定義，瞭解公比的概念，明確一個數列是等比數列的限定條件，能根據定義判斷一個數列是等比數列，瞭解等比中項的概念。（2）正確認識使用等比數列的表示法，能靈活運用...
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![七年級數學上冊《相反數》教學反思]( "七年級數學上冊《相反數》教學反思")
- 本節課我是根據“新課標”的教學思想設計並實施的。我盡力激發學生學習的積極性，向學生提供活動的機會，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正地理解和掌握基本的數學知識和技能、數學思想和方法，獲得廣泛的數學活動經驗。在整個教學過程中，學生是學習的主人，我是組織者、...
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![《數一數》教學反思]( "《數一數》教學反思")
- 身為一名剛到崗的人民教師，課堂教學是我們的工作之一，藉助教學反思我們可以學習到很多講課技巧，那麼你有了解過教學反思嗎？以下是小編收集整理的《數一數》教學反思，希望對大家有所幫助。《數一數》教學反思1本節課藉助小棒和小方塊等模型展開數數活動，進一步認識100以內的數，感...
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![《相反數》數學教學反思範文]( "《相反數》數學教學反思範文")
- 上週講了《相反數》，這是本單元的重點，知識點也比較多，學生理解掌握起來有一定的難度。本課教學目標是讓學生藉助數軸理解相反數的概念,會求一個有理數的相反數並會多重符號的化簡。教學重點是藉助數軸讓學生理解相反數的意義，難點是對相反數的識別及求一個有理數的相反數，理...
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![數學教案：相反數]( "數學教案：相反數")
- 教學目標1藉助數軸理解相反數的概念，會求一個數的相反數;2培養學生觀察、猜想、歸納的能力，初步形成數形結合的思想。重點難點重點：理解相反數的概念和求一個數的相反數難點：相反數概念的理解教學過程一激情引趣，導入新課思考：⑴數軸上與原點距離是2的點有______個，這些點表示的...
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![相遇數學教學反思]( "相遇數學教學反思")
- 《相遇》教學反思這節課的主要內容是相遇問題，要求會用線段圖分析簡單實際問題的數量關係，提高用方程解決簡單實際問題的能力，重點是會列方程解決相遇問題中求相遇時間的問題，難點是相遇問題相等關係的抽象，對同時相遇的.理解。教學之後產生了一些想法：1、情境的創設能吸引學生...
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![《學習相鄰數》數學教學反思]( "《學習相鄰數》數學教學反思")
- 《學習相鄰數》數學教學反思核心導讀：今天的數學活動是《學習相鄰數》，活動來源於南京版的教材，活動模式非常老套，因此在設計活動的時候，只是參考了教本上的內容，基本上都是我自己設計的。第一環節我準備了六件衣服，分別為一今天的數學活動是《學習相鄰數》，活動來源於南京版的'...
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![《分數與整數相乘》的教學反思]( "《分數與整數相乘》的教學反思")
- 《分數與整數相乘》是青島版六年級上冊分數乘法單元的開啟課，是在學生掌握整數數乘法、理解分數的意義和基本性質，以及同分母分數加法的基礎上進行教學的，這是學生首次接觸分數乘法。分數與整數相乘在運算意義上與整數乘法一致，因而算法是教學的重點。《課程標準》強調從學生...
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![數學相遇問題教學反思]( "數學相遇問題教學反思")
- 數學相遇問題教學反思篇一：相遇教學反思本課的重點是對得出模型的“解釋與應用”，核心的環節是“模型變式、深化認知”。第一題的目的是通過改變出發的地點，讓學生通過演示認識到實質上還是相遇問題，使學生對“模型”構成的四個前提條件又進一步的認識。由於有上節課的教訓，本...
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![《數數》教學反思]( "《數數》教學反思")
- 在這次有效教學評比中，我講的是人教版一年級下冊第四單元《100以內數的認識》中的《數數》這一課題。《數數》是《100以內數的認識》中最基礎的一個知識內容，是建立在學生20以內數的認識和已有的生活經驗的基礎上的，本節課的教學任務是使學生能夠正確數出100以內物體個數，感...
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![分數與整數相乘的教學反思]( "分數與整數相乘的教學反思")
- 《分數與整數相乘》這是學生首次接觸分數乘法。分數與整相乘在運算意義上與整數乘法一致，因而算法是教學的重點。《課程標準》強調從學生的熟悉的生活經驗和學習經驗，讓數學學習成為學生“生動活潑、主動發展和富有個性的過程”，本課重視了讓學生成為學習的主人，積極主動地探...
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![《分數與整數相乘》教學反思]( "《分數與整數相乘》教學反思")
- 《分數與整數相乘》是在學生掌握整數乘法、理解分數的意義和基本性質，以及同分母分數加法的基礎上進行教學的，這是學生首次接觸分數乘法。本節課所要教學的內容，雖然對於部分學生來説也許並不陌生，估計有學生可能已經會計算分數與整數相乘的算式。但這節課的學習對於他們來説...
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![數一數數學教學反思]( "數一數數學教學反思")
- 1、在5班由於事先沒要求學生不能打開書，很多學生都擅自打開書本，並翻到了後一頁，課堂紀律有點亂。主題圖也沒有起到應有的作用。在6班上課時，我吸取教訓，做好了課堂常規，學生的注意力都集中到主題圖。2、師：選擇你喜歡的物品和同桌小朋友數一數。你選擇的是什麼？有多少？你能數給其...
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![數學《相反數》教學反思]( "數學《相反數》教學反思")
- 本節課我是根據“新課標”的教學思想設計並實施的。在整個教學過程中，學生是學習的主人，我是組織者、引導者和合作者。在整節課的教學中我覺得做得比較好的地方是：一個操作、三個討論。相反數這節課是在數軸一節課後學習的，而數軸又是初中數形結合的一個重要圖形，所以我重點利...
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![《數一數》數學教學反思]( "《數一數》數學教學反思")
- 這學期我分別任教一二年級數學。回想起自己工作7年以來，已經是第六年帶一年級的小朋友了。開學第一天這天，來到一（2）班教室，看到這些稚嫩的小臉上寫滿了認真，心底裏有些感動。讓小孩子喜歡數學，對學習數學有興趣是我第一堂數學課的主要目標。因為今年的新生沒有進行培訓，所以第一...
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![數學《相遇問題》教學反思]( "數學《相遇問題》教學反思")
- 數學《相遇問題》教學反思1.創造性地使用教材教材上直接給出了兩人同時相對而行的情境，而我在教學時，根據學生的實際讓學生想辦法解決王老師怎樣才能儘快拿到材料的問題，從而引出相遇問題，這樣使學生髮現數學、掌握數學和運用數學，提高解決問題的能力。數學源於生活，用於生活。...
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![大數數學教學反思]( "大數數學教學反思")
- 大數數學教學反思數學是在客觀實踐中產生的，並逐步發展和完善起來的相對獨立的知識體系。它源於實踐，又服務於實踐。作為數學教師，必須深刻理解數學同實踐的緊密關係，掌握它們之間的能動反映。書本知識可以促進實踐工作；反過來，豐富的實踐活動也有利於書本知識的學習。這就告訴...
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![《相反數》教學反思]( "《相反數》教學反思")
- 身為一名到崗不久的老師，我們需要很強的課堂教學能力，通過教學反思可以有效提升自己的教學能力，我們該怎麼去寫教學反思呢？下面是小編為大家整理的《相反數》教學反思，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。本節課我是根據“新課標”的教學思想設計並實施的。我盡力激發學生學習的積極性...
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![數一數教學反思]( "數一數教學反思")
- 本單元原計劃是一課時完成，由於考慮到學生是新學期剛開學，對於學習有一個接受的過程，且教學的常規還需要規範、明確，故本單元用了兩課時完成。第一課時完成了書中教學，學會畫點子圖；第二課時説一説身邊的`1到10，完成了補充習題第一頁。本學期學校配備了補充習題和練習冊兩本冊子...
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![分數與整數相乘教學反思]( "分數與整數相乘教學反思")
- 《分數與整數相乘》教學反思本節課教學時，我充分發揮了學生的積極主動性，真正地體現了學生的主體地位，教師真正地成為課堂的組織者和引導者。在例1第一問的教學中，先讓學生嘗試塗色練習，然後通過猜想——觀察——發現規律，在小組中交流自己的發現，而在例1的第二問得教學時我採用...
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文書都
