![《火紅的楓葉》的教學反思]( "《火紅的楓葉》的教學反思")
- 本課是一篇短小的散文，散文重在學生通過優美的語言文字走進作者的內心，體會其內心情感。教學中我引導學生先從課文的最後一個自然段入手，知道“我”找最紅最紅的楓葉是為了給老師做張賀卡。通過談話交流，學生各自抒發自己對老師的情感，有的.説可以給老師獻上鮮花；有的説可以努...
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![火紅的楓樹葉作文]( "火紅的楓樹葉作文")
- 導語：寂寞的枝頭是楓葉的媽媽，當她吸飽了寒風就要和媽媽離別了。下面是小編整理的一些關於楓樹的優秀作文，歡迎查閲!作文一：火紅的楓葉每到秋天，我們都會驚喜地發現校園裏的楓葉變紅了。一棵棵楓樹高大挺拔，放眼望去，火紅的一片。片片楓葉，像一個個玲瓏而豔麗的手掌，奪人眼目。我...
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![小學生的《火紅的楓葉》教學設計]( "小學生的《火紅的楓葉》教學設計")
- 教學目標：1．細讀課文，結合自身感受，體會作者情感。2．進行説説練習。3、培養學生熱愛大自然，熱愛老師的情感。教學準備：課件演示。學具準備：樹葉、紅色彩筆、白紙一張。教學過程：一、課件導入：師：今天老師從美麗的大自然中給你們帶來一件禮物，想看看是什麼嗎？（課件演示出示一張紅楓葉）板...
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![《火紅的楓葉》教學設計2篇]( "《火紅的楓葉》教學設計2篇")
- 作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就難以避免地要準備教學設計，教學設計一般包括教學目標、教學重難點、教學方法、教學步驟與時間分配等環節。那要怎麼寫好教學設計呢？下面是小編整理的《火紅的楓葉》教學設計，歡迎大家分享。《火紅的楓葉》教學設計1教材分析這是一篇感情真摯...
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![火紅的楓葉詩歌]( "火紅的楓葉詩歌")
- 我站在家鄉的河畔等你，清澈的河水泛起陣陣漣漪，就像我對你的'想念，永不間斷。任秋風吹着我薄薄的衣衫，任秋雨親吻我相思的臉龐，期盼的心，在秋天的風雨裏纏綿。傾述着我對你滿滿的情絲，傾述着我對你幽幽的思念，在這秋雨過後的清寒裏，我用温文爾雅的秋風和浪漫悽美的秋雨，為你吟誦一...
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![火紅的楓葉第一課時教學設計]( "火紅的楓葉第一課時教學設計")
- 火紅的楓葉第一課時一、聯繫生活，導入新題1、（出示圖片）小朋友，當秋姑娘來了，秋風吹起的時候，有的樹葉變紅了。（出示：楓葉圖）説説它的名字——（楓葉）2、伸出手和老師一起寫：（田字格里範寫“楓”）左邊木，右邊風，風字要收腰。認讀“楓葉”。3、仔細瞧一瞧，楓葉是什麼樣子的？（從顏色、形狀兩方...
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![火紅的楓葉優美作文]( "火紅的楓葉優美作文")
- 處，那火紅的東西是什麼呀?走近一看，原來是楓葉。今天小編就來分享火紅的楓葉優美作文，請各位讀者好好欣賞和借鑑。火紅的楓葉優美作文(一)九月的一場秋雨，沙沙地下着，送走了夏日的炎熱，迎來了秋日的清爽。我最喜歡的，便是在秋高氣爽的季節裏，楓葉紅透的時候，一個人，踏着清晨的露珠，...
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![《楓葉如丹》的教學反思]( "《楓葉如丹》的教學反思")
- 【1】《楓葉如丹》是一篇敍事散文，雖然該文語言簡練，但其含義深刻，字裏行間無不充盈着作者對自然界及人世的熱愛，包藴了作者的人生觀、價值觀。學生由於年齡及閲歷所限，對此可能不易理解。所以，本堂課，我儘量給學生創造讀的機會，讓學生在自讀自悟的基礎上發現疑難。然後根據學生...
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![又見楓葉火紅作文]( "又見楓葉火紅作文")
- “沙、沙”凜冽的寒風不停地颳着，望着書桌上那早已枯黃的楓葉，我的思緒又飄回了從前……記憶的風鈴把我帶到了那一天，數學考試成績出來了，我考得很不理想，一想到回家就要遭受一頓“政治教育”加上“武力懲罰”，我不禁倒吸了一口涼氣。“嘿，你怎麼了？”正在我想入非非時，一個陌生的...
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![火紅的楓葉課文教學內容]( "火紅的楓葉課文教學內容")
- [教材簡介]：這是一篇優美的散文。文章通過“我”在樹林裏尋找火紅的楓葉，給老師做賀卡的行為，抒發了小學生對大自然和老師的熱愛。[教學要求]：1、認識本課14個生字，會寫7個生字，並能用自身喜歡的方法獨立識字。2、理解課文內容，體會小學生對大自然和對老師的熱愛，激發學生們熱愛...
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![中年是火紅的楓葉散文]( "中年是火紅的楓葉散文")
- 中年是火紅的楓葉——中年感悟積極心態雜談人生如四季。如果把人的一生分為春夏秋冬四個階段，那麼少年是鶯歌燕舞，明媚的春天；青年是流金溢彩，火熱的夏天；中年是楓葉染坡，碩果掛滿枝頭的秋天；老年是雪花飛舞，蕭瑟短暫的冬天；如果把人的一生用詩詞曲賦來比擬，那麼，少年是一首童謠，青春...
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![北師大版《火紅的楓葉》教學設計]( "北師大版《火紅的楓葉》教學設計")
- [教材簡介]：這是一篇優美的散文。文章通過“我”在樹林裏尋找火紅的楓葉，給老師做賀卡的行為，抒發了小學生對大自然和老師的熱愛。[教學要求]：1、認識本課14個生字，會寫7個生字，並能用自己喜歡的方法獨立識字。2、理解課文內容，體會小學生對大自然和對老師的熱愛，激發學生們熱愛...
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![火紅的楓葉作文2篇]( "火紅的楓葉作文2篇")
- 在學習、工作乃至生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。那麼一般作文是怎麼寫的呢？以下是小編整理的火紅的楓葉作文，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。火紅的楓葉作文1今天，晴空萬里，我看見滿山遍野的楓葉，火紅的楓葉就像給大山披上了一件火紅...
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![《火紅的楓葉》教學反思範文]( "《火紅的楓葉》教學反思範文")
- 《火紅的楓葉》是一篇語言優美的散文，通過寫“我”在樹林裏尋找火紅的楓葉，給老師做賀卡的事，表達了小學生對大自然和對老師的熱愛。在教學這篇課文的時候，首先，我根據實際情況調整了教學時間，把這一課安排在教師節前夕來上，為的是能夠把學習語文與學生的生活緊密結合起來。同時...
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![火紅的楓葉作文5篇]( "火紅的楓葉作文5篇")
- 在平日的學習、工作和生活裏，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編為大家收集的火紅的楓葉作文，僅供參考，歡迎大家閲讀。火紅的楓葉作文1小小的紅葉，一片一片，是如火的顏色，在清晨下的...
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![《火紅的楓葉》教學反思]( "《火紅的楓葉》教學反思")
- 《火紅的楓葉》選取了秋天裏非常有代表性的景物——火紅的楓葉來描寫秋天，本課不僅讚美了秋天的美麗，更是讚美了孩子對老師的熱愛之情。由於這篇課文篇幅較長，生字也比較多，所以我先利用早讀的時間讓學生初讀課文，在自主識字的基礎上大致瞭解課文內容。課上，抓住重要段落、重點...
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![課文《火紅的楓葉》教學設計]( "課文《火紅的楓葉》教學設計")
- [教材簡介]：這是一篇優美的散文。文章通過我在樹林裏尋找火紅的楓葉，給老師做賀卡的行為，抒發了小學生對大自然和老師的熱愛。[教學要求]：1、認識本課14個生字，會寫7個生字，並能用自身喜歡的方法獨立識字。2、理解課文內容，體會小學生對大自然和對老師的熱愛，激發學生們熱愛大自...
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![《火紅的楓葉》的教學設計]( "《火紅的楓葉》的教學設計")
- 《火紅的楓葉》的教學設計[教材簡介]：這是一篇優美的散文。文章通過“我”在樹林裏尋找火紅的楓葉，給老師做賀卡的行為，抒發了小學生對大自然和老師的熱愛。[教學要求]：1、認識本課14個生字，會寫7個生字，並能用自己喜歡的方法獨立識字。2、理解課文內容，體會小學生對大自然和對...
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![火紅的楓葉作文6篇]( "火紅的楓葉作文6篇")
- 在平凡的學習、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，寫作文可以鍛鍊我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編為大家整理的火紅的楓葉作文，歡迎閲讀與收藏。火紅的楓葉作文1我在日記本里，珍藏着一片火紅...
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![關於湘教版《一張美麗的紅楓葉》教學反思]( "關於湘教版《一張美麗的紅楓葉》教學反思")
- 本文通過記述青蛙先生在池塘邊撿到一張紅楓葉想作為書籤。當發現小蜥蜴在葉下熟睡時，就放下了紅楓葉。小蜥蜴得知青蛙先生的好心之後，親自送來更美的紅楓葉的故事。讚揚了朋友之間相互關心的真摯情誼。教學中，學生們被朋友間的真摯友情深深打動了。當學生們再次美讀全文時，已...
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![北師大版二年級語文上冊《火紅的楓葉》教學反思]( "北師大版二年級語文上冊《火紅的楓葉》教學反思")
- 作為一名人民教師，我們的工作之一就是課堂教學，教學的心得體會可以總結在教學反思中，那麼什麼樣的教學反思才是好的呢？以下是小編幫大家整理的北師大版二年級語文上冊《火紅的楓葉》教學反思，希望對大家有所幫助。北師大版二年級語文上冊《火紅的楓葉》教學反思1教材分析：這是...
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![火紅的楓葉作文]( "火紅的楓葉作文")
- 在日常的學習、工作、生活中，説到作文，大家肯定都不陌生吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編收集整理的火紅的楓葉作文，希望能夠幫助到大家。火紅的楓葉作文1一陣陣涼風吹過，楓樹拍拍自己的手掌，告訴我秋天來了！路邊的楓葉火紅火...
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![那枚火紅的楓葉作文]( "那枚火紅的楓葉作文")
- 每當我翻開影集時，一枚火紅的楓葉便映入眼簾，説起這片紅葉，還有一段感人的故事呢。事情還得從兩年前爸爸到農村掛職時説起。爸爸掛職的地方是一個偏遠的小村莊，聽爸爸説，農村生活環境十分艱苦，城市的孩子是無法想象到的。我對爸爸的話半信半疑，難道現在還有那麼貧困的地方嗎？不過...
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![《火紅的楓葉》兩課時教學設計]( "《火紅的楓葉》兩課時教學設計")
- [教材簡介]：這是一篇優美的散文。文章通過“我”在樹林裏尋找火紅的楓葉，給老師做賀卡的行為，抒發了小學生對大自然和老師的熱愛。[教學要求]：1、認識本課14個生字，會寫7個生字，並能用自身喜歡的方法獨立識字。2、理解課文內容，體會小學生對大自然和對老師的.熱愛，激發學生們熱愛...
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![《火紅的楓葉》教學設計]( "《火紅的楓葉》教學設計")
- 第一課時教學內容：整體感知課文，學習課文生字教學設計：(一)、導入新課1、談話：同學們，你們知道9月10日，是什麼節日嗎?你們為老師準備了什麼樣的禮物呢?2、展示：學生展示送給教師的禮物，並告訴老師和同學你為什麼要送這樣的禮物?3、引入課題：同學們自由讀課文後告訴老師，課文的小作...
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