![2015年高中記敍文寫作指導]( "2015年高中記敍文寫作指導")
- 記敍文是以記敍人物的經歷或事物的發展變化過程為主的一種文體。它是寫作訓練中最普遍、最基本的一種。一般説來，它大致分為三類：一是以記人為主的記敍文，即以人物為中心組織材料，圍繞這個人物可以寫一件事，也可寫幾件事;寫人的文章理解的時候要看這篇文章寫了幾件事，要表現人...
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![高中記敍文寫作指導]( "高中記敍文寫作指導")
- 【訓練目標】瞭解記敍文寫作在高考中的重要地位及寫作要求，掌握高考記敍文寫作的一般要領。【寫作指導】一．高考記敍文寫作佔有重要地位我們看三個高考作文試題：2009年湖南卷作文“請以?踮起腳尖?為題目，寫一篇不少於800字的議論文或記敍文。”2008年安徽卷作文“請以?帶着感...
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![中考語文記敍文寫作指導]( "中考語文記敍文寫作指導")
- 相信大家總免不了要接觸或使用作文吧，尤其是在寫作中有着很重要地位的記敍文，記敍文的樣式有消息、通訊、遊記、人物特寫、回憶錄等。那麼什麼樣的記敍文才是好的呢？以下是小編幫大家整理的中考語文記敍文寫作指導，僅供參考，大家一起來看看吧。四個流程（保住基本分）1、審清題意：...
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![中考記敍文寫作的指導]( "中考記敍文寫作的指導")
- 導語：分析清楚每個要素的作用，有助於從整體上把握文章的內容。以下是小編為大家分享的中考記敍文寫作的指導，歡迎借鑑！一、瞭解記敍文的寫作特徵記敍文就是記載、敍述我們在生活中看到、聽到、經歷過、接觸過的一些有人物和事件的文章。寫好記敍文，應掌握記敍的四個要素，即時間...
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![2015高中記敍文寫作指導]( "2015高中記敍文寫作指導")
- 對高中生來説，記敍文寫作已有一定基礎了，但在寫作中，存在着一些問題。下面就談談自己的一些看法。一、常見問題及原因分析(一)首尾不入題目文章的開頭、結尾入題，才能使文章結構嚴謹、內容集中、中心突出，給讀者留下眉目清楚、主題鮮明的感覺。但許多同學在寫作中卻往往不注意...
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![高考作文寫作指導（記敍文）]( "高考作文寫作指導（記敍文）")
- 記敍文寫作可以散文化雖然任何一種文體本身沒有優劣之分，只是相對於特定年齡階段的高中生來説，散文是最好寫的，因為現在高考的文體不限，導致很多學生不分文體，而散文形式自由，是融記敍、議論、抒情、説明和描寫等於一體的。並且散文題材廣泛，凡是日常生活中的所見所聞所感所思均...
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![記敍文的寫作指導]( "記敍文的寫作指導")
- 寫作對於很多同學來説都是一個難題，特別是對數字比較敏感的男孩，他們完全不擅長文字的拼湊。今天，就以記敍文為例，告訴大家一些寫作的技巧。歡迎欣賞。寫作提綱：一篇文章最重要的就是提綱，提綱是一整篇文章的概括。就如一棵大樹的枝幹，而提綱以外的那些文字就是點綴的綠葉，就這樣...
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![2017年高考記敍文寫作指導]( "2017年高考記敍文寫作指導")
- 瞭解記敍文寫作在高考中的重要地位及寫作要求，掌握高考記敍文寫作的一般要領。下面是小編整理的高考記敍文寫作指導，歡迎閲讀。要領一.講一個完整的故事記敍文是用來做什麼的?記敍文的本質特點是故事性，記敍文是用來講故事的。好的的記敍文正如好的電視劇，情節精彩，故事性強，懸...
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![高中記敍文寫作技巧指導]( "高中記敍文寫作技巧指導")
- 記敍文是以記人、敍事、寫景、狀物為主，以寫人物的經歷和事物發展變化為主要內容的一種文體形式，下面為大家分享了高中記敍文寫作技巧，一起來看看吧！記敍文寫作形式靈活多樣，在高考寫作中受到考生的青睞。記敍文的敍述方式多種多樣，有順敍，倒敍，插敍，平敍和補敍。在高考中，一篇詳略...
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![中考記敍文寫作指導]( "中考記敍文寫作指導")
- 所謂記敍文，是以敍述為主要表達方式，以寫人物的經歷和事物發展變化為主要內容的一種文體。下面是小編為你帶來的中考記敍文寫作指導，歡迎閲讀。一、瞭解記敍文的寫作特徵記敍文就是記載、敍述我們在生活中看到、聽到、經歷過、接觸過的一些有人物和事件的文章。寫好記敍文，應...
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![寫人記敍文寫作指導]( "寫人記敍文寫作指導")
- 寫人，是小學作文訓練的基本功之一。下面是小編整理的寫人記敍文寫作指導，希望對大家有幫助！一．通過一件事來寫人通過一件事來寫人，通常是表現人物的一種品質或性格的一個方面。為了刻畫人物，對所寫人物必須進行必要的外貌、語言、動作、心理等方面的描寫。但是，從以事寫人這個角...
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![記敍文寫作的指導]( "記敍文寫作的指導")
- 從歷年高考閲卷現場來看，一篇記敍文要想得高分，必須以“情”取勝，而記敍文中的抒情方式不外乎直接抒情和間接抒情，對於直接抒情，考生往往是講個故事或寫個人物，然後在文章的結尾加幾句抒情句，雖説這樣也做到了抒情，但給閲卷老師總有一種“情”和“事”“人”生拉硬扯，不夠融合的感...
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![初中記敍文寫作指導]( "初中記敍文寫作指導")
- 大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，特別是作為常用文體的記敍文，記敍文的中心思想一般藴含在具體材料中、通過對人、事、物的生動描寫來表現。我們要怎麼去寫這類型的作文呢？下面是小編精心整理的初中記敍文寫作指導，希望能夠幫助到大家。初中記敍文寫作指導1第一個問題，...
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![高考記敍文寫作指導]( "高考記敍文寫作指導")
- 記敍文是以記人、敍事、寫景、狀物為主，以寫人物的經歷和事物發展變化為主要內容的一種文體形式。以下是小編收集的高考記敍文寫作方法，歡迎查看！一、常見問題及原因分析（一）首尾不入題目文章的開頭、結尾入題，才能使文章結構嚴謹、內容集中、中心突出，給讀者留下眉目清楚、主題...
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![中考作文指導：記敍文寫作]( "中考作文指導：記敍文寫作")
- 導語：記敍文寫作是中考作文的主打文體，也是平時寫作訓練最重要的任務，而且許多考生也習慣於寫記敍文。下面我們來看看記敍文寫作。《語文課程標準》指出初中生應能寫記敍文、簡單的説明文、議論文和一般的應用文，又要求寫作能合理安排內容的先後和詳略，條理清楚地表達自己的意...
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![高考作文記敍文寫作指導]( "高考作文記敍文寫作指導")
- 記敍文在高考作文中越來越受到青睞是大家有目共睹的，相對於議論文來説，記敍文有其自身的優勢，因為考生受思維能力和閲歷的限制，很難在有限的時間內寫出有真知灼見的文章的；而記敍文則不同，只要把事情説清楚或者把人寫活就可以了。雖然任何一種文體本身沒有優劣之分，只是相對於特...
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![高考作文指導：記敍文寫作]( "高考作文指導：記敍文寫作")
- 導語：在寫記敍文時，如果要使文字內容更具體，不空泛，一定要把敍述與描寫結合起來。那麼如何才能結合好呢?我們首先需要了解一下這兩者的基本概念和作用。敍述和描寫。是作文中兩種不同的表現方式。我們這裏説的敍述是指把人的經歷行為或事件的發生、發展變化表述出來的一種表...
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![初中生記敍文寫作指導]( "初中生記敍文寫作指導")
- 記敍文是指記人、敍事、寫景、狀物的文章，它屬於散文文體中的一類基本文體。下面是關於初中生記敍文寫作指導的內容，歡迎閲讀！第一個問題，叫做化虛為實。我們寫作文的時候，腦子裏面總有個概念性的東西，你要把它表現出來。我們有的同學寫作文往往虛一點，都不是概括性比較強的概念...
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![高考作文寫作指導：記敍文]( "高考作文寫作指導：記敍文")
- 重點詮釋：1.記敍文是以敍述人物的經歷或事物的發展變化的過程為主的一種文體。2.在記敍文體的高考書面表達中，命題形式主要是提綱式或圖表式。3.通常要求考生以第一人稱或第三人稱來寫作，第一人稱主要是寫自己的經歷，第三人稱主要是寫他人的經歷或事蹟。4.由於記敍文敍述的事...
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![高中生記敍文寫作指導]( "高中生記敍文寫作指導")
- 大家一定都接觸過作文吧，尤其是寫作中最基本、最常見的記敍文，記人記事、日記、遊記、傳説、新聞、通訊、小説等，都屬於記敍文的範疇。那要怎麼寫好這類型的作文呢？下面是小編為大家整理的高中生記敍文寫作指導，希望能夠幫助到大家。在高考考試説明中，明確提出“高中生能寫記敍...
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![2015高考寫人記敍文寫作指導]( "2015高考寫人記敍文寫作指導")
- 記敍文是以記人、敍事、寫景、狀物為主，以寫人物的經歷和事物發展變化為主要內容的一種文體形式。一.高考記敍文寫作佔有重要地位我們看三個高考作文試題：2009年湖南卷作文請以‘踮起腳尖’為題目，寫一篇不少於800字的議論文或記敍文。2008年安徽卷作文請以&lsquo...
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![高中生記敍文寫作常見問題及糾正指導 作文指導]( "高中生記敍文寫作常見問題及糾正指導 作文指導")
- 李衞全對高中生來説，記敍文寫作已有一定基礎了，但在寫作中，存在着一些問題。下面就談談自己的一些看法。一、常見問題及原因分析（一）首尾不入題目文章的開頭、結尾入題，才能使文章結構嚴謹、內容集中、中心突出，給讀者留下眉目清楚、主題鮮明的感覺。但許多同學在寫作中卻往往不...
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![2017年中考作文指導：記敍文寫作指導]( "2017年中考作文指導：記敍文寫作指導")
- 在一般的記敍文中，景物描寫點到為止，不宜過多鋪排。小編收集了記敍文寫作指導，歡迎閲讀。景物描寫，是指對自然環境和社會環境中的風景、物體的描寫。記敍文中的景物描寫主要是為了顯示人物活動的具體環境，使讀者身臨其境。因此，在寫作中，適當地加入景物描寫，可以起以下幾個作用：交...
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- 記敍文,是以敍述為主要表達方式，以寫人物的經歷和事物發展變化為主要內容的一種文體。記敍文是用來描述事物的文章.時間,人物,地點,事件（起因,經過,結果）是記敍文的6要素，（或者四要素）。.描寫物體的就要從運動狀態,物體形態或變化上來説了。記敍文寫作，是把自己的親身感受和經歷...
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![敍事記敍文的寫作指導]( "敍事記敍文的寫作指導")
- 教學目標：讓學生學會準確運用書面語表達自己要説的話，選取一個生活事件或其中的一個片斷進行記敍。教學重點：選取生活事件或片斷進行記敍。教學難點：同上教學過程：一、教師總結上次以寫人為主記敍文訓練的情況，並導入本節課訓練重點--以敍事為主的記敍文。二、教師作寫作提示，要...
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