![木蘭從軍教案設計]( "木蘭從軍教案設計")
- 木蘭從軍教案設計教學目標：1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。2.學會本課的10個生字，綠線內的7個只識不寫。認識一個偏旁。理解由生字組成的詞語。3.學習花木蘭尊老愛幼，自信自強，熱愛祖國的優秀品質。教學重難點：識字、寫字；朗讀課文、背誦課文。教具學具安排：投影、生字卡、...
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![《木蘭從軍》優秀教案]( "《木蘭從軍》優秀教案")
- 教學要求：1、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。2、理解課文內容，體會木蘭愛親人、愛國家和勇敢、剛毅的優秀品質。教學設計：一、導入1、師：在課下老師瞭解到許多同學喜歡聽故事，今天我就請一位同學把《木蘭從軍》的故事給大家講一講，好不好？2、學生講故事。二、初讀課文，整...
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![《木蘭從軍》的教案]( "《木蘭從軍》的教案")
- 教學目標：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、通過對語言文字的朗讀、感悟，體會花木蘭愛國愛家的英雄品質。説説花木蘭是怎樣説服家人的。教學過程：一、激情導入：小朋友們，老師很想知道你們長大了想幹什麼，能告訴我嗎？指名説。有沒有想過成為一名英雄？什麼樣的人才算...
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![《木蘭從軍》的教學設計]( "《木蘭從軍》的教學設計")
- 作為一名辛苦耕耘的教育工作者，編寫教學設計是必不可少的，教學設計是對學業業績問題的解決措施進行策劃的過程。那麼大家知道規範的教學設計是怎麼寫的嗎？下面是小編收集整理的《木蘭從軍》的教學設計，希望能夠幫助到大家。教學目標：有感情的朗讀課文，能用自己的話敍述故事大意...
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- 教學要求：1、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。2、理解課文內容，體會木蘭愛親人、愛國家和勇敢、剛毅的優秀品質。教學設計：一、導入1、師：在課下老師瞭解到許多同學喜歡聽故事，今天我就請一位同學把《木蘭從軍》的故事給大家講一講，好不好？2、學生講故事。二、初讀課文，整...
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![《木蘭從軍》教學教案設計]( "《木蘭從軍》教學教案設計")
- 教學目標：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、理解課文內容，感悟花木蘭愛國愛家的優秀品質。説説花木蘭是怎樣説服家人的。教學過程：一、直接導入：這節課繼續學習第12課木蘭從軍（教師板課題）誰還記得“從”的意思？（參加）那麼木蘭從軍的意思就是一起説：（木蘭參加軍隊）非常...
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![《木蘭從軍》閲讀答案]( "《木蘭從軍》閲讀答案")
- 花木蘭替父去從軍這則故事相信廣大的讀者朋友們都有聽説過，整篇文章行雲流水，不僅充斥着女子的柔情，更是裝滿了花木蘭的颯爽英姿，據瞭解到，很多學生對於《木蘭從軍》閲讀答案存在着一些疑問，在這裏建議大家要將思考問題的方向確定，要站在木蘭從軍的立場上來理解這篇文章，那麼才能...
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![木蘭從軍的教學設計]( "木蘭從軍的教學設計")
- 一、教材分析1、我説課的題目是蘇教版小學語文二年級下冊第四單元第十二課《木蘭從軍》，《木蘭從軍》是一篇歷史傳説故事，根據北朝民歌《木蘭詩》改寫而成。作者以飽含深情的筆觸塑造了一個替父從軍、愛家愛國的英雄形象。本文情節生動、形象鮮明，是一篇培養學生閲讀、思考...
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![《木蘭從軍》教學設計]( "《木蘭從軍》教學設計")
- 作為一名默默奉獻的教育工作者，通常需要準備好一份教學設計，教學設計是把教學原理轉化為教學材料和教學活動的計劃。如何把教學設計做到重點突出呢？以下是小編精心整理的《木蘭從軍》教學設計，僅供參考，大家一起來看看吧。教學要求1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文2...
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![木蘭從軍優質教案設計]( "木蘭從軍優質教案設計")
- 一、直接導入：這節課繼續學習第12課木蘭從軍（教師板課題）二、複習鞏固：通過上節課的學習，誰來完成這個填空：出示，花木蘭是我國古代的一位（），她（）、（），在前線立下了赫赫戰功。三、精講課文第三四自然段：（一）學習第三節1.過渡引讀：天下興亡匹夫有責，木蘭説服家人，女扮男裝，替父從軍。就這樣，木蘭告...
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![課文《木蘭從軍》教案]( "課文《木蘭從軍》教案")
- 一、導入揭題1、小朋友，自古以來，我國湧現了很多讓人們千古傳頌的英雄豪傑，你能給大夥兒介紹一個嗎？2、今天我們要來認識一位古代的大將軍，她的名字叫花木蘭。3、小朋友，你們知道花木蘭和你們剛剛説的英雄有什麼不同嗎？（小朋友們有沒有發現你們剛剛説的英雄中女的很少？）4、我國古代...
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![木蘭詩木蘭從軍的詩句]( "木蘭詩木蘭從軍的詩句")
- 木蘭詩中描寫木蘭從軍的詩句是哪句呢？以下是小編收集的相關信息，僅供大家閲讀參考!木蘭詩原文唧(jī)唧復唧唧，木蘭當户織。不聞機杼(zhù)聲，惟聞女歎息。問女何所思，問女何所憶。女亦無所思，女亦無所憶。昨夜見軍帖（tiě），可汗（kèhán）大點兵。軍書十二卷，卷卷有爺名。阿爺無大兒，...
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- 大家學過木蘭從軍與木蘭詩吧，知道這兩篇課文有什麼不同嗎？以下是木蘭從軍與木蘭詩區別介紹，一起來看看吧！木蘭詩與木蘭從軍的`區別1、體裁：《木蘭詩》是北朝民歌；《木蘭從軍》是由《木蘭詩》這首民歌發展、充實而來的一個故事。2、內容：《木蘭詩》中只有木蘭代父從軍和載譽而歸...
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- 教學目標：有感情的朗讀課文，能用自己的話敍述故事大意。會認16個字，會寫8個字。認識一個多音字“為”。熟悉課文內容，知道我國古代英雄人物的事蹟，初步培養學生不怕困難以及勇敢的精神。教學重難點：通讀全文，理解課文內容，會講木蘭的故事。教學媒體：多媒體課件、生字卡片。學生搜...
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![《木蘭從軍》教學設計三篇]( "《木蘭從軍》教學設計三篇")
- 篇一：《木蘭從軍》教學設計【教學要求】1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、學會10個生字。3、理解課文內容，感悟花木蘭愛國愛家的優秀品質。説説花木蘭是怎樣説服家人，然後用幾句話寫下來【教學重、難點】1、複習部首查字法2、有感情地朗讀課文，背誦課文3、説説...
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![初中語文《木蘭從軍》教案]( "初中語文《木蘭從軍》教案")
- 教學目的：1、抓住“緊急、焦急萬分、赫赫戰功”等詞語，幫助學生讀懂課文內容，從而體會出花木蘭愛國愛家的品質。2、通過抓住“理應為國為家分憂”，來學習課文第二段。從而帶領孩子理解國之憂和家之憂。3、在理解文意的基礎上，通過對“披、跨、渡、過”動詞的比較理解，認識一個...
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![《木蘭從軍》 閲讀答案]( "《木蘭從軍》 閲讀答案")
- 《木蘭從軍》講述了木蘭代替父親去征戰的故事。下面我們為你帶來《木蘭從軍》閲讀答案，僅供參考，希望能夠幫到大家。《木蘭從軍》原文唧唧復唧唧，木蘭當户織。不聞機杼聲，惟聞女歎息。問女何所思，問女何所憶。女亦無所思，女亦無所憶。昨夜見軍帖，可汗大點兵，軍書十二卷，卷卷有爺名...
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![木蘭從軍閲讀答案]( "木蘭從軍閲讀答案")
- 《木蘭從軍》唧(jī)唧復唧唧，木蘭當户織。不聞機杼(zhù)聲，惟聞女歎息。問女何所思，問女何所憶。女亦無所思，女亦無所憶。昨夜見軍帖(tiě)，可汗(kèhán)大點兵。軍書十二卷，卷卷有爺名。阿爺無大兒，木蘭無長兄。願為(wèi)市鞍(ān)馬，從此替爺徵。...
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![《木蘭從軍》第二課時教學設計]( "《木蘭從軍》第二課時教學設計")
- 作為一位傑出的老師，通常會被要求編寫教學設計，藉助教學設計可以更大幅度地提高學生各方面的能力，從而使學生獲得良好的發展。那麼大家知道規範的教學設計是怎麼寫的嗎？以下是小編為大家收集的《木蘭從軍》第二課時教學設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。《木蘭從軍》第二課時...
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![蘇教版《木蘭從軍》優秀教學設計]( "蘇教版《木蘭從軍》優秀教學設計")
- 教學要求1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文2、學會10個生字。3、理解課文內容，感悟花木蘭愛國愛家的優秀品質。説説花木蘭是怎樣説服家人，然後用幾句話寫下來教學重、難點1、複習部首查字法2、有感情地朗讀課文，背誦課文3、説説花木蘭是怎樣説服家人，然後用幾句話寫...
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- 第二課時一、複習導入。同學們，上節課我們學習了《木蘭從軍》這篇課文，課外進行了練習，誰還想來表演一下？二、學習會寫字，記憶字形。1.出示要求會寫的字，引導學生觀察字形有什麼特點，找一找哪些字已經會了，哪些字容易寫錯，再根據不同情況分別處理。（1）易寫錯的字。“犯”字的右邊是...
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- 第二課時一、教學目標：1、引導學生正確，理解課文內容，感悟花木蘭愛國愛家的優秀品質。2、指導學生有感情的朗讀課文、背誦課文。二、學生學習目標：1、能正確理解課文內容，感悟花木蘭愛國愛家的優秀品質。並説説木蘭怎樣説服家人的。2、有感情的朗讀課文、背誦課文。三、教學重...
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![《木蘭從軍》優秀教學設計]( "《木蘭從軍》優秀教學設計")
- 在教學工作者實際的教學活動中，很有必要精心設計一份教學設計，教學設計是一個系統設計並實現學習目標的過程，它遵循學習效果最優的原則嗎，是課件開發質量高低的關鍵所在。那麼應當如何寫教學設計呢？以下是小編幫大家整理的《木蘭從軍》優秀教學設計，僅供參考，歡迎大家閲讀。《木...
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![木蘭從軍教案]( "木蘭從軍教案")
- 教學目標：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學會本課的10個生字，綠線內的7個只識不寫。認識一個偏旁。理解由生字組成的詞語。3、學習花木蘭尊老愛幼，自信自強，熱愛祖國的優秀品質。教學重難點：識字、寫字;朗讀課文、背誦課文。教具學具安排：投影、生字卡、錄音。養成教...
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- 一、談話導入：師述：這節課老師給小朋友們提個要求，我們要做到８個字“盡情地讀，大膽地説”能做到嗎？上節課我們一起完成了這兩個任務：１、自由讀課文。要求：不添字、不丟字、字字入目、讀準字音，把課文讀正確。２、練習朗讀課文。要求：注意標點的停頓、邊讀邊思、體會詞語。這節課我們還...
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