![三年級語文上冊《望天門山》的教學設計]( "三年級語文上冊《望天門山》的教學設計")
- 三年級語文上冊《望天門山》的教學設計古代教育學家孔子説：“不學詩，無以言。”這句話在今天有很大的意義，因為古詩語言精煉，情感強烈，節奏鮮明，意境優美，引導學生學些古詩，可以陶冶情操，豐富想象，還可以培養學生對語言文字的興趣和敏感力。所以我們的教材從第二冊就安排了古詩內容...
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![人教第九冊《望天門山》教案設計]( "人教第九冊《望天門山》教案設計")
- 教學目標1．通過學習，讓學生感受祖國大好河山的神奇壯麗，感受作者豪邁的情感。2．會讀，會背兩首古詩，理解古詩的含義以及詩中的字詞。3．培養學生熱愛大自然，熱愛祖國的思想感情。教學重點和難點理解古詩的含義，體會詩歌表達的思想感情，領會詩歌包含的哲理。教學時間：兩課時第一課時教...
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![人教版小學三年級語文上冊《望天門山》教學設計]( "人教版小學三年級語文上冊《望天門山》教學設計")
- 一、教學目標1，理解詞義句意，培養學生豐富的想象力和語言表達能力(智能目標).2，體會作者熱愛大自然，熱愛祖國山山水水的感情，感受詩歌美的意境(情感目標).3，掌握古詩的學習方法，培養學生的學習能力..讀懂詩句意思，理解詩歌內容，體會思想感情.培養熱愛大自然，熱愛祖國的情感.4，能有感...
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![三年級上冊《望天門山》教案設計]( "三年級上冊《望天門山》教案設計")
- 教學目標：1、自讀自悟、小組合作，體會詩句含義。2、背誦和默寫《望天門山》。用自己的話説説詩句的意思，他體驗詩人的感情。3、通過學習，讓學生感受祖國大好河山的神奇壯麗，感受作者豪邁的情感。4、培養學生熱愛大自然，熱愛祖國的思想感情。教學過程：一、回憶詩人，導入新課。1、...
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![三年級上冊望天門山教學設計（通用7篇）]( "三年級上冊望天門山教學設計（通用7篇）")
- 作為一名老師，編寫教學設計是必不可少的，教學設計是一個系統設計並實現學習目標的過程，它遵循學習效果最優的原則嗎，是課件開發質量高低的關鍵所在。那麼問題來了，教學設計應該怎麼寫？下面是小編幫大家整理的三年級上冊望天門山教學設計（通用7篇），僅供參考，大家一起來看看吧。三年...
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![《望天門山》教學設計]( "《望天門山》教學設計")
- 作為一位傑出的老師，通常會被要求編寫教學設計，教學設計是一個系統化規劃教學系統的過程。那麼你有了解過教學設計嗎？以下是小編為大家收集的《望天門山》教學設計，僅供參考，大家一起來看看吧。《望天門山》教學設計1教學目標：1.有感情地朗讀和背誦這首詩，感悟理解詩句的意思和...
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![關於《望天門山》的教學設計]( "關於《望天門山》的教學設計")
- 關於《望天門山》的教學設計教學目標：1、學會本課的生字新詞。2、有感情地朗讀和背誦這首詩，感悟理解詩句的意思和意境，激發對祖國山河的熱愛之情。3、通過詩中描寫的情景，培養學生的想象能力和形象思維能力。課前準備：1、教師準備：自制的譜曲的詩句和李白其它山水詩的課件。2...
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![《望天門山》教學設計方案]( "《望天門山》教學設計方案")
- 教學目標：1.會寫“斷、楚、孤、帆”四個字。2.能理解古詩的意思，體會古詩表達的意境以及詩人所表達的思想感情。3.正確、流利、有感情的朗讀並背誦古詩。4.能正確默寫《望天門山》。教學重點：1.有感情的誦讀古詩。2.理解古詩大意。教學難點：體會古詩表達的意境以及詩人的思想...
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![三年級上冊五花山教學設計]( "三年級上冊五花山教學設計")
- 三年級上冊五花山教學設計一、教學目標1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、在朗讀中感受五花山的美麗，表達對家鄉的熱愛之情。3、教學中滲透文章的寫作方法，安排小練筆，發揮學生的想象。二、教學重點：在朗讀中感悟五花山的美三、教學難點：學習文章的寫作方法，體會這樣寫的作...
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![李白《望天門山》教學設計]( "李白《望天門山》教學設計")
- 教學目的：1.學會本課1個生字2.瞭解每首詩的意思，體會詩人的意境，和詩人思想感情，激發對祖國山河喜愛之情。3.背誦第一首詩《望天門山》教學重點，難點：1.理解詩中重點詞語斷、開、流、回2.體會詩中描繪的雄奇景象、3.背誦教學過程：一、指導預習(一)複習引入1.我們學過了許多古詩，...
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![古詩望天門山教學設計]( "古詩望天門山教學設計")
- 作為一位無私奉獻的人民教師，很有必要精心設計一份教學設計，教學設計把教學各要素看成一個系統，分析教學問題和需求，確立解決的程序綱要，使教學效果最優化。一份好的教學設計是什麼樣子的呢？下面是小編收集整理的古詩望天門山教學設計，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。古...
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![小學三年級語文上冊《望天門山》教學設計]( "小學三年級語文上冊《望天門山》教學設計")
- 小學三年級語文上冊《望天門山》教學設計古代教育學家孔子説：“不學詩，無以言。”這句話在今天有很大的意義，因為古詩語言精煉，情感強烈，節奏鮮明，意境優美，引導學生學些古詩，可以陶冶情操，豐富想象，還可以培養學生對語言文字的興趣和敏感力。所以我們的教材從第二冊就安排了古詩內...
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![三年級《望天門山》教學設計（通用5篇）]( "三年級《望天門山》教學設計（通用5篇）")
- 《望天門山》是唐代大詩人李白於開元十三年（725年）赴江東途中行至天門山時所創作的一首七絕。下面是小編收集整理的三年級《望天門山》教學設計（通用5篇），歡迎閲讀參考！三年級《望天門山》教學設計篇1教學目標：1、有感情地朗讀和背誦這首詩，感悟理解詩句的意思和意境，激發對祖國山...
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![人教版三年級上冊《山雀》教學設計]( "人教版三年級上冊《山雀》教學設計")
- 教學目標：1、理解課文內容，學習作者的觀察方法，激發學生觀察動物的興趣。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。聯繫上下文理解詞句的意思。3、會寫14個生字，會認7個生字。教學重、難點：抓住山雀説的話，聯繫上下文，讀懂“我”猜想的依據。課時劃分：兩課時。第一課時教學目標：1、檢查...
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![望天門山教案設計]( "望天門山教案設計")
- 一、課前：讀有關長江的詩：無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。—唐杜甫滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。—明楊慎大江東去，浪淘盡，千古風流人物。宋蘇軾欲寄兩行迎爾淚，長江不肯向西流唐白居易千古興亡多少事？悠悠！不盡長江滾滾流。—宋辛棄疾惟有長江水，無語東流—宋柳永這些詩有什麼特...
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![望天門山教學設計]( "望天門山教學設計")
- 《望天門山》全詩從“望”字着眼,前兩句描寫山川氣勢。下面是小編收集整理的望天門山教學設計，歡迎閲讀參考！教學目標1、學會“斷、楚、孤、帆”四個字；2、有感情地朗讀並背誦《望天門山》；3、能結合註釋，想象詩中描繪的景色，用自己的話説出“兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來”等...
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![古詩《望天門山》教學設計]( "古詩《望天門山》教學設計")
- 作為一名人民教師，通常會被要求編寫教學設計，教學設計把教學各要素看成一個系統，分析教學問題和需求，確立解決的程序綱要，使教學效果最優化。那麼你有了解過教學設計嗎？以下是小編幫大家整理的古詩《望天門山》教學設計，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡！古詩《望天門山》教學設計篇1教...
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![望天門山教學設計三篇]( "望天門山教學設計三篇")
- 望天門山教學設計三篇望天門山教學設計（一）知識目標：1、讀懂詞句意思，理解詩歌內容，體會思想感情。2、能有感情地朗讀和背誦全詩。能力目標：1、掌握古詩的學習方法，培養學生的學習能力。2、培養學生有感情的朗讀古詩的能力與合作學習的能力。情感目標：培養學生熱愛大自然，熱愛祖國...
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![《望天門山》教學設計(人教版三年級下冊)]( "《望天門山》教學設計(人教版三年級下冊)")
- 教學目標：1、理解詞義句意，培養學生豐富的想象力和語言表達能力。2、體會作者熱愛大自然，熱愛祖國山山水水的感情，感受詩歌美的意境。3、掌握古詩的學習方法，培養學生的學習能力。4、能有感情地朗讀和背誦全詩。教學重、難點：1、理解詩中重點詞語“斷、開、回”。2、體會詩中描...
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![《望天門山》教學設計範文]( "《望天門山》教學設計範文")
- 教學目標：1、學會本課的生字新詞。2、有感情地朗讀和背誦這首詩，感悟理解詩句的意思和意境，激發對祖國山河的熱愛之情。3、通過詩中描寫的情景，培養學生的想象能力和形象思維能力。課前準備：1、教師準備：自制的譜曲的詩句和李白其它山水詩的課件。2、學生準備：朗讀古詩，平時積累...
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![《望天門山》的教學設計方案]( "《望天門山》的教學設計方案")
- 教學目標：1、有感情朗讀並背誦古詩。2、感受祖國山河壯麗，體會作者樂觀豪邁情懷。教學難點：體會詩句所描寫的意境教學準備：教學課件學生課前準備：收集有關長江、李白的資料。教學過程設計：一、讀詩導入，瞭解長江。1、課件出示一組有關長江詩詞，學生讀。2、你對長江瞭解有多少？（彙報...
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![有關《望天門山》的教學設計]( "有關《望天門山》的教學設計")
- 有關《望天門山》的教學設計教材分析：《望天門山》是唐代詩人李白所作的一首讚美祖國大好河山的七言絕句詩寫長江下游的名勝天門山，展現了天門山的雄偉氣勢。表達了詩人樂觀豪邁的'情感。教學目標：一、讀懂詞句的意思，理解詩的內容，培養學生豐富的想像力和語言表達能力。二、...
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![新課標三上：《望天門山》教學設計及反思]( "新課標三上：《望天門山》教學設計及反思")
- 在教學工作者開展教學活動前，總歸要編寫教學設計，教學設計是教育技術的組成部分，它的功能在於運用系統方法設計教學過程，使之成為一種具有操作性的程序。那麼寫教學設計需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家收集的新課標三上：《望天門山》教學設計及反思，歡迎閲讀與收藏。根據《...
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![蘇教版三年級語文上冊《山行》教學設計]( "蘇教版三年級語文上冊《山行》教學設計")
- 一、設計理念古詩是一種美的教育和情感的薰陶，它必須建立在每個學生獨特的心靈體驗上，尊重學生自身的知識構建以及多元認識是本節課的出發點。其二，古詩文化博大精深，貴在積累，教給學生一些古詩學習的基本方法，使他們能在課外遷移運用，在更廣泛的學習天地中，豐富自身的文化積澱。...
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![三年級上冊《五花山》教學設計]( "三年級上冊《五花山》教學設計")
- 三年級上冊《五花山》教學設計一、談話導入1、師：同學們，我們泰順有很多美麗的山，你們都知道那些山？（指生説）出示圖片：夏老師這裏拍了一張照片。師：這就是國家級自然保護區——烏延嶺，我們泰順的名山，我們温州的名山。假如夏老師帶着同學們登上頂峯你們會怎麼喊，（指生2）你會怎麼喊，就讓...
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