![小學五年級下冊《桃花心木》教學設計]( "小學五年級下冊《桃花心木》教學設計")
- 小學五年級下冊《桃花心木》教學設計學習目標：1、學會本課6個生字，正確讀寫和理解下面詞語“插秧、枯萎、鍛鍊、勃勃生機、莫名其妙。”2、有感情地朗讀課文，抄寫對自己有啟發的語句。3、通過對含義深刻語句的理解，體會種樹人的用心，理解作者從中領悟的道理，能聯繫生活實際談自...
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- 教學目標：1、學會本課9個生字，正確讀寫新詞。2、理解課文內容，感悟課文借種樹喻育人説明的深刻道理，能聯繫生活實際談自己的體會。3、有感情地朗讀課文，背誦喜歡的部分。教學重點：理解課文內容，感悟課文借種樹喻育人説明的深刻道理，能聯繫生活實際談自己的體會。教學準備：多媒體課...
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![《桃花心木》教學設計9篇]( "《桃花心木》教學設計9篇")
- 作為一名教職工，常常要寫一份優秀的教學設計，教學設計一般包括教學目標、教學重難點、教學方法、教學步驟與時間分配等環節。那麼教學設計應該怎麼寫才合適呢？以下是小編為大家收集的《桃花心木》教學設計，希望對大家有所幫助。《桃花心木》教學設計1教學目標1．通過對含義深刻...
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![小學六年級語文下冊《桃花心木》的教學反思]( "小學六年級語文下冊《桃花心木》的教學反思")
- 《桃花心木》是一篇説理性很強的課文，借種樹喻育人。寫了一位種樹人、讓“樹木自己學會在土地裏找水源”的育苗方法和道理，説明了在艱苦的環境中經受生活的考驗，克服依賴性，對人成長的重要意義。整節課我覺得有幾處比較滿意：1.放手讓學生進行自學。學生對種樹人怎樣種桃花心木...
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- 作為一名教職工，時常需要準備好教學設計，藉助教學設計可以促進我們快速成長，使教學工作更加科學化。那麼教學設計應該怎麼寫才合適呢？下面是小編幫大家整理的六年級下冊《桃花心木》優秀教學設計，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。六年級下冊《桃花心木》優秀教學設計篇1教學目標1、...
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![桃花心木教學教案設計]( "桃花心木教學教案設計")
- 教學目標1．通過對含義深刻的語句的理解，體會文中深刻的人文道理，從而感受育人、做人的真諦。2．學會本課的9個生字及出現的新詞。教學過程一、啟讀，激趣質疑引入文1．教師動情地講述《一個大學生的故事)。同學們，當你有那麼一天接到大學錄取通知書的時刻，你會是什麼心情?(學生的回...
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- 《桃花心木》是著名作家林清玄寫的一篇中心突出、寓意深刻的散文。下面是小編收集整理的桃花心木教學設計，歡迎閲讀參考！【教學目標】1、以教材為憑藉，引領學生關注生活現象，引發深入思考，產生獨特體驗，發表獨到見解。2、在對種樹現象及緣由的學習探討過程中，領會種樹人語重心長...
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![人教版六年級下冊《桃花心木》教學隨筆]( "人教版六年級下冊《桃花心木》教學隨筆")
- 聽特級教師薛法根老師的課，總有如沐春風之感。薛法根老師的課，清新自然，幽默風趣，充滿智慧，學生不知不覺地走進了質樸悠遠的境界。這裏，我們以薛老師執教的人教版六年級下冊《桃花心木》一課為例，談談他課堂教學和諧、智慧、圓融的特徵。一、和諧——學習目標清晰呈現特級教師薛...
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- 教學目標1.學會本課9個生字，正確讀寫和理解下列詞語：“汲水、枯萎、依賴、一旦、鍛鍊、優雅、勃勃生機”等。2.有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。3.體會種樹人的用心，理解作者從中領悟的道理，聯繫生活實際談自己的看法。教學重、難點體會種樹人的用心，理解作者從中領悟的...
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![桃花心木教學設計三篇]( "桃花心木教學設計三篇")
- 桃花心木教學設計（一）教學目標1、會寫本課6個生字，抄寫對自己有啟發的語句。2、有感情地朗讀課文，理解課文內容。3、抓住重點句段，聯繫生活實際，領悟文章藴含的道理。4、體會借物喻人的寫作方法。教學重難點種樹人的話和“我”從中感悟到的育人的道理。教學過程（一）導入解物，感知...
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![五年級下冊《桃花心木》優秀教學設計]( "五年級下冊《桃花心木》優秀教學設計")
- 五年級下冊《桃花心木》優秀教學設計課時數:2教材解讀:桃花心木是一種紅色硬木，屬世界名貴木材品種，是做高檔傢俱、車船的重要材料。課文雖以“桃花心木”為題，但意圖是通過種植桃花心木的過程來揭示一定的道理。本文語言含蓄，説理深刻，通過種樹的事例來揭示成長的道理，説明了...
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![《桃花心木》優秀教學設計]( "《桃花心木》優秀教學設計")
- 《桃花心木》優秀教學設計教材簡析：本文借種樹喻育人，寫一個種樹人讓“樹木自己學會在土裏找水源”的育苗方法和道理，説明了在艱苦環境中經受考驗，克服依賴性，對人成長的重要意義。文章先寫鄉下老屋旁的大片空地，被人租種桃花木樹苗，樹苗尚小；再寫種樹人育苗卻沒有規律，使“我”非...
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- 《桃花心木》是台灣作家林清玄的一篇哲理散文，作者從種樹人怎樣給桃花心木澆水的事實和與種樹人的交談中獲得啟迪，感悟人才成長的規律。從生活小事入手，洞見人生智慧，是林清玄作品的基本特點。教學時，應根據課文特點，引導學生感知事實，感悟道理，發表見解。主要教學環節安排如下：一...
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![人教版小學語文六年級下冊《桃花心木》教學設計]( "人教版小學語文六年級下冊《桃花心木》教學設計")
- 作為一位無私奉獻的人民教師，就有可能用到教學設計，教學設計是實現教學目標的計劃性和決策性活動。我們應該怎麼寫教學設計呢？下面是小編收集整理的人教版小學語文六年級下冊《桃花心木》教學設計，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。一、複習導入──重温澆水事實種...
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![六年級語文下冊《桃花心木》教學反思]( "六年級語文下冊《桃花心木》教學反思")
- 《桃花心木》是一篇藴含着深刻的人生哲理的文章，作者林清玄借種樹喻育人。寫了一位種樹人讓“樹木自己學會在土地裏找水源”的育苗方法和道理，説明了在艱苦的環境中經受生活的考驗，克服依賴性，對人成長的重要意義。一、層層鋪墊，深挖中心我先讓學生找出種樹人是如何培育桃花心...
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![桃花心木教學設計]( "桃花心木教學設計")
- 一、教師思考新的課程改革的重點之一，就是要改變學生的學習方式，提倡自主、合作、探究的學習方式。變“被動學習”為自主學習。“自主學習”是主體如何發展的最基本形式，要求個體對為什麼學習、是否學習、學習什麼、如何學習等問題有自覺的意識和反映，是教學條件下的學生的高...
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![六年級語文《桃花心木》教學設計]( "六年級語文《桃花心木》教學設計")
- 六年級語文《桃花心木》教學設計教學目標1．通過對含義深刻的語句的理解，體會文中深刻的人文道理，從而感受育人、做人的真諦。2．學會本課的9個生字及出現的新詞。教學重點和難點：理解種樹人的話教學過程一、啟讀，激趣質疑引入文1．教師講述《夏令營中的較量》。2．請學生自由發言。...
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![六年級《桃花心木》教學設計]( "六年級《桃花心木》教學設計")
- 【課文解讀】《桃花心木》是台灣作家林清玄的一篇散文。課文借生活平凡小事給樹苗澆水，喻深刻的育人道理。文章運用擬人的修辭手法，借物喻人，寓意深刻，極具教育意義。在本課教學中，應力求做到知識與能力、情感與態度、過程與方法的和諧統一，要堅持以讀為主線，在讀中讓學生感悟，同...
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![五年級語文下冊《桃花心木》教學設計]( "五年級語文下冊《桃花心木》教學設計")
- 知識目標：能夠獨立認識4個生字，會寫8個生字。能力目標：能正確、流利、有感情地朗讀課文。情感目標：能結合生活實際獨立思考，理解課文説明的道理，瞭解樹木成長和人的成長之間的相似之處，受到生活與成長的啟示。教學重、難點：能結合生活實際獨立思考，理解課文説明的道理，瞭解樹木成長...
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![桃花心木語文教學設計]( "桃花心木語文教學設計")
- 一、教學目標（一）知識教學點1、學習本課生字、新詞。2、有感情地朗誦課文。背誦自己喜歡的部分。（二）能力培養點1、培養學生理解含義深刻的句子。2、培養學生閲讀要有自己獨特的見解。（三）德育滲透點使學生感悟到作者接種樹喻育人，懂得人應經得起生活的考驗，學會鍛煉出一顆獨立自...
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![《桃花心木》教學設計11篇]( "《桃花心木》教學設計11篇")
- 作為一名默默奉獻的教育工作者，時常要開展教學設計的準備工作，藉助教學設計可以提高教學效率和教學質量。教學設計應該怎麼寫才好呢？以下是小編整理的《桃花心木》教學設計，希望對大家有所幫助。《桃花心木》教學設計1【課文解讀】《桃花心木》是台灣作家林清玄的一篇散文。...
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![語文《桃花心木》教學設計]( "語文《桃花心木》教學設計")
- 語文《桃花心木》教學設計教學目標1．通過對含義深刻的語句的理解，體會文中深刻的人文道理，從而感受育人、做人的真諦。2．學會本課的9個生字及出現的新詞。教學過程一、啟讀，激趣質疑引入文1．教師動情地講述《一個大學生的故事)。同學們，當你有那麼一天接到大學錄取通知書的時刻，...
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![《桃花心木》教學設計10篇]( "《桃花心木》教學設計10篇")
- 作為一名老師，通常會被要求編寫教學設計，教學設計是一個系統化規劃教學系統的過程。一份好的教學設計是什麼樣子的呢？下面是小編收集整理的《桃花心木》教學設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。《桃花心木》教學設計1【設計理念】《桃花心木》選編的目的，就是讓學生通過閲讀，領...
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- 【教材分析】人教版小學語文第十二冊課文《桃花心木》是台灣著名作家林清玄撰寫的一篇中心突出、內容含蓄、寓意深刻的散文。文章先寫我於平凡的生活中發現了一個奇怪的現象，即高個子種樹人培育桃花心木苗時顯得不按規律，漫不經心，於是心中生出許多疑團。後來通過與種樹人的...
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![桃花心木教學設計案例]( "桃花心木教學設計案例")
- 桃花心木教學設計一、教學目標（一）知識教學點1、學習本課生字、新詞。2、有感情地朗誦課文。背誦自己喜歡的部分。（二）能力培養點1、培養學生理解含義深刻的句子。2、培養學生閲讀要有自己獨特的見解。（三）德育滲透點使學生感悟到作者接種樹喻育人，懂得人應經得起生活的考驗，學會...
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