- 河流依靠自身的動能對其邊界產生的沖刷、破壞作用，分為：坡面上的片蝕作用；溝谷、河流的線蝕作用。線蝕作用又可分為溯源侵蝕、下切侵蝕和側向侵蝕。河流侵蝕地貌包括河流上游的`“V”型谷，瀑布、黃土高原千溝萬壑的地貌形態、喀斯特地貌等。流水的侵蝕作用強大而普遍，大陸面積...
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![流水侵蝕作用的三種形式]( "流水侵蝕作用的三種形式")
- 河流侵蝕地貌河流侵蝕地貌主要是因為河流的沖刷作用形成的。河流在上游的位置一般位於高山峽谷中。由於地勢陡峻，落差大，河道狹窄，所以水流速度快，河流對其以下的河牀還有河牀兩側侵蝕嚴重，結果就是谷底加深，河牀兩側加寬。多形成v型河谷，比如我國的長江三峽。流水溶蝕地貌流水...
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- 氫氧化鈉常用作某些氣體的.乾燥劑，但是二氧化碳能與其反應，故不能用於二氧化碳除雜。氫氧化鈉，化學式為NaOH，俗稱燒鹼、火鹼、苛性鈉，為一種具有極強侵蝕性的強鹼，一般為片狀或塊狀形狀，易溶於水（溶於水時放熱）並形成鹼性溶液，另有潮解性，易吸收空氣中的水蒸氣（潮解）和二氧化碳（變質），可...
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![青春它可以抵抗時間的侵蝕作文]( "青春它可以抵抗時間的侵蝕作文")
- 無論是身處學校還是步入社會，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。你知道作文怎樣寫才規範嗎？下面是小編整理的青春它可以抵抗時間的侵蝕作文，歡迎大家分享。未來於我而言多遙遠，是多久多久的以後。以後我就要按部就班的生活：換下...
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![高考優秀作文範文：歲月侵蝕了純真]( "高考優秀作文範文：歲月侵蝕了純真")
- 一路走來，夢想開始的港灣，是我們成熟的起點，人在旅途，再回首，原來孩子的夢想，如今還是那麼純真。如今的社會有着太多太多的無奈，太多太多的遺憾，年少時的豪言壯志被歲月磨成了光滑的察言觀色，每個人都像皇帝新裝裏的臣民，帶着面具活着，誰也不願意承認自己的無知愚昧，即使問心無愧，但還...
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- 氫氧化鈣工業製備1、石灰消化法將石灰石在煅燒成氧化鈣後，經精選與水按1：(3～3.5)的比例消化，生成氫氧化鈣料液經淨化分離除渣，再經離心脱水，於150～300℃下乾燥，再挑選，即為氫氧化鈣成品。CaCO3→CaO+CO2↑CaO+H2O→Ca(OH)2。2、將試劑氯化鈣溶於水中，製得25%的水溶液，加熱至80℃，然後...
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![時間也沒法侵蝕他與它的作文]( "時間也沒法侵蝕他與它的作文")
- 古人不遠：時間也沒法侵蝕他與它他，漢朝的歷史學家、文學家“司馬遷”，他生活在漢武帝時代，父親是史官，所以他從小受到了家庭的薰陶，愛好文史，讀萬卷書，行萬里路，它注重從實踐中得到真知。20歲的時候，它就開始遍遊祖國大江南北，實地考察歷史文化遺蹟，並且博覽羣書，為後來的事業奠定了知...
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- 1、我愛的那麼真那麼深你的感動卻視而不見。2、絕望時，請繼續張望，打馬而來的就是希望。3、如果還存在着不甘心，就還沒有到放棄的時刻。4、除以是除不盡的，所以，愛情裏面容不下第三者。5、如果你是粒沒人愛的糖果，就得有獨一無二的標籤。6、過不去的，都過去了。未來人山人海，我們...
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![雨水對土地的侵蝕教案]( "雨水對土地的侵蝕教案")
- 【教學目標】科學概念：雨水和徑流會把地表的泥土帶走，使土地受到侵蝕。侵蝕使地表的地形地貌發生改變。過程與方法：通過模擬實驗來探究雨水對土地的侵蝕。用文字、圖畫、符號記錄實驗結果，用口頭和書面語言描述實驗中的現象。對實驗結果做出自己的解釋，在小組內交流結果和想法...
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![雨水對土地侵蝕教學設計3篇]( "雨水對土地侵蝕教學設計3篇")
- 作為一名默默奉獻的教育工作者，通常會被要求編寫教學設計，教學設計一般包括教學目標、教學重難點、教學方法、教學步驟與時間分配等環節。如何把教學設計做到重點突出呢？以下是小編為大家收集的雨水對土地侵蝕教學設計，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。雨水對土地侵蝕...
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![流年侵蝕了歲月作文500字]( "流年侵蝕了歲月作文500字")
- 一個人，走在繁華街市的道路上，望着那一個個匆忙的背影，來來往往的車輛絡繹不絕，這年頭，人民的生活好像富裕了很多，在這裏家家户户基本上都有一輛私家車，很是羨慕，幻想着自己什麼時候也能開上一輛，以慰平生。然而，許多人不曾曉得，其實這一切繁華的背後隱藏着多少不為人知的辛酸和無奈...
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- 河流又稱地表徑流，通常都具有一定的流速。河流的侵蝕作用形成原因較多，既有流水的`機械衝擊力，也有水的溶解作用，以及水中所攜帶砂石的磨蝕作用。通常，河流的上游或中游都從山區通過，這裏水流湍急，河道斷面較窄，河流的侵蝕作用主要導致河牀下蝕。正因為如此，河流的中上游經常會出...
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![《減少對土地的侵蝕》經典教案]( "《減少對土地的侵蝕》經典教案")
- 《減少對土地的侵蝕》經典教案【教學目標】科學概念：各種自然力量在重塑地表形態的過程中，也會影響人類的生產生活。人類自身的活動也在改變着地表的形態，我們要儘量減少土地遭受侵蝕。過程與方法：通過模擬實驗，檢驗自己的家園能否經住暴雨的侵襲。對實驗結果進行反思，並尋求改...
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![雨水對土地的侵蝕的教案]( "雨水對土地的侵蝕的教案")
- 【教學目標】科學概念：雨水和徑流會把地表的泥土帶走，使土地受到侵蝕。侵蝕使地表的地形地貌發生改變。過程與方法：通過模擬實驗來探究雨水對土地的侵蝕。用文字、圖畫、符號記錄實驗結果，用口頭和書面語言描述實驗中的現象。對實驗結果做出自己的解釋，在小組內交流結果和想法...
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![雨水對土地侵蝕教學設計]( "雨水對土地侵蝕教學設計")
- 作為一名無私奉獻的老師，往往需要進行教學設計編寫工作，藉助教學設計可以提高教學效率和教學質量。那麼優秀的教學設計是什麼樣的呢？下面是小編整理的雨水對土地侵蝕教學設計，希望能夠幫助到大家。一、教材分析本節課是第三單元地球表面及其變化中的第五節課，本單元從第三課開...
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![哪些因素會侵蝕土地]( "哪些因素會侵蝕土地")
- 土壤侵蝕是指土壤及其母質在水力、風力、凍融或重力等外營力作用下，被破壞、剝蝕、搬運和沉積的過程。土壤在外營力作用下產生位移的物質量，稱土壤侵蝕量。單位面積單位時間內的'侵蝕量稱為土壤侵蝕速度（或土壤侵蝕速率）；土壤侵蝕量中被輸移出特定地段的泥沙量，稱為土壤流失量...
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![《減少對土壤的侵蝕》教學反思範文]( "《減少對土壤的侵蝕》教學反思範文")
- “不知所措”這是我上課前很長一段時間的真實心理寫照。我覺得這樣的課想要操作好真的好難！我想必須要對它進行改變。因為這是這個單元的最後一課，也是整個單元對於土地侵蝕所學知識的.彙總鞏固。我認為在沒有非常適合的學具教具配套的情況下進行模擬,效果肯定不會好，而且容...
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![有關《雨水對土地的侵蝕》教學反思]( "有關《雨水對土地的侵蝕》教學反思")
- 作為一位剛到崗的教師，我們要有一流的課堂教學能力，藉助教學反思我們可以快速提升自己的教學能力，那麼你有了解過教學反思嗎？下面是小編為大家整理的有關《雨水對土地的侵蝕》教學反思，歡迎閲讀與收藏。《雨水對土地的侵蝕》教學反思篇1一、教學設計循序漸進，環環相扣，教學過程...
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- 風化作用風化作用是指地表或接近地表的堅硬巖石、礦物與大氣、水及生物接觸過程中產生物理、化學變化而在原地形成鬆散堆積物的全過程。根據風化作用的因素和性質可將其分為三種類型：物理風化作用、化學風化作用、生物風化作用。風力侵蝕風力侵蝕是在氣流衝擊作用下土粒、...
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- 新浪網友：慧遠人們常説互聯網改變了人的生活，對於生活在中國傳統生活方式之中的人們，對於温柔敦厚，感情內斂，與人為善的傳統中國人，互聯網給他們的生活帶來了一場革命，那不僅僅是思想上的革命，同時也是感情上的，生活方式上的革命。有人説“春雷一聲震天響，來了救星互聯網”，有人説“...
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![《雨水對土地的侵蝕》教學反思]( "《雨水對土地的侵蝕》教學反思")
- 作為一位優秀的老師，我們都希望有一流的課堂教學能力，通過教學反思可以有效提升自己的教學能力，快來參考教學反思是怎麼寫的吧！下面是小編整理的《雨水對土地的侵蝕》教學反思，歡迎閲讀與收藏。《雨水對土地的侵蝕》教學反思篇1一、教學設計循序漸進，環環相扣，教學過程思路清晰...
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![《雨水對土地的侵蝕》教案設計範文]( "《雨水對土地的侵蝕》教案設計範文")
- 《雨水對土地的侵蝕》教案設計範文【教學目標】科學概念：雨水和徑流會把地表的泥土帶走，使土地受到侵蝕。侵蝕使地表的地形地貌發生改變。過程與方法：通過模擬實驗來探究雨水對土地的侵蝕。用文字、圖畫、符號記錄實驗結果，用口頭和書面語言描述實驗中的現象。對實驗結果做出...
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![時間也沒法侵蝕他與它作文1150字]( "時間也沒法侵蝕他與它作文1150字")
- 他，漢朝的歷史學家、文學家“司馬遷”，他生活在漢武帝時代，父親是史官，所以他從小受到了家庭的薰陶，愛好文史，讀萬卷書，行萬里路，它注重從實踐中得到真知。20歲的時候，它就開始遍遊祖國大江南北，實地考察歷史文化遺蹟，並且博覽羣書，為後來的事業奠定了知識基礎。父親死後，公元前108年，...
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- 一、【近義詞】腐蝕二、【基本解釋】[釋義](1)(動)(本義)：逐漸侵害使變壞。病菌侵蝕人體。(作謂語)(2)(動)暗中一點一點地侵佔(財物)。[構成]偏正式：侵〔蝕三、【英文翻譯】ode;erode四、【詳細解釋】◎侵蝕qīnshí(1)[corrode;erode](2)逐漸侵害使受消耗或損害侵蝕...
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- 侵蝕近義詞：侵害、腐蝕、侵略【詞目】：侵蝕【拼音】：qīnshí【英文】erosion【釋義】：①逐漸侵害使變壞：病菌～人體。②暗中一點一點地侵佔(財物)：～公款。逐漸地破壞或腐蝕：巖石經自然侵蝕風化|抵制不良思想的侵蝕【造句】侵蝕是風或水的長時間作用下的結果。防護林不僅能來...
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文書都
