![花瓣式五邊形盛物籃摺紙教程]( "花瓣式五邊形盛物籃摺紙教程")
- 將家裏的廢紙或者舊報紙充分利用起來，用它們來快速摺疊收納盒，不需要藉助任何的工具，就可以將家裏的.舊雜誌、舊報紙等廢紙張變廢為寶。這樣將家中的廢紙進行舊物利用做成的盛物籃，既可以用來收納東西，又為初會的環保事業做出了一些個人的小貢獻，而且還鍛練了自己的動手能力，何...
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- 多邊形外角和：1、n邊形外角和等於n·180°－(n－2)·180°=360°2、多邊形的每個內角與它相鄰的外角是鄰補角，所以n邊形內角和加外角和等於n·180°3、多邊形的內角的'一邊與另一邊的反向延長線所組成的角，叫這個多邊形的外角，（這樣的產生外角有兩個，由於他們相等，但我們通常只取其...
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![《等腰三角形和等邊三邊形》教學反思]( "《等腰三角形和等邊三邊形》教學反思")
- 《等腰三角形和等邊三邊形》教學反思3月4日本節課的教學重點是認識等腰三角形和等邊三角形以及它們的特徵。我首先出示兩塊三角板，通過觀察讓學生髮現有一塊三角板邊不同於另一塊，有兩條邊相等的，從而引出等腰三角形，然後利用摺紙這個活動，來進一步體會等腰三角形的特點。等邊...
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![《等腰三角形和等邊三邊形》數學教學反思]( "《等腰三角形和等邊三邊形》數學教學反思")
- 本節課的重點是讓學生在操作中發現等腰三角形和等邊三角形的特徵。我沒有呈現幾個不同類型的三角形，讓學生通過測量邊的長度從而發現他們的共同點，我在讓學生觀察常見的一副三角板，説説每個角的度數，然後再找出比較特殊的三角行，從而引出等腰三角形的。然後利用摺紙這個活動，來...
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![《四邊形》教學設計]( "《四邊形》教學設計")
- 教學內容：教材79頁、81頁練習十七第1題。教學目標：1、直觀感知四邊形，能區分和辨認四邊形，進一步認識長方形和正方形，掌握長方形和正方形的特點。2、通過找一找、塗一塗、説一説、分一分、圍一圍等多種活動，培養學生的觀察比較和抽象概括的能力。3、通過情境圖和生活中的事物進...
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![小學四邊形課件]( "小學四邊形課件")
- 小學四邊形課件是為了通過對四邊形作了全面的介紹，提高了學生的學習興趣，幫助學生更好的理解並牢記表內乘法的知識點小學四邊形課件【1】教學目標：1、直觀感知四邊形，能區分和辨認四邊形，進一步認識長方形和正方形，掌握長方形和正方形的特點。2、通過找一找、塗一塗、説一説、...
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![《認識多邊形》教案]( "《認識多邊形》教案")
- 作為一名辛苦耕耘的教育工作者，編寫教案是必不可少的，教案是實施教學的主要依據，有着至關重要的作用。教案要怎麼寫呢？以下是小編為大家整理的《認識多邊形》教案，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。《認識多邊形》教案1教學內容蘇教版《義務教育課程標準實驗教科書數學》二年級（上冊）...
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![《四邊形》教案]( "《四邊形》教案")
- 一、教學內容：第34－36頁四邊形.二、教學目標：1．直觀感知四邊形，能區分和辨認四邊形，知道四邊形的特徵。進一步認識長方形和正方形，知道它們的角都是直角。2．通過畫一畫、找一找、拼一拼等活動，培養學生的觀察比較和概括抽象的能力，發展空間想象能力。3．通過情境圖和生活中的事物進入...
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![多邊形教案推薦]( "多邊形教案推薦")
- 作為一名辛苦耕耘的教育工作者，編寫教案是必不可少的，藉助教案可以有效提升自己的教學能力。那麼應當如何寫教案呢？以下是小編為大家收集的多邊形教案推薦，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。多邊形教案推薦1[教學目標]1.掌握本單元所學的面積公式，能應用面積公式進行計...
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![平行四邊形和梯形教案]( "平行四邊形和梯形教案")
- 【教學內容】人教版《義務教育課程標準實驗教科書數學》四年級上冊70頁至71頁。【教學目標】1、通過操作和討論掌握平行四邊形和梯形的特徵。2、通過活動，在對各種四邊形分類整理中，瞭解平行四邊形與長方形和正方形的關係。3、注意培養學生的空間觀念和想像力。【教學重點...
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![牧歌形象的《邊城》]( "牧歌形象的《邊城》")
- 《邊城》是沈從文的代表作，入選20世紀中文小説100強，排名第二位，僅次於魯迅的《吶喊》。下面是我們為大家帶來牧歌形象的《邊城》，歡迎大家閲讀。牧歌形象的《邊城》沈從文在中國現代文學史上，體現出非常特別的個體性。從一個不知道怎麼使用標點的文學青年成長為一個卓越的文...
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![多邊形測試題]( "多邊形測試題")
- (1)一個平行四邊形，底邊是5.7米，面積是22.8平方米，高是()米。(2)一個三角形和一個平行四邊形等底等高，如果平行四邊形的面積是128平方米，那麼三角形的面積是()。(3)一個梯形，上底是3.4釐米，下底是4.6釐米，高是2.7釐米，則這個梯形的面積是()。(4)一個平行四邊形的底是1.2分米，高是底...
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- 1、知識結構2、重點、難點分析重點：圓內接四邊形的性質定理．它是圓中探求角相等或互補關係的常用定理，同時也是轉移角的常用方法．難點：定理的靈活運用．使用性質定理時應注意觀察圖形、分析圖形，不要弄錯四邊形的外角和它的內對角的相互對應位置．3、教法建議本節內容需要一個課時．（1...
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![《平行四邊形和梯形》説課稿]( "《平行四邊形和梯形》説課稿")
- 一、説教學內容1、教材分析這部分內容是在學生直觀認識了平行四邊形，初步掌握了長方形和正方形的特徵，認識了垂直與平行的基礎上進行教學的，學好這一部分內容，有利於提高學生動手能力，增強創新意識，而且進一步發展了學生對“空間與圖形”的興趣，對學生理解、掌握、描述現實空間，...
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![相似多邊形教案]( "相似多邊形教案")
- 作為一名教職工，總歸要編寫教案，教案是實施教學的主要依據，有着至關重要的作用。優秀的教案都具備一些什麼特點呢？以下是小編幫大家整理的相似多邊形教案，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。相似多邊形教案1一、創設問題情境，引入新課帶領學生複習相似多邊形的性質及...
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![五年級《多邊形的面積》教學反思]( "五年級《多邊形的面積》教學反思")
- 在教學實踐過程中，教師的教學行為所產生的結果，往往是通過學生的表現體現出來的，所以只有經常反思學生在學習過程中出現的種種問題，分析其成因，才能幫助教師不斷改進教學手段，以增強教學效果。現在結合學生在《多邊形面積的計算》這一單元中的學習情況，談一點自己的思考。（一）多機...
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![四邊相等的四邊形是菱形嗎]( "四邊相等的四邊形是菱形嗎")
- 菱形是在平行四邊形的'前提下定義的，首先它是平行四邊形，而且是特殊的平行四邊形，特殊之處就是“有一組鄰邊相等”，因而增加了一些特殊的性質和判定方法。菱形的一條對角線必須與x軸平行，另一條對角線與y軸平行。不滿足此條件的幾何學菱形在計算機圖形學上被視作一般四邊形。...
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![四邊形數學五年級教案範文]( "四邊形數學五年級教案範文")
- 作為一位不辭辛勞的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。我們該怎麼去寫教案呢？下面是小編為大家收集的四邊形數學五年級教案範文，歡迎閲讀與收藏。四邊形數學五年級教案範文1學生分析：在一、二年級，學生已經學習了長方形、正方形、三角...
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![《四邊形》教學反思]( "《四邊形》教學反思")
- 由不在同一直線上的不交叉的四條線段依次首尾相接圍成的封閉的平面圖形或立體圖形叫四邊形，由凸四邊形和凹四邊形組成。下面，小編為大家分享《四邊形》教學反思，希望對大家有所幫助!《四邊形》既是一節關於空間與圖形知識的課，又是一節操作性較強的課，學生通過操作不斷理解、...
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![等腰三角形和等邊三邊形教學反思]( "等腰三角形和等邊三邊形教學反思")
- 本節課的重點是讓學生在操作中發現等腰三角形和等邊三角形的特徵。我沒有呈現幾個不同類型的三角形，讓學生通過測量邊的長度從而發現他們的共同點，我在讓學生觀察常見的一副三角板，説説每個角的度數，然後再找出比較特殊的三角行，從而引出等腰三角形的。然後利用摺紙這個活動，來...
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![菱形是平行四邊形嗎]( "菱形是平行四邊形嗎")
- 菱形的主要性質1、菱形具有平行四邊形的一切性質；2、菱形的'四條邊都相等；3、菱形的對角線互相垂直平分且平分每一組對角；4、菱形是軸對稱圖形，對稱軸有2條，即兩條對角線所在直線；5、菱形是中心對稱圖形。...
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![五年級數學多邊形面積説課稿]( "五年級數學多邊形面積説課稿")
- 作為一名默默奉獻的教育工作者，常常要寫一份優秀的説課稿，説課稿有助於提高教師理論素養和駕馭教材的能力。那麼你有了解過説課稿嗎？下面是小編收集整理的五年級數學多邊形面積説課稿，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。一、説教材説課內容：人教版義務教育課程標準實...
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![數學《等腰三角形和等邊三邊形》教學反思]( "數學《等腰三角形和等邊三邊形》教學反思")
- 本節課的教學重點是認識等腰三角形和等邊三角形以及它們的特徵。我首先出示兩塊三角板，通過觀察讓學生髮現有一塊三角板邊不同於另一塊，有兩條邊相等的，從而引出等腰三角形，然後利用摺紙這個活動，來進一步體會等腰三角形的特點。等邊三角形與之類似，在教學中我把重點放在摺紙上...
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![四邊形評課稿]( "四邊形評課稿")
- 四邊形的教學向來是數學教學的重點，那麼相關的評課稿又是怎麼樣的呢？以下是小編為大家精心整理的四邊形評課稿，歡迎大家閲讀。一、本節課的特點（一）教學設計合理，準備充分1.四邊形概念的揭示由淺入深，由內到外，由近及遠。先整體認識四邊形，感悟四邊形，在積累了一定的經驗後，再動動手...
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![平行四邊形和梯形説課稿]( "平行四邊形和梯形説課稿")
- 一、説教學內容1、教材分析這部分內容是在學生直觀認識了平行四邊形，初步掌握了長方形和正方形的特徵，認識了垂直與平行的基礎上進行教學的，學好這一部分內容，有利於提高學生動手能力，增強創新意識，而且進一步發展了學生對“空間與圖形”的興趣，對學生理解、掌握、描述現實空間，...
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