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關於殘損的文學百科

《我用殘損的手掌》閲讀答案
  • 《我用殘損的手掌》閲讀答案

  • 在平時的學習、工作中,我們很多時候都不得不用到閲讀答案,閲讀答案是由資深教育者參與擬訂的、對有關閲讀題所做的解答。大家知道什麼樣的閲讀答案才是好的嗎?以下是小編精心整理的《我用殘損的手掌》閲讀答案,僅供參考,歡迎大家閲讀。《我用殘損的手掌》閲讀答案1我用殘損的...
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  • 我用殘損的手掌原文欣賞戴望舒

  • 在學習、工作乃至生活中,大家一定都接觸過一些使用較為普遍的原文欣賞吧,詩歌的內容是社會生活的最集中的反映。那什麼樣的詩歌才是好的詩歌呢?以下是小編精心整理的我用殘損的手掌原文欣賞戴望舒,僅供參考,歡迎大家閲讀。我用殘損的手掌摸索這廣大的土地:這一角已變成灰燼,那一...
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  • 《我用殘損的手掌》教案(第二課) (人教版九年級上冊)

  • 從容説課《我用殘損的手掌》是以“雨巷詩人”之名行世的戴望舒在日寇鐵窗下向苦難祖國的抒懷之作。“殘損的手掌”既是寫實,又是詩人堅貞不屈意志的寫照。詩歌一方面從實處着筆。描寫淪陷區陰暗.表現對祖國命運的深切關注,另一方面抒寫解放區的明麗.側重於寫意,對象徵着“永恆...
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我用殘損的手掌教學設計
  • 我用殘損的手掌教學設計

  • 作為一名教職工,總歸要編寫教學設計,藉助教學設計可以提高教學質量,收到預期的教學效果。如何把教學設計做到重點突出呢?下面是小編幫大家整理的我用殘損的手掌教學設計,歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有所幫助。教材分析:《我用殘損的手掌》是詩人在侵略者的鐵窗下寫給祖國母親...
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我用殘損的手掌優秀教案設計
  • 我用殘損的手掌優秀教案設計

  • 教學目標1.通過反覆誦讀感悟詩歌的感情線索。2.引導學生理解詩中藝術形象藴含的情感。3.通過對詩歌對比手法的運用及表達效果的分析,深層把握詩歌的主題。4.體會詩人對苦難祖國的深切關注和真摯愛戀,培養學生的愛國情感。教學重點:通過誦讀感受作者的情感。教學難點:理解在藝...
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我用殘損的手掌的抒情散文
  • 我用殘損的手掌的抒情散文

  • 我用殘缺的記憶思念着着剩餘的光輝這一絲已傷痕累累,那一絲只是慘聚虛徵;這時刻該是我的生命逆轉,(死亡,赤之左瞳如血染,掌管生命的神,彰顯着魔力)我碰到鐮刀與鐵鏈的寒徹;這萬水奔匯的海洋温暖如春,着記憶的潮水慢慢湧出;母親的黑絲她當年黑髮如瀑是那麼的柔,那麼的美……如若星光閃...
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《我用殘損的手掌》教學設計9篇
  • 《我用殘損的手掌》教學設計9篇

  • 作為一無名無私奉獻的教育工作者,總歸要編寫教學設計,教學設計是實現教學目標的計劃性和決策性活動。那麼教學設計應該怎麼寫才合適呢?以下是小編為大家整理的《我用殘損的手掌》教學設計,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。《我用殘損的手掌》教學設計1【教學依據...
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殘損之心詩歌
  • 殘損之心詩歌

  • 我的心啊你究竟丟失了什麼使你這般惴惴不安?寒冬將盡忍冬的花兒還在風中搖擺春天的低語卻遲遲未歸而你這惴惴不安的心還在往昔的雪中留戀徘徊?是的你跟我説盡管冬天已逝可悲傷還要稍作停留她的臉龐將會漸漸隱沒在三月裏纏綿悱惻的漫天飛絮中且讓她的聲音循着你的腳步消失無...
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  • 《我用殘損的手掌》 教案教學設計(人教版九年級下冊)

  • 【學習目標】1、瞭解戴望舒及其詩歌創作。2、理解詩中的藝術形象,把握詩歌的感情線索。3、感情背誦本詩。【學習重點】感情誦讀,把握全詩的感情線索,體會詩人情感的變化。【學習難點】1、理解詩中的藝術形象寄寓的詩人的情感。2、對比手法的運用及其表達效果【學習方法】1、...
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父親那雙殘損而温暖的手掌經典美文
  • 父親那雙殘損而温暖的手掌經典美文

  • 當黎明還未喚醒沉睡的大地疲倦的太陽還慵懶而嬌氣地躲在幢幢黑雲的背後睡眼朦朧中似乎又看到了那熟悉的背影那是父親厚重而平實的脊樑當初春那温暖的斜陽還未完全驅散冬末的寒涼當歲月的風霜雨雪還在人間悠閒遊蕩廊橋遺夢的柵欄裏好像又隱約浮動着那深沉而堅強的背影沐浴...
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《我用殘損的手掌》教學設計8篇
  • 《我用殘損的手掌》教學設計8篇

  • 作為一名教學工作者,通常需要用到教學設計來輔助教學,教學設計是一個系統化規劃教學系統的過程。那麼寫教學設計需要注意哪些問題呢?下面是小編精心整理的《我用殘損的手掌》教學設計,歡迎閲讀,希望大家能夠喜歡。《我用殘損的手掌》教學設計1【教學重點和難點】1、引導學生朗...
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  • 我用殘損的手掌(網友來稿) 教案教學設計

  • 周自恆教學目標知識目標1.瞭解戴望舒及其詩歌創作。2.理解詩中的藝術形象,把握詩歌的感情線索。3.感情背誦本詩。能力目標1.品味詩歌語言,深層體會變幻多姿的抒情風格。2.理解詩歌對比手法的運用及其表達效果。3.培養學生解讀詩歌意象的能力。德育目標體會詩人對苦難祖國的深切關...
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父親,那殘損温暖的手掌
  • 父親,那殘損温暖的手掌

  • 當黎明還未喚醒沉睡的大地疲倦的太陽還慵懶而嬌氣地躲在幢幢黑雲的背後睡眼朦朧中似乎又看到了那熟悉的背影那是父親厚重而平實的脊樑////當初春那温暖的斜陽還未完全驅散冬末的寒涼當歲月的風霜雨雪還在人間悠閒遊蕩廊橋遺夢的柵欄裏好像又隱約浮動着那深沉而堅強的背影...
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  • 《我用殘損的手掌》(人教版九年級必修教學設計)

  • 預習目標:1.理清詩歌思路,理解詩歌形象的內涵。2.有感情地誦讀詩歌,品味語言。3.深入體會詩人內心的情感。預習任務:一、知人論世走近作者:戴望舒(1905-1950),原名夢鷗,浙江杭縣人。30年代“現代派”詩歌的代表詩人。早期詩多抒寫個人哀愁、情調比較低沉。抗戰爆發以後,詩風有較大...
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我用我殘損的手掌教案
  • 我用我殘損的手掌教案

  • 日戰爭的炮火曾震動過許多中國人的心靈,在民族危亡的關頭,詩人戴望舒也走出了惆悵的叢林和寂寥的雨巷,把個人的不幸同國家命運融為一體,以深沉的思想,熾熱的感情,抒發了對災難深重的祖國的由衷關注和真誠的愛。以下是我用我殘損的手掌教案,歡迎閲讀。教學目標1.通過反覆誦讀感悟...
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愛國詩歌戴望舒《我用殘損的手掌》
  • 愛國詩歌戴望舒《我用殘損的手掌》

  • 戴望舒《我用殘損的手掌》我用殘損的手掌摸索這廣大的土地:這一角已變成灰燼,那一角只是血和泥;這一片湖該是我的家鄉,(春天,堤上繁花如錦障,嫩柳枝折斷有奇異的芬芳,)我觸到荇藻和水的微涼;這長白山的雪峯冷到徹骨,這黃河的水夾泥沙在指間滑出;江南的水田,那麼軟…&hellip...
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  • 我用殘損的手掌(人教版九年級必修教案設計)

  • 張三六一、知識點撥與學法引導(一)整體感知這首詩寫於抗日戰爭最艱苦的1942年,詩人戴望舒因為在報紙上編髮宣傳抗戰的詩歌,被日本憲兵逮捕。在獄中,他受盡折磨,但始終沒有屈服,寫出了《我用殘損的手掌》這首詩。當時祖國半壁江山淪於敵手,中華民族處於危亡關頭。在詩中,詩人面對...
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戴望舒《俺用殘損的手掌》愛國詩歌欣賞
  • 戴望舒《俺用殘損的手掌》愛國詩歌欣賞

  • 戴望舒《俺用殘損的手掌》俺用殘損的手掌摸索這廣大的土地:這一角已變成灰燼,那一角只是血和泥;這一片湖該是俺的家鄉,(春天,堤上繁花如錦障,嫩柳枝折斷有奇異的芬芳,)俺觸到荇藻和水的微涼;這長白山的.雪峯冷到徹骨,這黃河的水夾泥沙在指間滑出;江南的水田,那麼軟…&helli...
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殘損的詩歌
  • 殘損的詩歌

  • 一切也無煙花一切也並不是三月的細雨在揚州時光把詩句撕裂那些清澈的遠山和你所不曾經歷的都開始破碎,所揹負在昨天的路上有沉默的羊羔或許已迷途然而不遠處彩霞紛飛村莊深處是休息的.翅膀村莊外是一些路程像是秋天裏的天空一樣卻不曾高遠沉思的父親哪什麼是真正的生活我...
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我用殘損的手掌的教案
  • 我用殘損的手掌的教案

  • 我用殘損的手掌的教案1教學目標1.通過反覆誦讀感悟詩歌的感情線索。2.引導學生理解詩中藝術形象藴含的情感。3.通過對詩歌對比手法的運用及表達效果的分析,深層把握詩歌的主題。4.體會詩人對苦難祖國的深切關注和真摯愛戀,培養學生的愛國情感。教學重點:通過誦讀感受作者的...
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《我用殘損的手掌》同步練習題
  • 《我用殘損的手掌》同步練習題

  • 【基礎知識訓練】1、下面加粗字注音完全正確的一項是()A、灰燼(jìng)嘶啞(sī)憔悴(cuì)蘸着(zhuàn)B、荇藻(xìn)徹骨(chè)殘損(sǔn)牲口(shēng)C、堤上(dī)荔枝(lì)螻蟻(lóu)蓬蒿(hāo)D、錦幛(zhāng)驅逐(zhú)腐爛(fú)悵惘(wǎng)2、請用“/”劃分下列句子的朗讀節奏。這長白山的雪峯冷到徹骨,這黃河...
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《我用殘損的手掌》閲讀練習及參考答案
  • 《我用殘損的手掌》閲讀練習及參考答案

  • 從小學、初中、高中到大學乃至工作,我們經常接觸到閲讀答案,閲讀答案是由資深教育者參與擬訂的、對有關閲讀題所做的解答。你知道什麼樣的閲讀答案才能切實地幫助到我們嗎?下面是小編收集整理的《我用殘損的手掌》閲讀答案,僅供參考,大家一起來看看吧。我用殘損的手掌戴望舒我...
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初中語文《我用殘損的手掌》公開課教案
  • 初中語文《我用殘損的手掌》公開課教案

  • 作為一名專為他人授業解惑的人民教師,時常需要編寫教案,編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。那麼寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編為大家收集的初中語文《我用殘損的手掌》公開課教案,歡迎閲讀與收藏。【教學目標】1、通過反覆誦讀感悟詩歌的感情線索。2、引導...
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我用殘損的手掌教學反思範文
  • 我用殘損的手掌教學反思範文

  • 現代詩歌的教學一直是許多老師教學的盲區,多數人都認為現代詩歌只要讓學生背會,體會出情感就可。往往忽視了課堂中有效地朗讀,殊不知學生通過有效地朗讀,可讓老師輕鬆許多。今天學習《我用殘損的'手掌》一文,我在教學設計上採用了常用方式,1導課作者背景2學生自由朗讀劃出詩中...
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《我用殘損的手掌》説課稿
  • 《我用殘損的手掌》説課稿

  • 作為一位無私奉獻的人民教師,常常要根據教學需要編寫説課稿,藉助説課稿可以提高教學質量,取得良好的教學效果。那麼問題來了,説課稿應該怎麼寫?以下是小編幫大家整理的《我用殘損的手掌》説課稿,希望能夠幫助到大家。《我用殘損的手掌》説課稿1今天,我要説課的題目是《我用殘損...
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