![原子在化學變化中可以再分嗎]( "原子在化學變化中可以再分嗎")
- 分子和原子的區別分子是物質中能夠獨立存在的相對穩定並保持該物質物理化學特性的最小單元。分子由原子構成，原子通過一定的作用力，以一定的次序和排列方式結合成分子。以水分子為例，將水不斷分離下去，直至不破壞水的特性，這時出現的最小單元是由兩個氫原子和一個氧原子構成的...
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![離子在化學變化中可以再分嗎]( "離子在化學變化中可以再分嗎")
- 離子的半徑原子或離子的絕對大小是無法確定的'，因為原子核外電子並非在固定的軌道上運動。而通常説的離子半徑是指離子的有效半徑，它是通過各種結構分析實驗測定兩個異號離子A和B所組成的離子型化合物的核間距d求算出來的。而d等於A的半徑r1與B的半徑r2之和。...
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![《化學變化伴隨的現象》教學設計]( "《化學變化伴隨的現象》教學設計")
- 作為一名教職工，時常需要編寫教學設計，教學設計是對學業業績問題的解決措施進行策劃的過程。那麼大家知道規範的教學設計是怎麼寫的嗎？以下是小編收集整理的《化學變化伴隨的現象》教學設計，歡迎大家分享。《化學變化伴隨的現象》教學設計1【教學目標】:科學概念:化學變化會...
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![明礬淨水是化學變化嗎]( "明礬淨水是化學變化嗎")
- 明礬溶解於水中後先有化學變化，生成氫氧化鋁，而氫氧化鋁吸附水中的雜質再沉澱下去是物理變化，總的來説，明礬淨水還是屬於物理變化的範圍。明礬有淨水及滅菌作用，明礬淨水是過去民間經常採用的方法，它的'原理是明礬在水中可以電離出Al3金屬離子，而Al3很容易水解，生成氫氧化鋁膠體...
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![化學變化的定義、本質特徵和種類]( "化學變化的定義、本質特徵和種類")
- 延伸：化學變化與物理變化的根本區別是有新物質的形成嗎。化學身體的變化總是伴隨着變化的過程，停留化學在變化的.過程中通常有光明、放熱的、還有吸熱現象。...
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![潮解是物理變化還是化學變化和風化有什麼區別]( "潮解是物理變化還是化學變化和風化有什麼區別")
- 潮解是晶體吸水後溶解在這水中，是溶解過程，是物理變化；不是與這水形成結晶水合物。風化是晶體在常温時失去結晶水，加熱時失去結晶水不算。加熱晶體失去結晶水，化學中沒有專門名稱。不管是加熱還是風化失去結晶水，都是化學變化。潮解和風化有什麼不同：風化是化學變化。風化是指結...
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![汽油燃燒是化學變化嗎]( "汽油燃燒是化學變化嗎")
- 汽油理化性質汽油在常温下為無色至淡黃色的易流動液體，很難溶解於水，易燃，餾程為30℃至205℃，空氣中含量為74～123克/立方米時遇火爆炸。汽油的'熱值約為44000kJ/kg（燃料的熱值是指1kg燃料完全燃燒後所產生的熱量）。...
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![《化學變化伴隨的現象》教學反思範文]( "《化學變化伴隨的現象》教學反思範文")
- 今天下午，在實驗室和兩個班的學生一起主要通過硫酸銅和鐵釘的實驗，研究化學變化伴隨的現象，這個實驗在教學中發現許多問題，並嘗試瞭解決，但結果仍然不明顯。第一個班級的教學：先出示硫酸銅的晶體，讓學生觀察後説出觀察到的現象。（這個環節可刪除，沒多大的意義）然後每組一隻燒杯、一...
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![《化學變化伴隨的現象》教學設計範文]( "《化學變化伴隨的現象》教學設計範文")
- 作為一位兢兢業業的人民教師，時常要開展教學設計的準備工作，教學設計是教育技術的組成部分，它的功能在於運用系統方法設計教學過程，使之成為一種具有操作性的程序。那麼寫教學設計需要注意哪些問題呢？以下是小編整理的《化學變化伴隨的現象》教學設計範文，希望能夠幫助到大家。...
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![潮解是物理變化還是化學變化呢]( "潮解是物理變化還是化學變化呢")
- 化學變化過程中總伴隨着物理變化。在化學變化過程中通常有發光、放熱、也有吸熱現象等。按照原子碰撞理論，分子間發生化學變化是通過碰撞完成的'，要完成碰撞發生反應的分子需滿足兩個條件：（1）具有足夠的能量；（2）正確的取向。因為反應需克服一定的分子能壘，所以須具有較高的能量來...
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![化學變化的課件]( "化學變化的課件")
- 一、備課標，實現“分解反應”課程標準為廣大教師科學地實施教學提供了依據，備課應該在課程標準理念的指導下進行。教師要努力將課程標準的相關理念和自己關於數學教學的認識結合起來，實現“分解反應”。例如，課程標準對於統計的教學觀念與過去比較，發生了較大的變化。統計的教...
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![小學科學《化學變化伴隨的現象》課件]( "小學科學《化學變化伴隨的現象》課件")
- 化學變化會伴隨各種現象，根據這些現象可以初步判斷物質是否發生了化學變化。以下是小編為大家蒐集整理提供到的小學科學《化學變化伴隨的現象》課件範文，希望對您有所幫助。歡迎閲讀參考學習！小學科學《化學變化伴隨的現象》課件【教學目標】：科學概念：化學變化會伴隨各種現象...
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![九年級化學上冊《定量認識化學變化》教學反思範文]( "九年級化學上冊《定量認識化學變化》教學反思範文")
- 本週五第三節課我用多媒體上了《定量認識化學變化》第一課時。每年上到這節課時，都有點發怵，因為以前都是在班上上課，而且也不做實驗。感覺非常的枯燥，而且學生也不易懂。所以每次自我感覺都不是很好。這一次把學生帶到多媒體教室，想借助於圖片、視頻引導學生探究質量守恆定律...
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![單元化學變化的表示方法的練習題]( "單元化學變化的表示方法的練習題")
- 1.根據化學方程式的`書寫原則，分析下列化學方程式的書寫違背了什麼原則：點燃（1）Fe+O2FeO2，違背了；點燃（2）Fe+O2Fe3O4，違背了。2.配平下列化學方程式（1）C2H2+O2CO2+H2O（2）CH3OH+O2CO2+H2O。3.寫出下列化學方程式（1）硫燃燒（2）水通電分解（3）氫氣還原氧化銅4.用氫氣還原氧化銅，要得到6．4g銅，需要多...
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![蛋白質變性是化學變化嗎]( "蛋白質變性是化學變化嗎")
- 蛋白質變性蛋白質變性是指蛋白質分子中的酰氧原子核外電子，受質子的影響，向質子移動，相鄰的碳原子核外電子向氧移動，相對裸露的'碳原子核，被親核加成，使分子變大，流動性變差。蛋白質變性原因變性作用是蛋白質受物理或化學因素的影響，改變其分子內部結構和性質的作用。一般認為蛋...
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![關於生活中的化學變化的作文]( "關於生活中的化學變化的作文")
- 今天為大家來介紹一些化學變化。（一）前幾周我們班進行了一次白糖加熱的實驗，現在我來幫同學們回憶一下白糖加熱這個實驗吧。做這個實驗得先準備好材料。白糖加熱少不了的就肯定是白糖啦，有了白糖，怎麼加熱呢？我們可以用身邊的蠟燭來擔當火源。哦，對了，還要準備好一隻長柄湯匙，為的...
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![化學變化與物理變化的教案參考]( "化學變化與物理變化的教案參考")
- 【教學目的】知識：理解並掌握物理變化、化學變化的概念；初步認識物理性質和化學性質的.內涵；瞭解化學研究的對象。能力：培養學生觀察實驗的能力。思想教育：瞭解化學發展史及化學在實際中的應用；激發學生學習的興趣，從而樹立為祖國四個現代化而努力學習的信念。【教學重點】：物理...
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- 乾餾是煤在隔絕空氣條件下受熱變化的過程，煤在乾餾過程中有複雜的變化，其主要為乾餾過程中煤的性質的變化，在研究乾餾過程時，主要是應瞭解煤的`粒度變化，軟化及熱分解、結焦等。煤的乾餾又稱煤的焦化。乾餾乾餾是一個複雜的化學反應過程，包括脱水、熱解、脱氫、熱縮合、加氫、...
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![化學變化的實質是什麼？]( "化學變化的實質是什麼？")
- 化學變化化學變化是指相互接觸的分子間發生原子或電子的轉換或轉移，生成新的分子並伴有能量的'變化的過程，其實質是舊鍵的斷裂和新鍵的生成。...
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- 同樣多的有機化合物，進行無氧呼吸時，其產生的能量，比進行有氧呼吸時要少。有氧呼吸與無氧呼吸是細胞內不同的反應，與生物體沒直接關係。即使是呼吸氧氣的生物，其細胞內，也可以進行無氧呼吸。呼吸作用的目的，是通過釋放食物裏的能量，以製造三磷酸腺苷（ATP），即細胞最主要的直接能量供...
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![化學變化伴隨現象的教學反思]( "化學變化伴隨現象的教學反思")
- 身為一名優秀的人民教師，我們要在教學中快速成長，教學反思能很好的記錄下我們的課堂經驗，教學反思要怎麼寫呢？以下是小編整理的化學變化伴隨現象的教學反思，僅供參考，大家一起來看看吧。化學變化伴隨現象的教學反思1《化學變化伴隨的現象》是第二單元《物質的變化》第六課，本課...
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![化學變化的基本特徵是什麼]( "化學變化的基本特徵是什麼")
- 化學變化是指相互接觸的分子間發生原子或電子的轉換或轉移，生成新的分子並伴有能量的變化的過程，其實質是舊鍵的斷裂和新鍵的生成。下面是小編為大家整理的化學變化的基本特徵是什麼，僅供參考，歡迎閲讀。化學變化的基本特徵是什麼？1、新物質（生成物）的'生成，以及量的變化。2、反...
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- 化學變化化學變化是指相互接觸的分子間發生原子或電子的轉換或轉移，生成新的分子並伴有能量的變化的過程，其實質是舊鍵的斷裂和新鍵的生成。化學變化過程中總相伴着物理變化。在化學變化過程中通常有發光、放熱、也有吸熱現象等。按照原子碰撞理論，分子間發生化學變化是通過...
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![《化學變化伴隨的現象》的教學反思]( "《化學變化伴隨的現象》的教學反思")
- 第一部分:觀察硫酸銅溶液與鐵釘的反應硫酸銅溶液與鐵釘的反應是一種置換反應。因為鐵的化學性質比銅活潑，所以把鐵釘浸人硫酸銅溶液後，會把單質銅置換出來，附着在鐵釘上，同時一部分鐵溶解到溶液中，生成硫酸亞鐵。其反應的現象是:浸人溶液的鐵釘表面有紅色物質附着，這就是從硫酸...
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![化學變化與能量]( "化學變化與能量")
- 【學習目標】1.知道物質發生化學變化時伴隨着能量的變化，瞭解放熱反應和吸熱反應的概念。2.認識通過化學反應獲得能量的重要性。3.瞭解人們如何應用化學變化實現能量的轉化。4.能舉例並學會歸納物質在化學變化過程中發生的各種能量相互轉化形式。5.學會通過實驗探究化學反...
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