![鸕鶿精品教案設計]( "鸕鶿精品教案設計")
- 鸕鶿精品教案設計教學目標：1、學會5個生字，理解“一望無垠”“悠然”等詞語。2、通過學習，理解課文，知道漁人是怎樣利用鸕鶿來捕魚的，作者又是怎樣依照時間順序，描寫湖面平靜——不平靜——平靜的變化的。3、有感情地朗讀課文，背誦課文。教學內容：課文的第一二段。理解湖面從平靜...
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![《鸕鶿》教學設計]( "《鸕鶿》教學設計")
- 作為一名為他人授業解惑的教育工作者，可能需要進行教學設計編寫工作，教學設計是連接基礎理論與實踐的橋樑，對於教學理論與實踐的緊密結合具有溝通作用。我們該怎麼去寫教學設計呢？下面是小編精心整理的《鸕鶿》教學設計，僅供參考，歡迎大家閲讀。《鸕鶿》教學設計1第二課時一、...
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![《鸕鶿》第二課時教案設計]( "《鸕鶿》第二課時教案設計")
- 教學目標：1、深入理解課文內容，瞭解漁人利用鸕鶿捕魚的情景。2、學習作者觀察事物和積累材料的方法。3、練習背誦課文。教學過程：一、複習引入（2〃）師：這節課，我們繼續學習第9課《鸕鶿》（出示課題）上節課，我們初讀了課文，把課文分成了幾段？（生答：三段）請大家回憶，課文每段都寫了哪三方面...
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![鸕鶿教學設計]( "鸕鶿教學設計")
- 教學目標：1、學生學會觀察圖畫，領會作者是怎樣有條理地表達畫面上的內容。2、通過讀課文、學課文，初步瞭解漁人是怎樣利用鸕鶿來捕魚的。3、通過學生自主讀書，注意作者是怎樣觀察事物，從中體會作者的觀察方法和表達方法。4、學會本課的生字詞語。5、朗讀課文，背誦課文。教學重...
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![鸕鶿的語文教案設計]( "鸕鶿的語文教案設計")
- 鸕鶿的語文教案設計第一課時一、題揭導入1.讀好課題。①.課件呈現課題。②教師：今天，咱們一起來學習一篇寫得非常優美、非常生動的課文，誰來讀讀課題？③指多名學生朗讀課題，再齊讀課題。注意！“鶿”是第二聲，不翹舌。2.簡介鸕鶿。①教師：鸕鶿是一種不鳥。它們愛吃魚，也愛捕魚，而且...
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![《鸕鶿》優秀教學設計]( "《鸕鶿》優秀教學設計")
- 作為一名教師，通常需要準備好一份教學設計，教學設計是一個系統化規劃教學系統的過程。那麼教學設計應該怎麼寫才合適呢？下面是小編為大家收集的《鸕鶿》優秀教學設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。教學目標：1、瞭解漁人指揮鸕鶿捕魚的熱鬧情景，感受環境的優美和生活的情趣。2、...
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![《鸕鶿》教學課件設計]( "《鸕鶿》教學課件設計")
- 《鸕鶿》教學設計一、複習導入１、這節課我們繼續學習——指板書，齊讀課題《鸕鶿》。２、通過上節課的學習，我們知道湖面都發生哪些變化？３、結合學生的回答，板書：平靜→不平靜→平靜４、那麼是什麼原因使湖面發生這種變化呢？這種變化會給我們帶來一幅怎樣的景象呢？接下來我們繼續來學習...
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![《鸕鶿》教案]( "《鸕鶿》教案")
- 教學目標：1、學會5個生字，理解“一望無垠”“悠然”等詞語。2、通過學習，理解課文，知道漁人是怎樣利用鸕鶿來捕魚的，作者又是怎樣依照時間順序，描寫湖面平靜——不平靜——平靜的變化的。3、有感情地朗讀課文，背誦課文。教學重、難點：理解湖面從平靜躍動平靜的過程及與鸕鶿捕魚的...
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![鸕鶿教學設計精選]( "鸕鶿教學設計精選")
- 鸕鶿教學設計精選《鸕鶿》教學設計之二一教學目標１．有情地朗讀課文，感受水鄉的優美景色和漁民捕魚的樂趣。２．學會本課的9個生字；理解5個新詞語的意思；用像似的、恢復造句。３．抓住重點詞語，理解重點句子的意思。４．正確流利地背誦課文第1自然段。二教學重點與難點重點：正確流利地背誦課...
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![《鸕鶿》特優教學設計]( "《鸕鶿》特優教學設計")
- 《鸕鶿》特優教學設計教學目標：1、學會5個生字，理解“一望無垠”“悠然”等詞語。2、通過學習，理解課文，知道漁人是怎樣利用鸕鶿來捕魚的，作者又是怎樣依照時間順序，描寫湖面平靜——不平靜——平靜的變化的。3、有感情地朗讀課文，背誦課文。教學內容：課文的第一二段。理解湖面從...
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![《鸕鶿》教學的設計]( "《鸕鶿》教學的設計")
- 《鸕鶿》教學的設計一、教學目的1、知識傳授：學習本課生字新詞語。2、能力培養：通過本課學習培養學生的默讀能力、理解能力、朗讀能力、背誦能力、用詞能力。3、思想教育：激發學生熱愛生活的情趣。二、教學重點、難點教學重點：瞭解漁人指揮鸕鶿捕魚的'經過。教學難點：理解漁...
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![教學設計《鸕鶿》]( "教學設計《鸕鶿》")
- 教學設計《鸕鶿》教學要求：１、按照課文描繪的氣氛，用正確的語氣語調讀出描寫湖面平靜、不平靜的句子和鸕鶿列隊、捉魚、接食的句子。背誦課文第一節。２、能劃出描寫鸕鶿動作、神態，漁人動作、神態，湖面情況的詞句，理解、體會湖面情況與鸕鶿捕魚的聯繫。３、能讀、寫、默本課11個生...
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![冀教版《鸕鶿》教學設計]( "冀教版《鸕鶿》教學設計")
- 作為一名教師，編寫教學設計是必不可少的，教學設計是把教學原理轉化為教學材料和教學活動的計劃。那要怎麼寫好教學設計呢？以下是小編為大家整理的冀教版《鸕鶿》教學設計，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。《鸕鶿》教學設計1一、教學目的1、知識傳授：學習本課生字新...
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![《鸕鶿》教學設計10篇]( "《鸕鶿》教學設計10篇")
- 作為一名教學工作者，有必要進行細緻的教學設計準備工作，教學設計要遵循教學過程的基本規律，選擇教學目標，以解決教什麼的問題。優秀的教學設計都具備一些什麼特點呢？下面是小編精心整理的《鸕鶿》教學設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。《鸕鶿》教學設計1第二課時一、教學要求...
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![《鸕鶿》語文教學設計]( "《鸕鶿》語文教學設計")
- 《鸕鶿》語文教學設計教學目標：1、學會5個生字，理解“一望無垠”“悠然”等詞語。2、通過學習，理解課文，知道漁人是怎樣利用鸕鶿來捕魚的，作者又是怎樣依照時間順序，描寫湖面平靜——不平靜——平靜的變化的。3、有感情地朗讀課文，背誦課文。教學內容：課文的第一二段。理解湖面從...
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![鸕鶿-教學設計精選]( "鸕鶿-教學設計精選")
- 鸕鶿-教學設計精選教學目標：1、學會5個生字，理解“一望無垠”“悠然”等詞語。2、通過學習，理解課文，知道漁人是怎樣利用鸕鶿來捕魚的，作者又是怎樣依照時間順序，描寫湖面平靜——不平靜——平靜的變化的。3、有感情地朗讀課文，背誦課文。教學內容：課文的第一二段。理解湖面從平...
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![散文《鸕鶿》教學教案設計]( "散文《鸕鶿》教學教案設計")
- 教學要求1。使學生了解漁人在美麗幽靜的湖面上，指揮鸕鶿捕魚的經過，激發學生熱愛生活的思想情趣。2。學習作者是怎樣留心觀察周圍事物和積累材料的。3。學習本課5個生字，8個生詞。4。有感情地朗讀課文，背誦課文。教學重點注意積累材料，要在理解課文的過程當中，瞭解作者是怎樣留...
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![《鸕鶿》滬教版教學設計]( "《鸕鶿》滬教版教學設計")
- 《鸕鶿》滬教版教學設計教學目標：1、認識本課生字8個，理解和積累相關的詞語。2、能正確的、較熟練地朗讀課文。能背誦課文第一小節。3、瞭解鸕鶿能幫助漁人捕魚的過程。4、能摘錄描寫鸕鶿幫助漁人捕魚時的動詞。5、能用自己的話介紹鸕鶿。6、瞭解鸕鶿能幫助漁人捕魚的本領，...
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![鸕鶿_教學設計]( "鸕鶿_教學設計")
- 鸕鶿_教學設計教學要求1.使學生了解漁人在美麗幽靜的湖面上，指揮鸕鶿捕魚的經過，激發學生熱愛生活的思想情趣。2.學習作者是怎樣留心觀察周圍事物和積累材料的。3.學習本課5個生字，8個生詞。4.有感情地朗讀課文，背誦課文。教學重點注意積累材料，要在理解課文的過程中，瞭解作者...
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![《鸕鶿》教學設計範文]( "《鸕鶿》教學設計範文")
- 教學目標：1、繼續練習藉助重點詞句朗讀（背誦）第一段，感受水鄉的優美景色。2、讀懂課文從湖面平靜到不平靜再到平靜，寫出了捕魚的全過程。3、研讀課文，從中感受漁人捕魚的樂趣。教學過程：（一）誦讀感受物寧人靜。1、複習引入：又平又靜的湖面像一面大鏡子，裏面映出了哪些美麗的景物？隨機...
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![鸕鶿教案]( "鸕鶿教案")
- 一、教學要求1.瞭解湖面的景色以及漁人利用鸕鶿捕魚的情景，體會湖面景色的美麗。2.學習作者觀察事物及其表達的方法。3.學會生字新詞。4.朗讀課文。背誦課文。二、教學重點了解湖面的景色及漁人利用鸕鶿捕魚的情景，學習作者觀察事物的方法。三、教具準備掛圖或投影片、生字...
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![鸕鶿 教案教學設計]( "鸕鶿 教案教學設計")
- 一、教學要求：1、使學生了解漁人指揮鸕鶿捕魚的經過，激發學生熱愛生活的情趣。2、學習按事情發展順序分段的方法。3、學習本課生字新詞。4、朗讀課文。背誦並默寫第一段。二、教學重點：繼續學習按事情發展順序分段的方法。三、教學難點：同教學重點。四、課時安排：3課時。第一...
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![《鸕鶿》備課教案設計]( "《鸕鶿》備課教案設計")
- 《鸕鶿》備課教案設計第一課時一、題揭導入1。讀好課題。①課件呈現課題。②教師：今天，咱們一起來學習一篇寫得非常優美、非常生動的課文，誰來讀讀課題？③指多名學生朗讀課題，再齊讀課題。注意！“鶿”是第二聲，不翹舌。[點評：讀準、讀好課題，看起來微不足道，其實不然。有心人稍加註...
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![鸕鶿的教學設計]( "鸕鶿的教學設計")
- 教學目標：1、有感情地朗讀課文，感受水鄉的優美風景和漁民捕魚的樂趣。2、學會本課9個生字，理解新詞語的意思，能用“像……似的……”、“恢復”造句。3、抓住重點詞語，理解重點句子的意思。4、正確流利地背誦課文第一自然段。第一課時一、揭題導入1、讀好課題。①課件呈現課題...
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![鸕鶿語文教案教學設計]( "鸕鶿語文教案教學設計")
- 教學目標：1、有感情地朗讀課文，感受水鄉的優美風景和漁民捕魚的樂趣。2、學會本課9個生字，理解新詞語的意思，能用“像……似的……”、“恢復”造句。3、抓住重點詞語，理解重點句子的意思。4、正確流利地背誦課文第一自然段。第一課時一、揭題導入1、讀好課題。①課件呈現課題...
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