![追憶·尋夢高一散文]( "追憶·尋夢高一散文")
- 追憶·尋夢高一散文當初以為三年遙遙無期，如今亦要各奔東西。校園的木棉花早已落下，等待下一次花期。尤記得它的花語:珍惜你身邊的人，珍惜你眼前的幸福。校園的朗朗書聲，操場的陣陣口號，教室裏認真聽講的學生，和諧温馨，只是再也不見舊人。七張試卷吹散的那個夏天，吹散的那些歡聲...
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![尋夢高一作文]( "尋夢高一作文")
- 春風送暖，夏日炎襲，秋風一變，冬意漸漸。不知不覺，已度過人生的16個年頭。五千八百個日日夜夜裏，似南柯一夢，夢境幽涼；似一聲長嘯，喚醒了，牽着母親衣襟的孩童。喚醒了，並接受着，這成人之禮。風雨沖刷，寒霜洗禮。十六年，確實包涵很多淚水與微笑鑄成的一道道天光，永在我夢戀的天邊閃爍着不...
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![用夢想追憶青春散文]( "用夢想追憶青春散文")
- 每一次離別都在夏天，明明是最火熱的季節，卻承載着最盛大的離別。黑夜黑了白天，白天白了黑夜，一次又一次……時間齒輪滴答滴答地轉，牆上月曆一頁一頁地翻。細數下日子，猛然發現離歸期只剩四天。2015年夏天，我在電白二中的追夢之旅已進入倒計時四天……電白二中，是我們這次暑期實踐...
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![追尋屬於自己的夢想散文]( "追尋屬於自己的夢想散文")
- 用愛帶殘疾人一起追尋屬於自己的夢想——當別人感到幸福你同樣是幸福的殘疾人服務業是現代服務業的組成部分,很榮幸成為關愛服務殘疾人中的一員。關乎夢想，是你我互相的交流，是心靈的希望。殘聯的工作，就像一望無邊的海，翻看着一頁頁的紙，烙印在我的心上。一顆顆奮鬥的心，千萬...
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- 尋找古老的黃沙土道，充滿智慧的先人們用血淚的代價築起了民族堅固的脊樑，萬里蜿蜒，蜿蜒萬里。世界文化的奇蹟靠的就是那山也壓不倒，鐵也消不滅的執着，是執着創造出了五千年璀璨的華夏文明，是執着讓這些堅固的民族迎來了21世紀的盛事——08奧運！我自豪，自豪我是中國人！我敬重，敬重生...
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![夢想追尋堅持！]( "夢想追尋堅持！")
- 喜歡文學，喜歡看別人的文章。看着別人優美的文章，一個個華麗的詞藻，一句句優美的句子無不讓我深陷其中。看着別人的文章，九像美一樣的夢境。很抒情很富有詩意。於是，我愛上了文學，希望自己也能寫出這麼美的文章來，把平凡的事物寫活了，也希望自己也能擁有那麼美麗的詞藻，擁有那麼動...
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![追尋記憶作文]( "追尋記憶作文")
- 在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編收集整理的追尋記憶作文，僅供參考，大家一起來看看吧。追尋記憶作文1不知不覺間，走在了去往金老師家的路上，搭配着跟回憶一樣味道的輕...
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![追尋我記憶中的夢作文]( "追尋我記憶中的夢作文")
- 在我記憶中有條河流，宛如夢境，卻又無比清晰。我曾伸手觸摸，是那麼真實，讓人感動……一睜眼，它——那條河流去哪了？夢，也漸漸模糊，連帶着那條河飄散在記憶的遠方。我相信，它存在過，我深信，它真實存在於這個世界的每一處不起眼的角落裏和我的生活中。夜晚拉着母親的手，燈光下我問媽媽有...
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![我要追尋散文]( "我要追尋散文")
- 回憶條被封死的路，我越是想接近卻越是隻能靜靜的觀望。或委屈或失望或喜悦，有誰是真正的懂我，無謂的問題又叫我該做何回答。我不知道明天是晴朗或－陰－萌，未來的路我只能靠着自己走下去，我不奢求別人所謂的幫助，也不在意別人對我看法，我只想靜靜的看着小溪潺一潺流動，成長的路上我想...
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![追尋回憶散文詩]( "追尋回憶散文詩")
- 在這個蕭瑟的秋季你錯愕的走進我的世界裏你如花般的笑容悸動着我孤單的記憶明知道你不是我的奇蹟卻怎麼都學不會忘記奈何就這樣的放縱你一起走過的歲月裏快樂不斷的追敍想不起的過去因為你的.進入徹底的被遺棄我以為你是我的唯一可是這明知的阻力讓我有心無力你在電話裏...
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![追尋的散文]( "追尋的散文")
- 一道思緒，在盛夏的季節撕開了樹蔭的口子，漏進的是斑駁的影子。烈日炎炎，濃蔭變得格外稀少。一些思緒也燦爛起來。夏，以一種濃烈的熱情接納着春的夢幻，接納着女人們的美麗。夏日的女人們更懂得舒展美的技巧，或用一把陽傘招來夏花的嫉妒；或用一條裙子舞動青春的身姿，更有大膽的將白...
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![追尋回憶-散文]( "追尋回憶-散文")
- 輕失的花期，飄零的雨季，被掩蓋的是衝動與希冀，還是不堪撩起的回憶……青春匆匆忙忙滑去，彷彿還未盛開便掩入土地；三年的四季，伴隨課本一頁頁翻去，那熟悉的二次函數，解不開人心的迷……茫茫人海中，本都是偶遇，或許是神的差意，派我遇上你，擦肩而過，卻沒能忘記；何時有希冀，何時在一起，何時分...
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![追尋夢想作文]( "追尋夢想作文")
- 對於夢想，我們應該勇於追逐，不放棄不服輸。下面就是小編整理的追尋夢想作文範文，一起來看一下吧。追尋夢想作文篇一我也有個現階段的夢想，就是考上老家的重點高中，作文追尋夢想的日子。我曾經這樣思考過“一年後，也許會實現的夢想，僅僅一年後的時間，這還算不算夢想？夢想不應該是遙...
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![夢想追尋作文]( "夢想追尋作文")
- 在日復一日的學習、工作或生活中，許多人都寫過作文吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。一篇什麼樣的作文才能稱之為優秀作文呢？下面是小編幫大家整理的夢想追尋作文，僅供參考，大家一起來看看吧。夢想追尋作文1追夢是什麼？就是追尋夢想。只要有了夢...
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![追憶散文]( "追憶散文")
- 心念，心憶，心底兀自的追憶，思念，像是渴望着什麼，我沉思着，終究還是探不出結果，而我深深的知道，那兒有我美麗的家鄉，有着我一直掛念於心間的父母，甚而時間久了，我想着父母的容顏，家鄉的容貌，以為是大相徑庭，於是當我再次踏上回家的火車時，路途中遇見的山格外的青，連綿不絕的，裊裊炊煙冒出了...
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![追尋夢想]( "追尋夢想")
- 追尋夢想1每個人心中都有自己五彩繽紛的夢想。夢想好比是一盞指路的明燈，它會指引你成功地到達彼岸。從我上小學起媽媽就告訴我，我是一個多災多難的孩子，註定要比別人多吃苦，花更多的精力。為了鍛鍊手指的靈活性媽媽讓我報名學琴。三年前的那天媽媽帶我到藝彩琴行，一進門，一把...
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![追尋我記憶中的夢六年級作文]( "追尋我記憶中的夢六年級作文")
- 在我們平凡的日常裏，大家一定都接觸過作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編為大家整理的追尋我記憶中的夢六年級作文，歡迎閲讀與收藏。在我記憶中有條河流，宛如夢境，卻又無比清晰。我曾伸手觸摸，是那麼真實，讓人感...
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![追尋失落的記憶優秀散文]( "追尋失落的記憶優秀散文")
- 結束一天的學習，重新接觸以前學過部分的ps，老師講的內容太快，説的話聽起來斷斷續續引發暴躁因子，經過情緒的舒緩，晚上還是找了視頻來看，看着看着找到以前學習的感覺，我想記憶會隨着時間的流逝而破碎需要一點一點找回。放縱得久了容易遺落在安逸裏迷失。曾經有一件很重要的`事情...
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![尋夢散文]( "尋夢散文")
- “呼——呼”的風聲，撲面的清新，梳理着發稜，停止不了飛行。淡雲下一個沙汀。斜身——花顫，葉輕翻，柳絮歡快地轉——飄落輕點，不嗅花香漫。嗡嗡的蜂影，搖曳的蝶線，“汩汩”的歡唱，蹁躚中不爭的奏伴。循聲輾轉層層的炫目——紅紅的亭柱！一瞥驚鴻，伴着喘息聲向前移步。“咯咯”的笑聲正...
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![追憶還是尋夢高一週記]( "追憶還是尋夢高一週記")
- 在大部分人的認知世界裏，對於夢都覺得是虛幻的不切實際的代名詞。但我始終相信在這個世界上一定會有和我一樣的，認為夢其實是真實的。夢其實分很多種，譬如你晚上做的夢，又如夢想。人生在世總習慣走走停停，心懷夢想的人才能到達夢的彼岸。有人説心懷夢想的人和漫無目的前行的人...
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![追尋陽光高一作文]( "追尋陽光高一作文")
- 無論是在學校還是在社會中，大家都經常看到作文的身影吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。你知道作文怎樣寫才規範嗎？下面是小編為大家收集的追尋陽光高一作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。追尋陽光高一作文1綿綿細雨，摻雜我綿綿優傷。我坐在教室的窗邊，看着手中這張...
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![散文：追夢高原]( "散文：追夢高原")
- 或許，前世的我是雪域高原的孩子。今生，我的心被那片神奇的土地緊緊擁抱。牽着太陽的手，放牧着天上的白雲，編織生命的錦緞，回到夢中聖地。這一生，我只願依着神山，靠着聖水，讓轉經筒轉動遙遠的宇宙。心靈不再落寞，拭去心中最後一滴淚，我只願匍匐在朝聖的路上，不為別的，只為你能接納歸來...
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![追夢高一作文]( "追夢高一作文")
- 我是一個愛做夢的女孩，在我的夢中，清澈的透析着曾經的冷暖。我只是希望在追夢的路上，會看到更多暖暖的風景。夢魂一程又一程，明山秀水何處尋?在夢中，我遨遊着，輕撫祖國的大好河山，也回憶起了童年的孤寂。那時，爸媽在外打工，我與爺爺奶奶生活在一起。我的童年因此少了許多快樂，總要...
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![追尋我記憶中的夢小學作文]( "追尋我記憶中的夢小學作文")
- 在我記憶中有條河流，宛如夢境，卻又無比清晰。我曾伸手觸摸，是那麼真實，讓人感動……一睜眼，它——那條河流去哪了？夢，也漸漸模糊，連帶着那條河飄散在記憶的遠方。我相信，它存在過，我深信，它真實存在於這個世界的每一處不起眼的角落裏和我的生活中。夜晚拉着母親的手，燈光下我問媽媽有...
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![高中散文追逐夢想]( "高中散文追逐夢想")
- 天地不見老，人難留年少。問君多載前，可曾輕狂傲！季度輪旋，今夕何年，又是仲夏一夜天。歲月攜手流年，仿若昨時良宵，枕邊一甜眠。往昔漸空殘，憶，既悠遠，朦朧間、又仿似歷眼於前。是昨天？點點的星空滿，閃爍又璀璨！勾起往事幾轉？令人留戀，它，醉了誰的心？悠悠的又勾起誰的夢？看着那躍然於眼，又遙不...
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