![《千米的認識》教學設計（通用8篇）]( "《千米的認識》教學設計（通用8篇）")
- 作為一名無私奉獻的老師，就不得不需要編寫教學設計，教學設計是一個系統化規劃教學系統的過程。那要怎麼寫好教學設計呢？以下是小編幫大家整理的《千米的認識》教學設計，希望能夠幫助到大家。《千米的認識》教學設計篇1一、教學內容心理學研究表明：當學習的材料與學生已有的知...
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![《千米的認識》教學設計（通用5篇）]( "《千米的認識》教學設計（通用5篇）")
- 在教學工作者開展教學活動前，總歸要編寫教學設計，藉助教學設計可使學生在單位時間內能夠學到更多的知識。那麼你有了解過教學設計嗎？以下是小編為大家收集的《千米的認識》教學設計（通用5篇），歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。《千米的認識》教學設計篇1一、教學內容人教...
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![數學千米的認識教學設計範文]( "數學千米的認識教學設計範文")
- 作為一位兢兢業業的人民教師，總歸要編寫教學設計，藉助教學設計可以提高教學質量，收到預期的教學效果。教學設計應該怎麼寫才好呢？以下是小編收集整理的數學千米的認識教學設計範文，僅供參考，大家一起來看看吧。數學千米的認識教學設計1一、教學內容心理學研究表明：當學習的材料...
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![千米的認識教學設計]( "千米的認識教學設計")
- 一、教學目標(一)知識與技能使學生認識長度單位千米，初步建立1千米的觀念，知道1千米=1000米。(二)過程與方法利用遷移的規律，體驗探索1千米的過程，使學生進一步學會估算和分析問題。(三)情感態度和價值觀在具體的生活情境中認識千米，讓學生感受數學與實際生活的聯繫，在與同伴交...
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![“千米的認識”教學設計]( "“千米的認識”教學設計")
- 在教學工作者開展教學活動前，有必要進行細緻的教學設計準備工作，教學設計是對學業業績問題的解決措施進行策劃的過程。教學設計應該怎麼寫呢？下面是小編為大家整理的“千米的認識”教學設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。“千米的認識”教學設計1一、教學內容人教版《義務教...
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![《千米的認識》教學設計內容]( "《千米的認識》教學設計內容")
- 教學目標：1、使學生初步建立1千米的概念，能進行米和千米簡單的化聚；2、培養學生估計的能力。教學重、難點：1千米概念的建立。一、複習導入師：小朋友，我們已經學過了哪些長度單位？誰能從小到大説説這些單位？什麼時候要用到這些單位？米（旗杆）、分米（課桌高）、釐米（書）、毫米（硬幣厚度）誰能比...
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![“認識米”教學設計]( "“認識米”教學設計")
- “認識米”教學設計1教學內容教科書P64-65例5，“試一試”和“想想做做”。教學目標1．使學生在實踐活動中，初步建立1米的長度表象。能根據初步形成的1米的表象，進行一些直觀的判斷與思考。2.知道1米=100釐米，能用米尺測量物體的長度。3.在小組活動中，學會與他人合作解決問題，逐步...
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![千米的認識教學設計模板]( "千米的認識教學設計模板")
- 《數學》三年級上冊的第三單元“測量”中“千米的認識”這一課時前，學生已經學習過一些長度單位，如：米（m）、釐米（cm）、毫米（mm）和分米（dm）。下面是小編收集整理的千米的認識教學設計，歡迎閲讀參考！教學內容：千米的認識。教學目標：1.明確千米產生的實際意義,建立1千米的長度概念。2.知道...
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- 各位領導、各位老師：大家好！我今天説課的內容是《千米的認識》，我準備從以下這幾個方面展開説課。一、説教材這部分內容是小學數學西師版教材二年級下冊第四單元《測量長度》中的第一課時，它是本單元單元的重點，也是小學階段《測量認識》中的一個重要內容。從教材編排看，是在學...
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![千米、分米、毫米的認識教學設計]( "千米、分米、毫米的認識教學設計")
- 作為一位傑出的老師，時常需要準備好教學設計，編寫教學設計有利於我們科學、合理地支配課堂時間。我們該怎麼去寫教學設計呢？以下是小編為大家整理的千米、分米、毫米的認識教學設計，希望對大家有所幫助。千米、分米、毫米的認識教學設計篇1教學內容：教材P22～27，千米、分米、毫米...
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![《千米的認識》教學設計9篇]( "《千米的認識》教學設計9篇")
- 作為一無名無私奉獻的教育工作者，常常需要準備教學設計，藉助教學設計可以更大幅度地提高學生各方面的能力，從而使學生獲得良好的發展。那麼問題來了，教學設計應該怎麼寫？以下是小編為大家收集的《千米的認識》教學設計，歡迎閲讀與收藏。《千米的認識》教學設計1教學目標：1、在情...
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![千米、分米、毫米的認識教學設計範文]( "千米、分米、毫米的認識教學設計範文")
- 作為一名優秀的教育工作者，就難以避免地要準備教學設計，教學設計以計劃和佈局安排的形式，對怎樣才能達到教學目標進行創造性的決策，以解決怎樣教的問題。那麼寫教學設計需要注意哪些問題呢？以下是小編精心整理的千米、分米、毫米的認識教學設計範文，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。...
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![認識毫米分米教學設計]( "認識毫米分米教學設計")
- 作為一位兢兢業業的人民教師，總不可避免地需要編寫教學設計，藉助教學設計可以更好地組織教學活動。教學設計應該怎麼寫呢？下面是小編為大家收集的認識毫米分米教學設計，希望能夠幫助到大家。認識毫米分米教學設計1教材分析：本課是測量系列的一課，是在學生學習了統一測量單位的...
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![認識米教學設計]( "認識米教學設計")
- 在教學工作者開展教學活動前，就有可能用到教學設計，教學設計一般包括教學目標、教學重難點、教學方法、教學步驟與時間分配等環節。寫教學設計需要注意哪些格式呢？以下是小編整理的認識米教學設計，歡迎閲讀與收藏。教學目標：知識目標：使學生懂得測量物體的長度要用尺子，認識長度...
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![千米的認識教學設計4篇]( "千米的認識教學設計4篇")
- 作為一名教學工作者，就難以避免地要準備教學設計，教學設計一般包括教學目標、教學重難點、教學方法、教學步驟與時間分配等環節。教學設計應該怎麼寫才好呢？下面是小編為大家收集的千米的認識教學設計，僅供參考，歡迎大家閲讀。千米的認識教學設計1一、教學內容心理學研究表明：...
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![《千米的認識》教學設計]( "《千米的認識》教學設計")
- 作為一位傑出的老師，通常需要準備好一份教學設計，教學設計要遵循教學過程的基本規律，選擇教學目標，以解決教什麼的問題。怎樣寫教學設計才更能起到其作用呢？以下是小編整理的《千米的認識》教學設計，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。《千米的認識》教學設計1一、教學內...
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![“米的認識”教學設計]( "“米的認識”教學設計")
- 作為一名為他人授業解惑的教育工作者，通常需要用到教學設計來輔助教學，教學設計要遵循教學過程的基本規律，選擇教學目標，以解決教什麼的問題。那麼寫教學設計需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家整理的“米的認識”教學設計，歡迎閲讀與收藏。“米的認識”教學設計1教學目標1、...
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![5.1.2 《千米的認識》教學設計|人教課標版]( "5.1.2 《千米的認識》教學設計|人教課標版")
- 作為一位傑出的老師，通常會被要求編寫教學設計，藉助教學設計可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那麼應當如何寫教學設計呢？以下是小編為大家整理的5.1.2《千米的認識》教學設計|人教課標版，希望能夠幫助到大家。教學目標：1、使學生初步建立1千米的概念，能進行米和千米簡單的...
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![《千米的認識》教案]( "《千米的認識》教案")
- 《千米的認識》教案教學目標：使學生在具體的情境中認識千米，明確千米與米的關係，初步建立1千米的長度觀念。教學過程：一、複習舊知1、用手勢表示1毫米、1分米的長度。2、口答：50毫米=（）釐米5米=（）分米60釐米=（）分米9釐米=（）毫米3、填上合適的長度單位鉛筆的長15（）門高2（）橡皮長40（）課桌長60（）...
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![認識千米説課稿教學設計]( "認識千米説課稿教學設計")
- 認識千米説課稿教學設計一、説教材1、教材簡析:《認識千米》是義務教育課程標準實驗教科書數學第六冊第六單元第一節的教學內容。2、千米是較大的長度單位，本課教學前，學生對米、分米、釐米和毫米已經有了較深的認識，並能夠準確的進行單位之間的換算。通過本課教學，讓學生能...
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![千米的認識教案]( "千米的認識教案")
- “千米”是一個常用的長度計量單位，在學生的生活中經常會聽到、看到有關千米的使用信息，建構效果的好與壞，將直接影響到學生空間觀念的形成。以下是小編帶來千米的認識教案的相關內容，希望對你有幫助。千米的認識教案範例1教學目標1．使學生在已經認識了米、分米、釐米及毫米的...
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![《米的認識》教學設計]( "《米的認識》教學設計")
- 在教學工作者開展教學活動前，常常要寫一份優秀的教學設計，教學設計是一個系統化規劃教學系統的過程。如何把教學設計做到重點突出呢？以下是小編整理的《米的認識》教學設計，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。一、分析教材，把握目標。1、教材簡析《米的認識》是二年...
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![《千米的認識》教案設計]( "《千米的認識》教案設計")
- 教學目的：1．使學生認識千米（公里），初步建立千米的空間表象。2．使學生知道1千米=1000米，學會千米和米的簡單換算。3．培養學生的觀察能力、實踐能力，發展學生的空間想象能力，並適時滲透思想教育。教學重點：建立1千米的長度概念，掌握千米和米之間的進率。教學難點：千米慨唸的建立。教具學...
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![認識米用米量教學設計]( "認識米用米量教學設計")
- 教學目標(一)使學生初步認識長度單位米，初步建立1米的長度觀念.(二)根據1釐米和1米的實際長度，知道“1米=100釐米”.(三)通過同學的合作，能用米尺度量整米長度的物體，培養學生的動手操作能力.教學重點和難點重點：掌握1米的實際長度.難點：用米尺量較長物體的長度.教具和學具教具...
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![數學教案千米的認識教學設計]( "數學教案千米的認識教學設計")
- 一、教學內容心理學研究表明：當學習的材料與學生已有的知識和經驗相聯繫時，才能激發學生學習和解決問題的興趣，數學才是有生命力的。教師找準了教學內容與學生知識經驗的“切合點”，在學生建立師：火箭的速度大約是每秒4千米，也就是多少米？此環節的設計讓學生通過多方位、多角度...
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