![第一次應招，悲壯作文]( "第一次應招，悲壯作文")
- 頂着炎熱的太陽，一步步朝着那工廠邁進，媽啊!那路怎麼那麼長啊，我幹了，我快被曬乾了!終於，彷彿見到中華人民共和國國旗傲然升起似的見到了那間工廠的大門和外面的招工兩個大字，我露出了幸福的微笑。您好，請問這裏招工嗎?我謙虛且裝紳士地問那位坐在椅子上的女士。哇!他媽的，看都不...
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- 悲壯的朗誦伴奏1馬蹄聲聲在夜的山谷中盤旋一輪明月在他鄉遙遠的天邊而今星雲際會羣雄逐鹿人們流離失所刀頭舔血馬後鞍前生的悲壯死又何憾慼慼心冢闔首問天爐火旁圍坐把家鄉的歌兒唱完疆場上奮起捧一把故土放在心間一陣風吹過徵袍已經破爛不堪不知何日才能離開這悽悽的邊...
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![悲壯之美抒情美文]( "悲壯之美抒情美文")
- 一個人如果沒有經歷過苦難，那麼他的生活是不完整的，也可以説他是不完整的。就像地球上大部分被水覆蓋一樣，在人的生命中，人的憂傷是多於幸福的，就像我們日常談論的大多是生活中的遺憾和憂患。在悲觀的人看來，世界上的一切都帶有憂鬱的色彩。人生活在這個世界上，任何一種正確的生...
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![《悲壯的一幕》教學設計]( "《悲壯的一幕》教學設計")
- 《悲壯的一幕》教學設計教學要求：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。自選一段課文背誦。2、學會本課生字，理解有正字組成的詞語。3、辨析詞語“悲壯”和“悲痛”，體會用“悲壯的一幕”為題的精當所在。4、通過具體的語言材料感知並體會前蘇聯宇航員科馬洛夫把飛行探險的科研...
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![悲壯的近義詞]( "悲壯的近義詞")
- 壯烈、悲愴、慘厲、慘烈悲壯基本解釋[釋義](形)(聲音、詞文等)悲哀而雄壯，情節悲哀而壯烈。[構成]並列式：悲+壯引證解釋悲哀雄壯《後漢書·文苑傳下·禰衡》：“聲節悲壯，聽者莫不慷慨。”唐杜甫《閣夜》詩：“五更鼓角聲悲壯，三峽星河影動搖。”宋劉克莊《賀新郎·再用前韻》詞：...
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![悲壯的超越閲讀答案]( "悲壯的超越閲讀答案")
- 凡人不幸陷於末世，註定了要上演悲劇；一個大有作為的人不幸陷於末世，同時也是他那個時代的悲劇。鄭成功，無疑是晚明的一位軍事天才兼政治天才：取名“成功”，就徑直道出了他經邦濟國、扶助乾坤的赫赫大志，又字“大木”，寄寓的同樣是獨木柱長天的煌煌抱負。倘若他與劉邦並世，當不失為...
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![關於悲壯的近義詞]( "關於悲壯的近義詞")
- 【近義詞】：壯烈、慘烈、悲烈、1、我驚詫，這本是一首很悲壯的詩，為何他用這麼悽惻的語調吟它。2、如此悲壯的豪情，怎麼不令人氣焰萬丈光芒，平地而起的豪氣，由心底，藉由這美麗的風光被激發出來。4、相愛是種感覺，當這種感覺已經不在時，我卻還在勉強自己，這叫責任！分手是種勇氣，當這種...
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![《羊的悲壯》閲讀答案]( "《羊的悲壯》閲讀答案")
- 小編整理了《羊的悲壯》閲讀答案以供各位同學學習和練習，希望對於大家學習《羊的悲壯》原文有素幫助和裨益，同時希望大家的閲讀水平更上一層樓，關於《羊的悲壯》閲讀答案大家一起來分享和交流吧!盛夏，新疆烏拉泊地區的西域風景足以使人流連神往。鐵路、河流、國道和山路的原...
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![《悲壯的一幕》教學教案]( "《悲壯的一幕》教學教案")
- 教學目的：1、引導學生朗讀感悟，體會科馬洛夫為科學而獻身的精神，激發學生對科馬洛夫的崇敬之情。2、能有感情地朗讀課文。教學重點：能通過重點語段的朗讀品味深刻體驗科馬落夫為科學而獻身的精神。教學準備：多媒體.課件一個。教學過程：一、激情導入（演示多媒體：太空）茫茫宇宙，浩淼...
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![岑參詩歌“悲壯”的表現]( "岑參詩歌“悲壯”的表現")
- 引導語：岑參是我國古代著名詩人，他的詩歌以邊塞詩為主，有人分析，悲壯奇麗是岑參邊塞詩歌的風格特色。那麼，關於岑參詩歌中悲壯是怎麼表現的?岑參詩歌特點岑參,唐代著名詩人,曾先後兩次出塞,詩作題材廣泛,以描繪壯麗多姿的邊塞風光,抒發豪放奔騰感情的邊塞詩見長,其詩歌的主要...
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![形容悲壯氣氛的詩詞]( "形容悲壯氣氛的詩詞")
- 水湄之央，怎樣的山高水長遼闊成寂寂三千里雲煙，即使嘹望滔滔不盡的覆水，可否一泄千里，扺達眸裏的似水柔情那一世的經幡，要如何跌落塵埃，不是我不懂，只是眼裏的淚己流乾誰的楚楚可憐惹了誰的一簾幽夢，倘若夢醒，又該怎樣面對那一彎冷月-風起雲湧，那一世的顛沛，可否穿越狼煙四起的兵荒...
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- 【篇一：《留別妻》】佚名（兩漢）結髮為夫妻，恩愛兩不疑。歡娛在今夕，嬿婉及良時。征夫懷遠路，起視夜何其？參辰皆已沒，去去從此辭。行役在戰場，相見未有期。握手一長歎，淚為生別滋。努力愛春華，莫忘歡樂時。生當復來歸，死當長相思。【篇二：《遣悲懷三首·其二》】元稹（唐）昔日戲言身後事，今...
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![悲壯的一幕教學設計]( "悲壯的一幕教學設計")
- 教學目的：1、引導學生朗讀感悟，體會科馬洛夫為科學而獻身的精神，激發學生對科馬洛夫的崇敬之情。2、能有感情地朗讀課文。教學重點：能通過重點語段的朗讀品味深刻體驗科馬落夫為科學而獻身的`精神。教學準備：多媒體課件一個。教學過程：一、激情導入（演示多媒體：太空）茫茫宇宙，浩淼...
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![《悲壯的兩小時》讀後感]( "《悲壯的兩小時》讀後感")
- 讀完一本書以後，相信大家的收穫肯定不少，是時候寫一篇讀後感好好記錄一下了。那麼你真的懂得怎麼寫讀後感嗎？以下是小編為大家整理的《悲壯的兩小時》讀後感，歡迎閲讀與收藏。《悲壯的兩小時》讀後感1今天，我們學習了《悲壯的兩小時》這篇課文，我認為整篇課文的主題就是敢為天...
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![那是悲壯在閃耀詩歌]( "那是悲壯在閃耀詩歌")
- 不知道做過多少笨事就為了招引你親賴的微笑就想傻傻的聽着着你嘮叨一直到老那是多麼的美好日夜操練着拳法我想成為你的自豪強者林立誰都不可靠現實衝擊着需要我愛你用行動昭告毅然決然我是你的養料這個不算食言你的幸福是我奮鬥的目標因為實在不知道是不是有靈魂的`存在...
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![《悲壯的一幕》優秀教案]( "《悲壯的一幕》優秀教案")
- 教學要求：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、結合課文內容説出重點句子的含義，通過具體語言材料感知並體會前蘇聯宇航員科馬洛夫把彙報飛行探險情況看得重於生命的崇高精神。3、讓學生成為語文學習的主人，從學生的問題出發來學習課文，以學定教，體會用悲壯的一幕為題的精當...
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![悲壯之美美文]( "悲壯之美美文")
- 一個人如果沒有經歷過苦難，那麼他的生活是不完整的，也可以説他是不完整的。就像地球上大部分被水覆蓋一樣，在人的生命中，人的憂傷是多於幸福的，就像我們日常談論的大多是生活中的遺憾和憂患。在悲觀的人看來，世界上的一切都帶有憂鬱的色彩。人生活在這個世界上，任何一種正確的生...
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![羊的悲壯閲讀答案]( "羊的悲壯閲讀答案")
- 羊的悲壯盛夏，新疆烏拉泊地區的西域風景足以使人流連神往。鐵路、河流、國道和山路的原始梧桐如綵帶延綿交錯，隱顯于山崗土丘之間。偶爾伴隨着牧歌和遊動如雲的羊羣，更添了一派生命的活力。然而在這幅令人陶醉的牧羊圖中，我曾目睹過一場羊羣所遭遇的悲劇。那天，我搭乘廠裏的卡...
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![黃河兮，悲壯兮作文500字]( "黃河兮，悲壯兮作文500字")
- 從商周的牧野之戰到三分天下時的官渡之戰，無論是周武王還是曹孟德，都在黃河身旁演義着一幅幅驚心動魄的畫面。歷史的輝煌，足以讓黃河在其他民族面前昂首挺胸。驚濤澎湃，似是在怒吼；濺起的浪花拍打着岸邊的巖石，訴説着自己偉大的功績，展示着自己磅礴的氣魄。人説黃河乃是中華民族...
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![悲壯,穿越時空詩歌]( "悲壯,穿越時空詩歌")
- 門外，刺眼，並非白茫茫的雪影心，在蒸籠中穿行倏的，身子躍入碎銀閃耀、斑駁的葱蘢沉澱的念吹起夏風，鑽進飄動的袖筒您的長衫，又在汨羅江岸飄動您的影子，亦在歷史版圖上鏤空您的憂憤，化作號角在中華大地長鳴您的風骨，使龍的傳人把脊樑高挺五月的陽光，終會融化堅硬的冰熾熱，亦會染化擱淺...
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![《獅口下的悲壯》讀後感]( "《獅口下的悲壯》讀後感")
- 今天，我在一本書上看到一篇催人淚下的文章《獅口下的悲壯》。這篇文章主要講一個叫劉火根的`人，他和妻子正開着一輛滿載生活用品的卡車奔馳在熱帶草原上，他們要去草原建築基地。可量途中卡車陷入泥坑，死火了。但是，他們發現有頭獅子就在車外，他們想等獅子離開，可直到中午，獅子仍...
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![一場悲壯的母愛作文]( "一場悲壯的母愛作文")
- 在人類舞台上，母愛曾演繹過許許多多感天動地的故事。其實，動物世界裏的母愛也有親情和温馨，也曾上演令人動容的悲情壯歌!鄉下爺爺家小院裏，養着一羣雞，最討喜的是一隻“九斤黃”的良種母雞，胖墩墩的，全身羽毛閃耀着金黃的光澤；邁起步子來，一歪一扭，活像憨態可掬的'唐老鴨。奶奶叫...
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![悲壯的一幕教案]( "悲壯的一幕教案")
- 悲壯的一幕教案教學目的：1、引導學生朗讀感悟，體會科馬洛夫為科學而獻身的精神，激發學生對科馬洛夫等宇航員的崇敬之情。2、能有感情地朗讀課文。3、體會通過人物語言神態描寫表現人物品質的.寫作方法。教學重點：能通過重點語段的朗讀品味深刻體驗科馬落夫為科學而獻身的精神...
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![悲壯的兩小時讀後感作文]( "悲壯的兩小時讀後感作文")
- 今天，我們學習了《悲壯的兩小時》這篇課文，我認為整篇課文的主題就是敢為天下先。宇航員科馬洛夫把自己的生死置之度外，把國家的宇航事業看得比自己的生命更重要，在他得知還有兩個小時自己的生命將會失去之時，卻從容不迫的做自己的工作，對宇航事業無怨無悔，使他即使是死了，也不會...
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![悲壯的離別的詩句]( "悲壯的離別的詩句")
- 離別就像一片落葉，飄落了思念，離別亦是一條線，牽動着人們的.心。我們無法不離別，只能為離別留下隻言片語。1)門外若無南北路，人間應免別離愁。——唐·杜牧《贈別》2)影漸不見聲漸無，情思卻被天涯阻。3)去年花裏逢君別，今日花開已一年。——唐·...
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文書都
