![別讓規矩成為擺設，別讓信任化為烏有作文]( "別讓規矩成為擺設，別讓信任化為烏有作文")
- 國人不守規矩已經習以為常，犯規成為老百姓的樂趣源泉。守規矩的反倒無法行走。在人人都不守規矩的前提下，依法行事將使自己處於危險境地。這種無規則的生存智慧，使人與人之間最基本的信任都消失了。面對這種“人人犯規，人人自危”的尷尬境地，我們應該反思一下：別讓規矩成為擺設...
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![關於擺設的造句]( "關於擺設的造句")
- 1、我出席了，往往能被看見，但只是作為擺設。2、它影響着我的穿着、家庭擺設，也給我婚禮策劃師的工作以啟迪。3、這個地方几年來被遺忘在這片廣袤的土地上：齊肩的雜草，病房內幾乎沒有任何傢俱擺設(許多東西都在美軍入侵之後被搶奪一空)。4、我母親想用淺色的沙發和地毯，我們還打...
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![紅綠燈，不是擺設作文]( "紅綠燈，不是擺設作文")
- 在學習、工作、生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編幫大家整理的紅綠燈，不是擺設作文，希望對大家有所幫助。紅綠燈，不是擺設作文1紅綠燈，每天都在變換着，閃爍着……每當路過街口的紅綠燈時，我...
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![★別讓規矩成為擺設，別讓信任化為烏有作文]( "★別讓規矩成為擺設，別讓信任化為烏有作文")
- 在平凡的學習、工作、生活中，大家對作文都不陌生吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編整理的別讓規矩成為擺設，別讓信任化為烏有作文，希望對大家有所幫助。國人不守規矩已經習以為常，犯規成...
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![小兔擺設品敍事作文]( "小兔擺設品敍事作文")
- 我希望有個小兔擺設品，今天是元旦，媽媽終於給我買下了這個美麗的小玩意兒，使我如願以償了。這個擺設品是兩隻小兔，一隻是兔媽媽，另一隻是兔寶寶，圓溜溜的腦袋，長長的耳朵豎得高高的.，好像在聆聽周圍的動靜。一天，我彷彿聽到兔媽媽在對兔寶寶説：“去年，我和烏龜大嬸比賽輸了，今天你一...
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![別讓規矩成為擺設，別讓信任化為烏有高三作文]( "別讓規矩成為擺設，別讓信任化為烏有高三作文")
- 國人不守規矩已經習以為常，犯規成為老百姓的樂趣源泉。守規矩的反倒無法行走。在人人都不守規矩的前提下，依法行事將使自己處於危險境地。這種無規則的生存智慧，使人與人之間最基本的信任都消失了。面對這種“人人犯規，人人自危”的.尷尬境地，我們應該反思一下：別讓規矩成為擺...
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![我愛我的小擺設四年級作文]( "我愛我的小擺設四年級作文")
- 瞧，放在講台上的小擺設，我很喜歡，這是老師從家裏拿來的。坐在沙發一邊的是一位白髮蒼蒼的老奶奶，她把頭髮捲了起來，鼻子上還戴着一副亮晶晶的老花鏡，她有紅紅的嘴脣。她的表情看上去是那樣的慈祥、可親。老奶奶還穿着一身橙黃色的衣裳，手裏拿着一件綠色的，沒有織完的，看起來很暖和...
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![《擺一擺想一想》教學設計]( "《擺一擺想一想》教學設計")
- 作為一無名無私奉獻的教育工作者，就有可能用到教學設計，藉助教學設計可以更好地組織教學活動。怎樣寫教學設計才更能起到其作用呢？以下是小編為大家整理的《擺一擺想一想》教學設計，歡迎閲讀與收藏。《擺一擺想一想》教學設計1教學目標1．通過活動讓學生把某一數量的圓片分別擺...
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![小學三年級數學下冊《擺一擺》教學設計]( "小學三年級數學下冊《擺一擺》教學設計")
- 教學目標：1、使學生經歷探索長方形和正方形面積公式的全過程,真正理解長方形和正方形的面積公式。2、使學生掌握長方形、正方形面積計算公式，並能應用公式解決一些簡單的實際問題。3、培養學生的估算能力，使學生正確地應用面積單位，估算長方形和正方形的面積。教學重點：1、探...
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![單擺教案設計參考]( "單擺教案設計參考")
- 單擺教案設計參考【教學目標】（一）知識與技能1、知道什麼是單擺，瞭解單擺的構成。2、掌握單擺振動的特點，知道單擺回覆力的成因，理解擺角很小時單擺的振動是簡諧運動。3、知道單擺的週期跟什麼因素有關，瞭解單擺的週期公式，並能用來進行有關的計算。4、知道用單擺可測定重力加速...
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![《擺一擺，想一想》教學設計（通用7篇）]( "《擺一擺，想一想》教學設計（通用7篇）")
- 作為一名人民教師，往往需要進行教學設計編寫工作，教學設計是對學業業績問題的解決措施進行策劃的過程。如何把教學設計做到重點突出呢？以下是小編幫大家整理的《擺一擺，想一想》教學設計，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。《擺一擺，想一想》教學設計篇1教學目標：1、通過把...
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![禁止擺攤設點通告]( "禁止擺攤設點通告")
- 禁止擺攤設點通告1為進一步提升城市形象，維護良好經營秩序，預防和消除各種安全隱患，保障居民正常出行，真正做到還路於民、還淨於民。根據《無照經營查處取締辦法》、《生豬屠宰管理條例》、《動物防疫法》和《xx縣城區市場經營秩序專項整治實施方案》，現就有關事項通告如下：一...
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![擺研究教學設計]( "擺研究教學設計")
- 作為一名教學工作者，常常要寫一份優秀的教學設計，藉助教學設計可以更好地組織教學活動。那麼問題來了，教學設計應該怎麼寫？下面是小編整理的擺研究教學設計，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。擺研究教學設計1教學目標：過程與方法：1、能夠對影響擺的快慢有哪些因素作出...
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![機械鐘擺教案設計]( "機械鐘擺教案設計")
- 教學目標：科學概念：同一個單擺每擺動一次所需的時間是相同的；根據單擺的等時性，人麼製成了擺鐘，使時間的計量誤差更小。過程與方法：重複觀察和測量擺鐘每分鐘的擺動次數；動手製作一個單擺並觀察和測量單擺在相同時間內擺動的次數。情感、態度、價值觀：進一步理解重複進行實驗的'...
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![擺的研究教學設計]( "擺的研究教學設計")
- 一、教學目標知識與技能：知道擺擺動的快慢與擺錘的輕重、擺動幅度沒有關係，與擺繩有關係，繩長越長擺擺動越慢，繩長越短擺擺動越快。過程與方法：實驗研究擺的擺動快慢與哪些因素有關。情感、態度與價值觀：體驗到小組成員合作探究的`樂趣。二、教學重難點重點：實驗探究擺的快慢與...
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![《擺一擺,想一想》教學設計]( "《擺一擺,想一想》教學設計")
- 教學內容：人教版《義務教育課程標準實驗數學》一年級下冊P45“擺一擺，想一想”的拓展。教具準備：投影片、數位表、圓片18個、記錄表等。學具準備：數位表、圓片9個、記錄表。教學目標：1、通過動手擺一擺的實踐活動進一步鞏固100以內的數的認識和“數位”、“數值”的概念。2、...
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![教科版《擺》教學設計]( "教科版《擺》教學設計")
- 教科版《擺》教學設計教學目標：1、經歷改變擺的擺錘重量、擺動的幅度、擺的擺長隊擺動的次數是否產生影響的實驗活動過程。2、初步意識到得到精確測量結果是需要反覆測量的。3、能夠對自己試驗的結果進行分析，並且根據自己的分析進行預測。4、通過自己的實驗，初步瞭解影響擺...
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![《擺一擺想一想》教學設計範文]( "《擺一擺想一想》教學設計範文")
- 作為一位傑出的教職工，時常需要編寫教學設計，教學設計是一個系統化規劃教學系統的過程。教學設計應該怎麼寫才好呢？下面是小編為大家收集的《擺一擺想一想》教學設計範文，僅供參考，歡迎大家閲讀。《擺一擺想一想》教學設計1一、教學目標：1、通過活動讓學生把某一數量的圓片分別...
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![《擺的研究》教學設計]( "《擺的研究》教學設計")
- 過程與方法：1、能夠對影響擺的快慢有哪些因素作出假設。2、能夠根據假設設計實驗進行驗證，能測量在單位時間內擺擺動的次數。3、能夠使用“控制變量”的方法蒐集證據，通過測量蒐集、記錄數據，並選擇有效的數據支持證據。科學知識：1、知道擺的快慢與擺長有關。擺長越長，擺得就越...
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![一年級下冊《擺一擺》教學設計範文]( "一年級下冊《擺一擺》教學設計範文")
- 教學目標1．通過活動讓學生把某一數量的圓片分別擺在座位表的十位和個位上，得到不同的數，鞏固對100以內數的認識。2．通過活動引導學生觀察每一組數的特點，探索規律，培養學生初步的歸納能力。3．通過活動，使學生在操作實踐中發展形象思維能力，通過找規律發展學生初步的抽象思維能力。...
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![看一看擺一擺教學設計範文]( "看一看擺一擺教學設計範文")
- 一、教學內容：新北師大版小學一年級數學下冊第20—21頁的內容二、教學目標：1、實物的上面和前、後、左、右幾個面，體會從不同方向觀察物體所看到的形狀可能是不同的。2、判斷從不同方向看到的單一物體的形狀，初步發展觀察能力、空間想象能力和推理能力。3、積極參與觀察活動，...
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![中班教案設計:擺擺與放放]( "中班教案設計:擺擺與放放")
- 一、活動目標：1、學習把物品進行排放、疊放，或改變物品形態使物品變小，可以節省空間。2、獲得初步的生活整理能力，積累一定的生活經驗。3、樂意幫助他人，體驗幫助他人的快樂。二、活動準備：1、玩偶小熊維尼1只，環境佈置：小熊維尼百貨商店。2、人手一份物品：皮鞋盒子1只、牛奶罐子1...
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![美術課拼拼擺擺真有趣教學設計]( "美術課拼拼擺擺真有趣教學設計")
- 教材分析:興趣是人對某種事物持續傾注着積極情感的認識活動，是學生進行有效學習的主要動力。激發和培養學生對美術的興趣是小學美術課的首要任務。另外，創新是人類特有的寶貴的品質，它推動着人類的進步，在美術學科中培養學生的創新意識,也具有得天獨厚的條件。本課教材，針對六...
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![教學設計：你説我擺]( "教學設計：你説我擺")
- 作為一名教師，往往需要進行教學設計編寫工作，教學設計是把教學原理轉化為教學材料和教學活動的計劃。那要怎麼寫好教學設計呢？以下是小編幫大家整理的教學設計：你説我擺，希望對大家有所幫助。教學設計：你説我擺1教學目的：１、根據現實情境，通過遊戲，進一步識別簡單幾何體。２、在遊戲...
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![《看一看 擺一擺》教學設計]( "《看一看 擺一擺》教學設計")
- 《看一看擺一擺》教學設計教學目標：1．認知：對前面所學的觀察物體、平面圖形、乘法計算等內容進行復習鞏固。2．能力：學生能在開放的活動中發揮自己的想像力，提出各種問題，培養學生的創新意識、實踐能力；通過看一看、擺一擺、拼一拼、説一説等，全方位地調動學生用科學的眼光觀察事物...
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