![《磁體》教學反思]( "《磁體》教學反思")
- 《磁體》教學反思在本節的學習中，學生會遇到兩個難點：第一是場的概念，這是由於磁場看不見，摸不着，而又客觀存在，對初中學生不能深講，對這個問題，教師只有通過實驗、比喻讓學生領會。第二，磁感線是學生遇到的有一難點，難在磁感線的本質究竟是什麼搞不清楚以及磁感線的分佈情況。這節...
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![《磁鐵有磁性》教學反思範本]( "《磁鐵有磁性》教學反思範本")
- 《磁鐵有磁性》教學反思範本反思一：一、教學勝利之處：1、善用資料，調控課堂節奏。資料在科學課中佔有舉足輕重的地位。整堂課我都很注重用資料來調控課堂節奏。如在資料的準備上我有意地給每一小組提供了鐵釘、回形針等十種典型的生活中常見的物體，既達到了種類多、易比較的...
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![小學科學《磁鐵的磁性》教學反思]( "小學科學《磁鐵的磁性》教學反思")
- 一、本課的教學目標是1、引導學生經歷探究“磁鐵”的過程，使學生知道磁鐵有磁性，磁性最強的地方是它的磁極，磁鐵有兩個磁極，知道磁鐵在生產生活中作用廣泛。2．指導學生經歷研究“磁鐵能吸引哪些物體、用多種不同方法研究磁鐵各部分的磁性強弱是否一樣”活動過程，培養他們觀察、...
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![《電和磁》教學反思]( "《電和磁》教學反思")
- 作為一名優秀的教師，我們都希望有一流的課堂教學能力，寫教學反思可以很好的把我們的教學記錄下來，那麼優秀的教學反思是什麼樣的呢？以下是小編整理的《電和磁》教學反思，歡迎大家分享。《電和磁》教學反思1小學科學教研員來我校檢查工作，我執教了《電和磁》一課，我發給學生充分...
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![電磁鐵教學反思]( "電磁鐵教學反思")
- 電磁鐵教學反思本節課開始，在前面學生學習了條形磁鐵和通電螺線管的有關知識的基礎上，首先提問：“通過前面的學習請同學們思考通電螺線管的磁場分佈與什麼磁鐵的磁場相似呢？”，學生馬上想到條形磁鐵，然後通過一個演示實驗：條形磁鐵和通電螺線管同時吸引鐵釘。讓學生觀察其相似性...
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![磁體教學反思示例]( "磁體教學反思示例")
- 課題：磁體在本節的學習中，學生會遇到兩個難點：第一是場的概念，這是由於磁場看不見，摸不着，而又客觀存在，對初中學生不能深講，對這個問題，教師只有通過實驗、比喻讓學生領會。第二，磁感線是學生遇到的有一難點，難在磁感線的本質究竟是什麼搞不清楚以及磁感線的分佈情況。這節課要取得...
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![磁生電教學反思]( "磁生電教學反思")
- 教師反思的過程經歷“具體經驗→觀察分析→抽象的重新概括→積極的驗證”四個過程。下面就是小編整理的磁生電教學反思，一起來看一下吧。磁生電教學反思篇一物理學科中的概念與原理，往往是學生很難把握與深入學習的部分。對於電磁感應現象教學，學生往往感到比較抽象，為了突破...
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![磁鐵有磁性優秀教學反思]( "磁鐵有磁性優秀教學反思")
- 反思一：一、教學成功之處：1、善用材料，調控課堂節奏。材料在科學課中佔有舉足輕重的地位。整堂課我都很注重用材料來調控課堂節奏。如在材料的準備上我有意地給每一小組提供了鐵釘、回形針等十種典型的生活中常見的物體，既達到了種類多、易比較的要求，又讓學生體會到科學其實...
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![《磁鐵的磁性》教學反思]( "《磁鐵的磁性》教學反思")
- 作為一名到崗不久的老師，我們的任務之一就是課堂教學，對學到的教學新方法，我們可以記錄在教學反思中，那要怎麼寫好教學反思呢？以下是小編精心整理的《磁鐵的磁性》教學反思，歡迎大家分享。一、以學生為主體，發揮教師的引領作用。科學課程理念要求“科學課程要面向全體學生、人人...
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![《電磁鐵的磁力》的教學反思]( "《電磁鐵的磁力》的教學反思")
- 平時的每一節科學課，我們都該應該認真地去備、去設計、去琢磨。不要從教材內容把教學內容限死，就如王院常常説的一樣“教材內容不等於教學內容”，我們明明可以把活動環節設計更環環相扣、更引人入勝。這就要求我們科學老師要常常去動腦筋，把教學環節設計得活潑一點、有趣一點...
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![《磁鐵有磁性》物理教學反思]( "《磁鐵有磁性》物理教學反思")
- 《磁鐵有磁性》物理教學反思《磁鐵有磁性》物理教學反思《磁鐵有磁性》教學反思磁鐵是學生生活中常見的物體，大多數學生玩過磁鐵，對磁鐵已經有一定的瞭解。“磁鐵有磁性”是三年級科學第四單元的第二課，激趣導入，交流“我知道的磁鐵”，從引導到“磁鐵能吸引哪些物體”的討論和...
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![《電磁鐵的磁力》教學反思範文]( "《電磁鐵的磁力》教學反思範文")
- 作為一位剛到崗的人民教師，我們的任務之一就是課堂教學，寫教學反思能總結我們的教學經驗，教學反思要怎麼寫呢？以下是小編收集整理的《電磁鐵的磁力》教學反思範文，歡迎大家分享。《電磁鐵的磁力》教學反思1《電磁鐵的磁力》這一課主要是讓學生經歷一個完整的探究過程，比較深入...
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![磁體教學反思]( "磁體教學反思")
- 作為一名到崗不久的人民教師，我們要在教學中快速成長，對學到的教學技巧，我們可以記錄在教學反思中，那麼寫教學反思需要注意哪些問題呢？以下是小編精心整理的磁體教學反思，僅供參考，大家一起來看看吧。磁體教學反思1在本節的學習中，學生會遇到兩個難點：第一是場的概念，這是由於磁場...
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![《磁現象》教學反思]( "《磁現象》教學反思")
- 身為一位到崗不久的教師，我們要在課堂教學中快速成長，在寫教學反思的時候可以反思自己的教學失誤，那麼問題來了，教學反思應該怎麼寫？以下是小編為大家整理的《磁現象》教學反思，僅供參考，歡迎大家閲讀。《磁現象》教學反思1我校科學精品課程《磁鐵的力量》在學校相關教師的努力...
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![《電磁鐵的磁力》教學反思]( "《電磁鐵的磁力》教學反思")
- 身為一位到崗不久的教師，我們要有一流的教學能力，教學的心得體會可以總結在教學反思中，教學反思應該怎麼寫呢？下面是小編收集整理的《電磁鐵的磁力》教學反思，僅供參考，大家一起來看看吧。《電磁鐵的磁力》教學反思篇1本課屬於教科版小學科學六年級上冊第三單元能量的內容，課本...
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![《磁鐵有磁性》科學教學反思]( "《磁鐵有磁性》科學教學反思")
- 作為一名人民教師，我們要有很強的課堂教學能力，藉助教學反思我們可以快速提升自己的教學能力，怎樣寫教學反思才更能起到其作用呢？下面是小編精心整理的《磁鐵有磁性》科學教學反思，歡迎閲讀與收藏。《磁鐵有磁性》科學教學反思1磁鐵對於三年級的學生來説，可以説是既熟悉又不熟...
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![磁現象磁場教學反思]( "磁現象磁場教學反思")
- 我們作為教師，在上完一堂課的時候，都會對這堂課進行一次反思，總結經驗，下面是小編為大家帶來的磁現象磁場教學反思，希望對大家有所幫助。磁現象磁場教學反思【1】學生在小學自然課中已學過關於磁體的現象，在平時生活中也接觸或觀察過磁體，所以對磁現象並不陌生。由於自己有生活...
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![《磁鐵有磁性》教學反思]( "《磁鐵有磁性》教學反思")
- 反思一：一、教學成功之處：1、善用材料，調控課堂節奏。材料在科學課中佔有舉足輕重的地位。整堂課我都很注重用材料來調控課堂節奏。如在材料的準備上我有意地給每一小組提供了鐵釘、回形針等十種典型的生活中常見的物體，既達到了種類多、易比較的要求，又讓學生體會到科學其實...
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![《磁鐵有磁性》教學反思範文]( "《磁鐵有磁性》教學反思範文")
- 優點：一、強調材料的結構性與使用的高效性。在設計本課時，我注重強調材料的結構性與使用的高效性。把“磁鐵能吸引什麼物體”和“磁鐵能隔着物體吸鐵嗎”兩個驗證性的實驗，利用同一組材料進行研究。使課堂環節緊湊，科學材料得到充分的.利用，避免了材料的頻繁更換對學生產生的...
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![《電磁鐵》教學反思]( "《電磁鐵》教學反思")
- 《電磁鐵》教學反思新的科學課程規範強調“科學學習要以探究為心”“讓探究成為科學學習的主要方式”。在這節課中，按新課標的要求主要體現了這樣幾點：一、創設問題情景導入教學內容，激發同學求知慾望。實驗教學法的核心是以同學為主體，它要求課堂教學從一開始就將同學“動起...
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![磁場教學反思]( "磁場教學反思")
- 本課是高二物理《磁場》這個單元的重要內容。本人通過探究式教學，較好地完成了教學目標。具體講，這節課大致有以下幾個方面感到比較滿意。一、教學程序的設計比較合理本課的教學程序分為11個教學環節1、提出問題：垂直射入磁場的帶電粒子在洛倫磁力的作用下會做什麼運動？2、實...
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![《磁鐵的磁性》教學反思範文]( "《磁鐵的磁性》教學反思範文")
- 一、本課的教學目標是1、引導學生經歷探究“磁鐵”的過程，使學生知道磁鐵有磁性，磁性最強的地方是它的磁極，磁鐵有兩個磁極，知道磁鐵在生產生活中作用廣泛。2．指導學生經歷研究“磁鐵能吸引哪些物體、用多種不同方法研究磁鐵各部分的磁性強弱是否一樣”活動過程，培養他們觀察、...
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![《磁鐵有磁性嗎》教學反思]( "《磁鐵有磁性嗎》教學反思")
- 1.吸塵器的引入是否有必要。在導入階段，故事中的“神兵”有的同學可能會認為是吸塵器，因為它也能夠將物體吸進自己的體內，因此，我將其也作為了本節課的暗線之一，開篇時由它與磁鐵的對比引出“磁鐵能吸引哪些物質”，中間時，由“神兵”的失效引出“磁鐵隔着物體能吸引鐵嗎”等教學...
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![電流磁場教學反思]( "電流磁場教學反思")
- 教學反思，是指教師對教育教學實踐的再認識、再思考，並以此來總結經驗教訓，進一步提高教育教學水平。下面就是小編整理的電流磁場教學反思，一起來看一下吧。篇一：電流磁場教學反思本節是這章的重點教學內容。學生第一次接觸電學的物理量——電流；第一次學習連接電路；第一次學習畫...
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![《磁鐵的磁性》的教學反思]( "《磁鐵的磁性》的教學反思")
- 《磁鐵的磁性》這一課，我在設計時主要側重向學生提供充分的科學探究機會，探究身邊的科學，使他們在像科學家那樣進行科學探究的過程中，體驗學習科學的樂趣，增長科學探究的能力，獲取科學知識，形成尊重事實，善於質疑的'科學態度。一堂課的導入很重要，恰當的創設情境，一下子就能把學生...
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文書都
