![北師大版一下《特別的作業》優秀教學設計]( "北師大版一下《特別的作業》優秀教學設計")
- 北師大版一下《特別的作業》優秀教學設計教材分析：課文通過學生們完成老師佈置的別開生面的作業：找春天，瞭解了小麗的特別的作業自己親手畫的一幅玉蘭花畫，告訴大家這樣一個道理：任何花草樹木都是有生命的，我們應當尊重他們的生命，做自覺愛護花草樹木的人。另外，小麗的做法還啟示...
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![一年級語文下冊《特別的作業》教學設計北師大版]( "一年級語文下冊《特別的作業》教學設計北師大版")
- 《特別的作業》是一年級下冊第六個主題單元“愛護”中的一篇課文，講的是老師佈置作業，讓孩子們找春天，結果，多數孩子拿回柳枝、小花，而小麗拿回的是一幅畫，他的做法最人性化，最科學，也是最特別的作業，由於它的“特別”讓我們走進小姑娘小麗的`心田，讓我們看到了她的善良，充滿愛意的...
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![《再別康橋》優秀的教學設計]( "《再別康橋》優秀的教學設計")
- 【教學目的】1、理解作者的思想感情。2、瞭解意象在詩中的作用。3、瞭解詩歌的一些表現手法。【教學重點難點】1、意象的含義、作用。2、作者的思想感情。【教學方法】講解與背誦相結合，輔以電教手段。【課時安排】1課時。【教學步驟】一、通過自我介紹的方式導入新課二、...
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![《一節特殊的課》優秀教學設計]( "《一節特殊的課》優秀教學設計")
- 教學目的：1.通過讀課文，使學生理解這節課的特殊之處，喚起學生作為子女應用的關心與孝敬父母的意識。2.正確流利有感情地朗讀課文。3.認識8個生字，會寫13個生字。教學難、重點：體會孩子們內心的變化，喚起他們關愛父母的意識。課時：2課時第一課時教學過程：一、導入新課：前一段時間，我...
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![《再別康橋》的優秀教學設計]( "《再別康橋》的優秀教學設計")
- 我們品味《再別康橋》，最先使人感受到的是詩歌中優雅柔美的意境。【設計思路】《再別康橋》是新月派詩人徐志摩的代表作，也是中國現代新詩史上的名篇。詩歌最大特點是抒情，因此，本人試從誦讀教學入手，通過吟讀――研讀――賞讀三個環節，運用小組合作探究的形式，分析詩歌的意象、...
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![《特別的作業》第一課時教學設計]( "《特別的作業》第一課時教學設計")
- 教學目的：1、熟讀課文，理解課文內容，使學生知道要自覺的愛護花草樹木。2、自主、合作認識生字，會寫4個生字。教學重點：熟讀課文，理解課文內容，識字。教學難點：理解課後問題。教法：談話、啟發、引導學法：讀一讀，説一説。課前準備：小黑板、課件教學過程：一、導入新課。（5分鐘）同學們春天到...
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![特別的作業教學設計方案]( "特別的作業教學設計方案")
- 教學目標：1．思想教育目標通過學習課文，進一步瞭解人與自然怎樣進一步和睦相處，增強環保意識。2．知識要求學會本課要求會認、會寫的字，能用學過的識字方法自覺識字。會區分“昨”與“作”的不同，會正確、規範的書寫生字。3．能力要求（1）培養學生認字和寫字能力。（2）培養學生有感情朗讀...
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![《再別康橋》優秀教學設計]( "《再別康橋》優秀教學設計")
- 【教學目的】1、理解作者的思想感情。2、學會新詩的鑑賞方法。3、學會朗讀。【教學重點】1、詩人情感的把握。2、學會朗讀。【教學方法】誦讀吟詠法，比較法，自我感悟法。【課時安排】1課時。【教學過程】一、導語自古寫離別之作可以説是數不勝數，大家比較熟悉的還記得有哪些...
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![朗讀課《特別的作業》教學設計]( "朗讀課《特別的作業》教學設計")
- 一、鼓勵質疑，引發興趣：1、齊讀課題，激趣提問：看到課題，你最想了解些什麼？2、學生回答：a、特別的作業是什麼樣的作業？b、“特別的作業”是誰做的？c、“特別的作業”有什麼特別？特別是什麼意思？……3、教師用紅筆畫出“特別”二字，並進行小結：大家想了解的問題可真不少，那就讓我們到課文...
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![小學特別的作業教學設計]( "小學特別的作業教學設計")
- 老師留下了一個別開生面的作業：要求小朋友們去大自然裏尋找春天的蹤跡，要求學生們“把春天帶到學校來。”大家紛紛交來桃花、桑葉、嫩柳枝和小草等作業，雖説這些都代表了春天的特徵，但他們卻不自覺地做了有損於春天美景的錯事。小麗帶來的這份“特別的作業”——自己親筆畫的...
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![特別教案教學設計]( "特別教案教學設計")
- 教學目標1、理解人們説話的言外之意。學會在生活中學語文。2、讀背《浪花和礁石》，學會體會文章思想感情，有聲有色的朗讀。3、寫好鋼筆字，注意整體佈局。4、練習口語交際，學當健康小顧問。5、學寫毛筆字。教學重點：理解人們説話的言外之意。學會在生活中學語文。讀背《浪花和...
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![《特別的作業》教學設計範文]( "《特別的作業》教學設計範文")
- 作為一位優秀的人民教師，總歸要編寫教學設計，藉助教學設計可以促進我們快速成長，使教學工作更加科學化。那麼優秀的教學設計是什麼樣的呢？以下是小編整理的《特別的作業》教學設計範文，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。教材分析：《特別的作業》是義務教育課程標準實驗教科書語文(北...
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![《特別的作業》語文教學設計]( "《特別的作業》語文教學設計")
- 教材分析《特別的作業》是義務教育課程標準實驗教科書語文（北師大版）一年級下冊第6單元中的第一篇課文。第6單元主要以愛護為主題，教育學生要愛護自然界中的植物，懂得怎樣與自然和睦相處，從而培養環保意識。學生分析本班學生經過一個學期的語文學習，已具備了一定的自學生字的能...
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![一次特別的作業優秀敍事作文]( "一次特別的作業優秀敍事作文")
- 從小學到初中，老師佈置的作業像天上的星星一般多得數不清，而對於我來説，印象最深的要數自己動手做的那份作業了。那是一個星期五，老師佈置的作業異常的少，我們都不知老師葫蘆裏賣的什麼藥，這時，老師開口了，自己動手做一份禮物，要求：自己做，有創意，用心做……我們都不知老師要幹什麼，只...
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![《特別的作業》課件設計]( "《特別的作業》課件設計")
- 教材分析：《特別的作業》是北師大版義務教育課程標準實驗教科書一年級下冊第六主題單元主的一篇主體課文。本單元以愛護為主題，教育學生要愛護自然界中的動植物，懂得怎樣與自然和睦相處，從而培養環保意識。課文通過學生們完成老師佈置的別開生面的作業：找春天，瞭解了小麗的特別...
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![一年級特別的作業教學設計]( "一年級特別的作業教學設計")
- 教材分析《特別的作業》是義務教育課程標準實驗教科書語文（北師大版）一年級下冊第6單元中的第一篇課文。第6單元主要以愛護為主題，教育學生要愛護自然界中的植物，懂得怎樣與自然和睦相處，從而培養環保意識。學生分析本班學生經過一個學期的語文學習，已具備了一定的自學生字的能...
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- 教學目標：1．滲透性識字15個，寫字8個。2．引導學生用多種方法識記15個生字。3．通過本課學習，使學生認識到任何花草樹木都是有生命的，我們應當尊重它們的生命，自覺愛護花草樹木。另外，還要讓學生體會到遇事要善於思考。教學重難點：1．運用多種識字方法識記生字，正確工整地書寫6個字。2．通...
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![一個特別的生日會教學設計]( "一個特別的生日會教學設計")
- 教學要求：通過給住校生過集體生日，使學生懂得要學會關心他人，使住校生感受到集體生活的温暖，從而更加熱愛集體生活。教學準備：多媒體課件、一盆小樹、蛋糕等、水彩筆等製作材料教學過程：一、錄像導入。師：昨天，生活老師向我反映了發生在110宿舍的一件事，是什麼事呢？請大家先來看一...
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![一年級下冊《特別的作業》教學設計]( "一年級下冊《特別的作業》教學設計")
- 一年級下冊《特別的作業》教學設計教材分析：《特別的作業》是北師大版義務教育課程標準實驗教科書一年級下冊第六主題單元主的一篇主體課文。本單元以“愛護”為主題，教育學生要愛護自然界中的動植物，懂得怎樣與自然和睦相處，從而培養環保意識。課文通過學生們完成老師佈置的...
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![聲母特別教學設計]( "聲母特別教學設計")
- 【教學目標】１、能借助表音表形圖學會聲母zhchshr。能認清形，讀準音。２、能借助表音表形圖學會zhichishiri4個整體認讀音節。能認清形，能讀準它們的四聲。３、能照書在四線格正確寫聲母zhchshr。４、能聯繫生活，利用zhichishiri給漢字注音，給普通話正音。【教學重點、難點】１、認清...
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![《再別康橋》 優秀教學設計]( "《再別康橋》 優秀教學設計")
- 一、教學內容分析人教版普通高中課程實驗標準實驗教科書必修(一)第一單元第二課選編《再別康橋》，本單元主要學習中國新詩和外國詩歌。《再別康橋》是徐志摩寫給母校——劍橋大學的一曲戀歌，表達了作者在即將離別母校時的殷殷的摯愛和深深的依戀之情。教學中可通...
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![《特別的作業》教學設計]( "《特別的作業》教學設計")
- 教材分析：《特別的作業》是北師大版義務教育課程標準實驗教科書一年級下冊第六主題單元主的一篇主體課文。本單元以“愛護”為主題，教育學生要愛護自然界中的動植物，懂得怎樣與自然和睦相處，從而培養環保意識。課文通過學生們完成老師佈置的別開生面的作業：找春天，瞭解了小麗的...
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![《特別的作業》教學設計（精選3篇）]( "《特別的作業》教學設計（精選3篇）")
- 作為一位傑出的老師，常常要根據教學需要編寫教學設計，藉助教學設計可使學生在單位時間內能夠學到更多的知識。教學設計應該怎麼寫才好呢？下面是小編收集整理的《特別的作業》教學設計（精選3篇），供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。《特別的作業》教學設計1教學目標：1．讀...
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![《長亭送別》優秀教學設計]( "《長亭送別》優秀教學設計")
- 指導思想：積極貫徹蘇教版課改精神，以學生的發展為本，以學生為主體，以教師為主導，以素質和能力培養為主線。通過師生互動，學習並感受古典文化的詩情畫意，初步讓學生學會賞析古典文學作品的藝術手法、語言特色和思想內容的能力，努力積澱學生的文化底藴，努力提高學生的審美意識，努力培...
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![課文《特別的作業》教學設計及反思]( "課文《特別的作業》教學設計及反思")
- 議課記錄：陳老師（以下簡稱陳）：首先，我們先來談談今天我們關注的問題：“觀察學生在觀摩、感受教師示範書寫過程中的參與情況”。我們發現了一個現象，周老師在黑板上板書示範的時候，學生都是看着黑板的，而且學生十分投入，有的伸長了脖子，有的側着身子，我們現在回顧想想，拋開學生投入的原...
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文書都
