![《背影》語文教學設計]( "《背影》語文教學設計")
- 素質教育目標（一）知識教學點1、給加點字注音。差使狼藉簌簌迂腐躊躇試頹唐瑣屑舉箸2、理解下列詞語的含義。狼藉慘淡勾留變賣典質賦閒蹣跚頹唐觸目傷懷不能自已情鬱於中瑣屑（二）能力訓練點1、體會本文抓住人物形象特徵，選擇最佳角度命題立意、組織材料的寫作方法。2、學習本文...
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![初中語文《背影》教學設計]( "初中語文《背影》教學設計")
- 教學設想：本課是名家名篇，主要圍繞特定環境中“背影”的描寫，來表現父親的愛子之心和作者的念父之情。教學適合採用自主參與活動的教學方式，實施探究性學習，掌握自主式學習的方法。教師首先創設良好的課堂氛圍，讓學生通過閲讀感悟這篇文質兼美的散文；以自編提綱卡的學習方式，將本...
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![《背影》的教學設計]( "《背影》的教學設計")
- （一）課文重點和難點1.敍事散文的選材；2.敍事散文的結構；3.描寫人物在特定環境下的特徵。（二）需落實的知識點1.文章的線索；2.文章的整體結構；3.對比反襯手法的運用；4.樸實、含蓄、生動、細膩的語言風格。（三）教法設計1.要求學生將課文朗讀一遍，默讀一遍。教師提問：本文的主題思想是什麼...
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![背影的語文教學設計]( "背影的語文教學設計")
- 背影教學目標：1、抓住人物的言行和細節描寫，感受父愛。2、能抓住人人物的言行和細節進行對父愛的表達。教學設計：一、古詩導入師：同學們，先讓老師念一首古詩吧。《遊子吟》詩中的哪些地方讓你最受感動呢？師：自古多情傷離別，更何況是骨肉之情的離別呢！母親看着孩子將背上行囊獨自遠...
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![背影教學設計]( "背影教學設計")
- 教學設計是把教學原理轉化為教學材料和教學活動的計劃。教學設計要遵循教學過程的基本規律，選擇教學目標，以解決教什麼的問題。下面小編為大家帶來背影教學設計，僅供參考，希望能夠幫到大家。背影教學設計教學目標1.有感情地朗讀課文，體味洋溢在字裏行間的人間至情。2.體會文章...
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![背影教案教學設計]( "背影教案教學設計")
- 《背影》是一篇描寫親情的文章，這篇課文的教案怎麼設計呢?下面是小編整理的背影教案教學設計，歡迎閲讀參考!一、教學目標設計：1、抓住“背影”這一感情聚焦點，展示人物心靈的寫法。2、體會本文樸實真摯、飽含深情的語言風格。3、感受父子情深，體會自己父愛的深沉與偉大，教育學...
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![《背影》教學設計範文]( "《背影》教學設計範文")
- 作為一名教學工作者，往往需要進行教學設計編寫工作，教學設計一般包括教學目標、教學重難點、教學方法、教學步驟與時間分配等環節。教學設計應該怎麼寫呢？以下是小編收集整理的《背影》教學設計範文，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。《背影》教學設計1教學目標：1、掌握狼藉、蹣跚、...
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![背影蘇教版語文教學設計]( "背影蘇教版語文教學設計")
- 背影蘇教版語文教學設計教材分析：本文是一篇回憶性散文，作者朱自清巧妙地截取父親不平常境況下的“背影”，刻畫了老境頹唐、愛子如命的慈父形象，淋漓盡致地表達了父子之間的深情至愛。全文內容真實可感，觸人心絃，讀之使人潸然淚下。語言樸實，意藴深厚，“哀而不傷，怨而不怒”的語言...
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![背影的教學設計]( "背影的教學設計")
- 教學重點：1，課文的線索;抓住人物特定環境下的特徵敍事抒情。2，樸實的語言中包含的父子深情。教學難點：抓住特定環境下的特徵敍事。預習要求：1，朗讀課文初步體會文中藴涵的感情。2，讀準下列字音：差使交卸狼藉簌頗迂柵欄蹣跚拭頹唐情鬱於中瑣屑箸晶瑩3，查詞典解釋下列詞語：簌簌變賣典...
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![人教版語文《背影》教學設計]( "人教版語文《背影》教學設計")
- 教學目標1、訓練用普通話正確朗讀的能力學習圈點批註的讀書方法。2、學習選擇生動細節，運用質樸語言表情達意的方法。3、通過體味文章所表現的父親的深深的愛子之情，培養學生“關愛他人”的優良品德。教學重難點教學重點學習選擇生動細節，運用質樸語言表情達意的方法。教學...
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![《背影》 教案教學設計]( "《背影》 教案教學設計")
- 背影朱自清教學目標知識與能力學習用截取法，構建文章，明確文章的線索，體會父子情深，品味樸實、飽含深情的語言，從而提高學生品味語言的能力和從寫作中精選材料、謀篇佈局的能力。過程與方法這是一篇敍事紀實散文。學習本文，閲讀方法上以朗讀訓練為重點；內容探究上，以學生自學為主...
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![最新背影語文教學設計]( "最新背影語文教學設計")
- 作為一名老師，常常要根據教學需要編寫教學設計，藉助教學設計可以提高教學效率和教學質量。我們應該怎麼寫教學設計呢？下面是小編收集整理的最新背影語文教學設計，僅供參考，歡迎大家閲讀。教學目標1、學習生字新詞。2、整體感知課文，體會作者簡淨而又細緻的語言。3、體會文中的...
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![課文《背影》教學設計]( "課文《背影》教學設計")
- 教學目標1．幫助學生養成默讀習慣，提高默讀速度2．理解文章中父親的四次“背影”3．感受父愛的偉大教學重點1．望父買橘2．情境教學一、導入好，我們開始上課。請同學們把課文翻到第三頁彩圖。圖上的這位人物是誰，大家知道嗎？對，是朱自清。那我們學習曾經學習過他的一篇什麼課文啊？對，《春...
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![《背影》教學設計 教案教學設計]( "《背影》教學設計 教案教學設計")
- 背影教案一、激發感情，導入新課如果説母愛如涓涓溪流滋潤着我們的心田，那們父愛便是一首永遠不老的歌，常常震憾着我們的心靈。生活中父親就是那登天的梯，就是那拉車的牛，今天，就讓我們一起來認識一位平凡而偉大的父親，認識父親那高大、感人的背影，感受濃濃的父子親情。二、簡介作...
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![《背影》教學設計]( "《背影》教學設計")
- 《背影》這篇散文敍述的是作者離開南京到北京大學，父親送他到浦口火車站，照料他上車，並替他買橘子的情形。在作者腦海裏印象最深刻的，是他父親替他買橘子時在月台爬上攀下時的背影。以下是小編整理的教學設計，希望對大家有幫助！《背影》教學設計1內容簡介：《背影》是人教版第四...
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![背影語文教案教學設計]( "背影語文教案教學設計")
- 教學目標：1·掌握生字詞“藉、簌、逛、躊躇、橘、蹣跚”等。2·感受文章所表達的父子情。3·學習本文平實的語言和傳神的細節描寫。教學重難點：理解文章具體描寫父親“背影”的細節，體味作者為之感動落淚的原因。教學器材：準備兩張桌子。課前預習基本要求：1·默讀、朗讀課文。...
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![語文7課《背影》教學設計]( "語文7課《背影》教學設計")
- 課前檢測1、給加點的詞語注音差使狼藉簌簌蹣跚拭舉箸瑣屑妥帖迂頹唐浦口奔喪2、口頭解釋下列詞語差使狼藉簌簌典質慘淡賦閒蹣跚頹唐瑣屑觸目傷懷情鬱於中學習目標1、掌握文中出現的陌生字詞，會讀、會寫、會用。2、整體瞭解課文內容，體會課文的主旨。基礎知識1、補充解釋詞...
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![背影教案教學-設計]( "背影教案教學-設計")
- 《背影》是一篇包含着濃濃父愛的優美的散文，作者細膩的筆跡，將父親沉默的細緻的愛展示給我們。下面是小編整理的關於背影教案教學設計，歡迎閲讀參考。教學目的1.體會本文抓住人物形象特徵、選擇最佳角度命題立意、組織材料的寫作方法。2.學習本文記敍事實，不加任何修飾渲染的...
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![小學語文《背影》教學設計]( "小學語文《背影》教學設計")
- 《背影》教學設計[教學目標及重點]１、抓住“背影”這一感情聚焦點，展示人物心靈的寫法。2、樸實的語言風格。3、通過體味文章所表現的父親的深深的愛子之情，培養學生“關愛他人”的優良品德。[教學課型及課時]1.教讀課2.一課時[媒體設計]多媒體投影儀[教學步驟]一、導入新課...
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![《背影》教案教學設計]( "《背影》教案教學設計")
- 教學目標：１．體會本文抓住人物形象特徵、選擇最佳角度命題立意、組織材料的寫作方法。２．學習本文記敍事實，不加任何修飾渲染的樸實自然的語言。３．體會本文表現的民族傳統美德，父親對兒子的一片深情。教學設想：這篇課文與上篇課文不同。《這不是一顆流星》反映的生活貼近學生實際，而本...
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![初二語文背影教學設計]( "初二語文背影教學設計")
- 教學方法朗讀法、品味探究教具準備課型教讀課教學內容及分析《背影》，一篇娓娓道來的文字，何以在文壇不朽？正在於它是一記情感的重錘，重重地敲擊在人的心靈共鳴點上。父子親情，罄竹難書。但在這裏，背影的一瞬化作了永恆，一個背影力敵萬語千言的傾訴。背影，恰似一道情感的閃電，照徹...
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![課文背影教學設計]( "課文背影教學設計")
- 教學目標1、訓練用普通話正確朗讀的能力學習圈點批註的讀書方法。2、理解關鍵語句的含義。3、體會中心與段落層次的關係。4、通過學習課文引導學生觀察父母的生活與情感，主動為父母分憂解難。教學重點1、理解關鍵語句的含義。2、體會中心與段落層次的關係。教學難點課文2...
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![背影 教案教學設計]( "背影 教案教學設計")
- 素質教育目標（一）知識教學點1、給加點字注音。差使狼藉簌簌迂腐躊躇試頹唐瑣屑舉箸2、理解下列詞語的含義。狼藉慘淡勾留變賣典質賦閒蹣跚頹唐觸目傷懷不能自已情鬱於中瑣屑（二）能力訓練點1、體會本文抓住人物形象特徵，選擇最佳角度命題立意、組織材料的寫作方法。2、學習本文...
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![背影教學教案設計]( "背影教學教案設計")
- 作為一位優秀的人民教師，總歸要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。教案應該怎麼寫才好呢？下面是小編為大家整理的背影教學教案設計，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。（一）知識目標1.掌握課文中出現的重要詞彙。2.抓住文中表達作者感情的重要語句。（二）能力目標1.掌握關...
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![初二語文《背影》教學設計]( "初二語文《背影》教學設計")
- 【教學目標】1、知識目標：⑴查字典掌握生字、生詞。⑵掌握作家作品的簡單情況。⑶掌握本文以背影為線索，以時間、空間為順序記事寫人的結構特點。2、能力目標：⑴反覆誦讀課文，深入理解關鍵語句的含義，品鑑文章平實質樸的文風，寫實細膩的筆觸。⑵注意詳略結合、突出重點的寫法。...
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文書都
