![關於《霧凇》教學反思]( "關於《霧凇》教學反思")
- 關於《霧凇》教學反思《霧凇》一課語言美、意境美。通篇都展現着“奇美”的景象：霧凇的“奇幻”、形成條件的“奇特”、形成過程的“奇妙”。這節課，我關注了語文的人文性，以情為基礎，重視感的過程，追求內化極目標，引領孩子欣賞優美文字中所藴含的美妙絕倫的畫面，讓美充溢着課堂...
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![《霧凇》教學設計12篇]( "《霧凇》教學設計12篇")
- 作為一名老師，通常需要準備好一份教學設計，教學設計是一個系統設計並實現學習目標的過程，它遵循學習效果最優的原則嗎，是課件開發質量高低的關鍵所在。教學設計應該怎麼寫呢？以下是小編整理的《霧凇》教學設計，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。《霧凇》教學設計1一．導入同學們，今天老...
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![霧凇的教學反思]( "霧凇的教學反思")
- 教學反思，是指教師對教育教學實踐的再認識、再思考，並以此來總結經驗教訓，進一步提高教育教學水平。下面就是小編整理的霧凇教學反思，一起來看一下吧。霧凇教學反思篇一課文《霧凇》是一篇寫景的文章，作者以清新明快的語言，描繪了吉林霧凇千姿百態，奇特壯美的景象，字裏行間流露出...
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![《霧凇》教學設計]( "《霧凇》教學設計")
- 作為一位不辭辛勞的人民教師，很有必要精心設計一份教學設計，教學設計要遵循教學過程的基本規律，選擇教學目標，以解決教什麼的問題。教學設計要怎麼寫呢？下面是小編整理的《霧凇》教學設計，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。《霧凇》教學設計1教學要求：1．有感情地朗讀課文。...
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![《霧凇》教學教案]( "《霧凇》教學教案")
- 在教學工作者開展教學活動前，時常要開展教案准備工作，通過教案准備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。來參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家整理的《霧凇》教學教案，希望能夠幫助到大家。學習目標：1、通過解讀課文，結合網絡資源，欣賞感受霧凇的美。2、提...
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![《霧凇》教學反思]( "《霧凇》教學反思")
- 身為一名人民老師，我們要有一流的課堂教學能力，教學反思能很好的記錄下我們的課堂經驗，那麼教學反思應該怎麼寫才合適呢？以下是小編整理的《霧凇》教學反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。《霧凇》教學反思1如今的課堂，有學生的自主學習，有學生的合作學習，更有學生的創新學習，課堂...
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![《霧凇》教學反思範文]( "《霧凇》教學反思範文")
- 本文是一篇寫景的文章。課文以形象、生動的語言，描繪了吉林霧凇千姿百態、奇特壯美的景象，並説明了霧凇奇觀形成的原因，字裏行間流露出作者對大自然、對祖國山河的熱愛之情。為了更好地突現學生學習的主體性，使學生理解課文的語言文字，體會課文所描繪的情境，培養學生閲讀理解和...
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![《霧凇》教學設計14篇]( "《霧凇》教學設計14篇")
- 作為一位傑出的老師，總歸要編寫教學設計，教學設計是對學業業績問題的解決措施進行策劃的過程。你知道什麼樣的教學設計才能切實有效地幫助到我們嗎？以下是小編為大家收集的《霧凇》教學設計，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。《霧凇》教學設計1教學要求：1、引導學生...
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![關於霧凇教案]( "關於霧凇教案")
- 關於霧凇教案教學要求：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、學會本課14個生字，其中綠色通道內的五個字只識不寫，理解由生字組成的詞語。選擇“漸漸地”、“慢慢地”、“輕輕地”中的一個造句。3、瞭解吉林霧凇奇觀形成的原因以及霧凇的奇異景象，使學生受到美的陶...
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![四年級語文霧凇教學反思]( "四年級語文霧凇教學反思")
- 作為一名新教師，我對課程改革的熟悉還不夠深刻，但經過不斷的學習，我真切地看到了自己的成長軌跡，真切地感受到了一個個佈滿生命張力的語文課堂。如今的課堂，有學生的自主學習，有學生的合作學習，更有學生的創新學習，課堂氣氛的活躍、和諧，教學民主，新課程理念讓我們嚐到了成功的喜悦...
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![課文《霧凇》 教學設計]( "課文《霧凇》 教學設計")
- 課文《霧凇》教學設計教學要求：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、學會本課17個生字，其中田字格前面的6個只識不寫。理解由生字組成的詞語。選擇“漸漸地”“慢慢地”“輕輕地”中的一個造句。3、瞭解吉林霧凇奇觀形成的原因以及霧凇的奇異景象。教學時間：兩課...
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![《霧凇》教案]( "《霧凇》教案")
- 作為一名教師，常常要根據教學需要編寫教案，藉助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。我們該怎麼去寫教案呢？以下是小編精心整理的《霧凇》教案，僅供參考，大家一起來看看吧。教學要求：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、學會本課17個生字，其中田字格前面的6個...
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![蘇教版四年級上冊《霧凇》教學反思]( "蘇教版四年級上冊《霧凇》教學反思")
- 作為一名優秀的人民教師，我們要在課堂教學中快速成長，對學到的教學技巧，我們可以記錄在教學反思中，那要怎麼寫好教學反思呢？以下是小編收集整理的蘇教版四年級上冊《霧凇》教學反思，希望能夠幫助到大家。蘇教版四年級上冊《霧凇》教學反思1《霧凇》是蘇教版第七冊的一篇寫景的...
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![《霧凇》教學反思15篇]( "《霧凇》教學反思15篇")
- 作為一名到崗不久的人民教師，我們需要很強的教學能力，寫教學反思可以快速提升我們的教學能力，寫教學反思需要注意哪些格式呢？下面是小編整理的《霧凇》教學反思，希望能夠幫助到大家。《霧凇》教學反思1課文《霧凇》是一篇寫景的文章，作者以清新明快的語言，描繪了吉林霧凇千姿百...
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![關於《霧凇》教案]( "關於《霧凇》教案")
- 教學要求：1、引導學生自主學習，瞭解吉林霧凇是怎麼形成的，體會作者描述之精妙。2、有感情地朗讀課文，感受霧凇景觀之美，激發學生對祖國大好河山的熱愛之情。教學重點：霧凇形成的過程。教學過程：一、複習、導入：1、齊讀課題。2、讀準下列詞語，注意帶點字的讀音。凝結潔白晶瑩銀光閃...
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![霧凇教學反思]( "霧凇教學反思")
- 《霧凇》是小學一篇寫景的課文，大家在教學之後，要總結出需要改進的地方，這樣才能進步哦。以下是小編為大家整理好的霧凇教學反思，一起看看吧！《霧凇》一課語言美、意境美。通篇都展現着“奇美”的景象：霧凇的“奇幻”、形成條件的“奇特”、形成過程的“奇妙”。這節課，我關注了...
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![課文《霧凇》的教學反思]( "課文《霧凇》的教學反思")
- 課文《霧凇》的教學反思課文《霧凇》是一篇寫景的文章，作者以清新明快的語言，描繪了吉林霧凇千姿百態，奇特壯美的景象，字裏行間流露出作者對大自然的熱愛,對祖國河山的歌頌之情。全文層次清晰，景物特點鮮明，給人們以身臨其境之感。語言清新優美，情景交融，為豐富學生的語言積澱與...
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![《霧凇》的教學反思]( "《霧凇》的教學反思")
- 《霧凇》的教學反思《霧凇》是一篇寫景的文章，作者以清新明快的語言，描繪了吉林霧凇千姿百態，奇特壯美的景象，字裏行間流露出作者對大自然的熱愛，對祖國河山的歌頌之情。課文語言美、意境美。“奇”既是吉林霧凇的重要特徵，也是體會美的重要抓手，但由於學生沒有見過霧凇，對霧凇沒...
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![霧凇教案]( "霧凇教案")
- 一、導入揭題同學們都知道冬天最冷是在什麼時候呢？（三九時節），是啊，三九嚴寒，大地冰封，我國的吉林呀更是冷到了零下30攝氏度左右，但那兒的霧凇卻以“冬天裏的春天”般詩情畫意的美而聞名全國。今天就讓我們與導遊一起走進吉林去欣賞霧凇。二、課件出示霧凇圖，欣賞美景，説説你的感受...
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![《霧凇》教學反思（通用5篇）]( "《霧凇》教學反思（通用5篇）")
- 身為一位優秀的老師，課堂教學是我們的任務之一，藉助教學反思我們可以學習到很多講課技巧，教學反思應該怎麼寫呢？以下是小編收集整理的《霧凇》教學反思（通用5篇），希望能夠幫助到大家。《霧凇》教學反思篇1“潔白晶瑩的霜花綴滿了枝頭……”一個月來，《霧凇》的美文被我咬來嚼去，幾...
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![霧凇的教學反思10篇]( "霧凇的教學反思10篇")
- 身為一位優秀的老師，我們要有一流的教學能力，寫教學反思能總結我們的教學經驗，優秀的教學反思都具備一些什麼特點呢？下面是小編為大家收集的霧凇的教學反思，僅供參考，大家一起來看看吧。霧凇的教學反思1《霧凇》一課語言美、意境美。通篇都展現着“奇美”的景象：霧凇的“奇幻”...
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![課文《霧凇》教學反思範文]( "課文《霧凇》教學反思範文")
- 《霧凇》一文形象、生動的語言描繪了吉林霧凇瑰麗而奇特的景象，並説明了霧凇奇觀形成的原因。字裏行間，作者對松花江畔的霧凇這一鬼斧神工般的自然奇觀，以飽蘸讚美之情為我們展示了一幅幅“千樹萬樹梨花開”的美景。在講授本課的時候我主要抓住了兩點。一是感受作者筆下霧凇...
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![四年級語文《霧凇》的教學反思]( "四年級語文《霧凇》的教學反思")
- 作為一名優秀的教師，我們要在課堂教學中快速成長，通過教學反思可以有效提升自己的教學能力，那麼教學反思應該怎麼寫才合適呢？以下是小編精心整理的四年級語文《霧凇》的教學反思，僅供參考，大家一起來看看吧。四年級語文《霧凇》的教學反思1《霧凇》一課語言美、意境美。通篇都...
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- 霧凇1第三天早上，火車到站了，我們一下火車就直奔霧凇島，去觀賞那裏的美景。霧凇是中國四大自然奇觀之一，而霧凇島是中國北方著名的風景區。它位於吉林市東北35公里的烏拉街滿族自治鎮內，是松花江上一個自然的江心小島，因島上樹形奇美，冬季霧凇厚重持久，被中外藝術家譽為“藝術創...
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![《霧凇》一課教學反思]( "《霧凇》一課教學反思")
- 《霧凇》一課語言美、意境美。通篇都展現着“奇美”的景象：霧凇的“奇幻”、形成條件的“奇特”、形成過程的“奇妙”。這節課，我關注了語文的人文性，以情為基礎，重視感的過程，追求內化的終極目標，引領孩子欣賞優美文字中所藴含的美妙絕倫的'畫面，讓美充溢着課堂。“奇”既是吉...
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