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關於唐詩《江雪》的文學百科

唐詩《江雪》
  • 唐詩《江雪》

  • 《江雪》年代:唐作者:柳宗元千山鳥飛絕,萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁,獨釣寒江雪。《江雪》賞析:這是一幅江鄉雪景圖。山山是雪,路路皆白。飛鳥絕跡,人蹤湮沒。遐景蒼茫,邇景孤冷。意境幽僻,情調悽寂。漁翁形象,精雕細琢,清晰明朗,完整突出。詩採用入聲韻,韻促味永,剛勁有力。歷代詩人無不...
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唐詩《暮江吟》
  • 唐詩《暮江吟》

  • 《暮江吟》朝代:唐代作者:白居易原文:一道殘陽鋪水中,半江瑟瑟半江紅。可憐九月初三夜,露似真珠月似弓。唐詩《暮江吟》賞析:《暮江吟》並非始終寫暮色江景。如果只從《暮江吟》的標題看,此詩似乎應始終歌吟日落前後的暮色江景,但詩中可憐九月初三夜的夜字,以及露似真珠月似弓,則明...
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江雪古詩
  • 江雪古詩

  • 柳宗元一生留詩文作品達600餘篇,其文的成就大於詩。江雪朝代:唐代作者:柳宗元原文:千山鳥飛絕,萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁,獨釣寒江雪。譯文所有的山,飛鳥全都斷絕;所有的路,不見人影蹤跡。江上孤舟,漁翁披蓑戴笠;獨自垂釣,不怕冰雪侵襲。註釋絕:無,沒有。萬徑:虛指,指千萬條路。人蹤:人的...
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唐詩渡漢江
  • 唐詩渡漢江

  • 《渡漢江》朝代:唐代作者:李頻原文:嶺外音書絕,經冬復立春。近鄉情更怯,不敢問來人。註解:1、嶺外:大庾嶺之外,就是廣東。譯文:久在嶺南居住,家鄉音訊全無;經歷一個寒冬,又到立春時候。距離家鄉越近,心中越發不安;遇人不敢相問,唯恐消息不祥。賞析:這是久離家鄉而返歸途中所寫的抒情詩...
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唐詩柳宗元《江雪》賞析
  • 唐詩柳宗元《江雪》賞析

  • 這是柳宗元貶永州司馬時寫的一首吟詠江野雪景的五言絕句,是古今傳誦的名作。下面我們就一起來看看這首詩吧。江雪柳宗元千山鳥飛絕,萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁,獨釣寒江雪。柳宗元詩鑑賞:頭二句寫雪封山野的情景。千山萬壑,樹木茂密,可是山中卻不見一隻飛鳥;原野遼闊,路徑萬條多,卻不...
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  • 江雪 唐代 柳宗元

  • 柳宗元《江雪》有着獨特的藝術特色,是一篇家喻户曉的山水小詩。下面是小編分享的唐代柳宗元所寫的詩作《江雪》,歡迎閲讀!《江雪》作者:柳宗元千山鳥飛絕,萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁,獨釣寒山雪。註釋:1、這是柳宗元被貶到永州之後寫的詩,借寒江獨釣的漁翁,抒發自己孤獨鬱悶的心情。...
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唐詩《春雪》
  • 唐詩《春雪》

  • 《春雪》朝代:唐代作者:韓愈原文:新年都未有芳華,二月初驚見草芽。白雪卻嫌春色晚,故穿庭樹作飛花。賞析:新年都未有芳華,二月初驚見草芽。新年即陰曆正月初一,這天前後是立春,所以標誌着春天的到來。新年都還沒有芬芳的鮮花,就使得在漫漫寒冬中久盼春色的人們分外焦急。一個都字,流...
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唐詩三百首之《江雪》
  • 唐詩三百首之《江雪》

  • 《江雪》作者:柳宗元千山鳥飛絕,萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁,獨釣寒江雪。【註解】:1、蹤:腳跡。2、蓑笠翁:披蓑衣,戴斗笠的漁翁。【韻譯】:所有的'山,飛鳥全都斷絕;所有的路,不見人影蹤跡。江上孤舟,漁翁披蓑戴笠;獨自垂釣,不怕冰雪侵襲。【評析】:這是一幅江鄉雪景圖。山山是雪,路路皆白...
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  • 江雪唐柳宗元賞析

  • 《江雪》是唐代詩人柳宗元的一首山水詩,描述了一幅江鄉雪景圖。山山是雪,路路皆白。飛鳥絕跡,人蹤湮沒。遐景蒼茫,邇景孤冷。意境幽僻,情調悽寂。漁翁形象,精雕細琢,清晰明朗,完整突出。詩採用入聲韻,韻促味永,剛勁有力。江雪唐柳宗元千山鳥飛絕,萬徑人蹤滅。孤4舟蓑笠翁,獨釣寒江雪...
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唐詩《宿建德江》
  • 唐詩《宿建德江》

  • 《宿建德江》朝代:唐代作者:孟浩然原文:移舟泊煙渚,日暮客愁新。野曠天低樹,江清月近人。唐詩《宿建德江》賞析:孟浩然一生大部分時間在家鄉鹿門山隱居,四十多歲時曾往長安、洛陽謀取功名,並在吳、越、湘、閩等地漫遊。晚年張九齡為荊州長史,聘他為幕僚。該詩作於730年(開元十八年...
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唐柳宗元江雪朗讀
  • 唐柳宗元江雪朗讀

  • 唐代詩人柳宗元寫的江雪這首詩是絕句,詩中的意境非常深刻。下面小編為你分享一些柳宗元江雪的相關內容知識吧!江雪唐柳宗元朗讀江雪唐柳宗元千山鳥飛絕,萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁,獨釣寒江雪。[作者簡介]柳宗元(773-819),字子厚,河東(今山西永濟縣)人。貞元九(793年)進士。授校書郎,後...
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唐詩漢江臨泛
  • 唐詩漢江臨泛

  • 《漢江臨泛》由王維創作,這首詩主要寫泛遊漢水的見聞,詠歎漢水之浩渺。《漢江臨泛》作者:王維楚塞三湘接,荊門九派通。江流天地外,山色有無中。郡邑浮前浦,波瀾動遠空。襄陽好風日,留醉與山翁。【註解】①漢江:即漢水,流經陝西漢中,安康,湖北襄陽,漢川,在武漢市流入長江。詩題在元代方...
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  • 《江雪》全詩

  • 《江雪》是唐代詩人柳宗元於永州創作的一首五言絕句。詩中運用典型概括的手法,選擇千山萬徑,人鳥絕跡這種最能表現山野嚴寒的典型景物,描繪大雪紛飛,天寒地凍的圖景;接着勾畫獨釣寒江的漁翁形象,藉以表達詩人在遭受打擊之後不屈而又深感孤寂的情緒。全詩構思獨特,語言簡潔凝練,意...
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唐詩宿建德江
  • 唐詩宿建德江

  • 《宿建德江》朝代:唐代作者:孟浩然原文:移舟泊煙渚,日暮客愁新。野曠天低樹,江清月近人。唐詩賞析:孟浩然一生大部分時間在家鄉鹿門山隱居,四十多歲時曾往長安、洛陽謀取功名,並在吳、越、湘、閩等地漫遊。晚年張九齡為荊州長史,聘他為幕僚。該詩作於730年(開元十八年)漫遊吳越之...
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唐詩五言絕句《江雪》原文賞析
  • 唐詩五言絕句《江雪》原文賞析

  • 柳宗元(773年-819年),字子厚,唐代河東(今山西運城)人,傑出詩人、哲學家、儒學家乃至成就卓著的政治家,唐宋八大家之一。下面和小編一起來看唐詩五言絕句《江雪》原文賞析,希望有所幫助!原文江雪唐代:柳宗元千山鳥飛絕,萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁,獨釣寒江雪。譯文所有的山,飛鳥全都斷絕;所有...
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寫雪的唐詩
  • 寫雪的唐詩

  • 引導語:下面是小編為大家收集的關於寫雪的`唐詩,我們一起來閲讀吧。1、《白雪武判官歸京》唐·岑參北風捲地白草折,胡天八月即飛雪。忽如一夜春風來,千樹萬樹梨花開。散入珠簾濕羅幕,狐裘不暖錦衾薄。將軍角弓不得控,都護鐵衣冷猶着。瀚海闌干百丈冰,愁雲慘淡萬里凝。中軍...
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唐詩《江南春》
  • 唐詩《江南春》

  • 《江南春》朝代:唐代作者:杜牧原文:千里鶯啼綠映紅,水村山郭酒旗風。南朝四百八十寺,多少樓台煙雨中。鑑賞:這首《江南春》,千百年來素負盛譽。四句詩,既寫出了江南春景的豐富多彩,也寫出了它的廣闊、深邃和迷離。千里鶯啼綠映紅,水村山郭酒旗風。詩一開頭,就像迅速移動的電影鏡頭,掠...
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唐宋名家詩詞及鑑賞-《江雪》
  • 唐宋名家詩詞及鑑賞-《江雪》

  • 《江雪》唐代:柳宗元千山鳥飛絕,萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁,獨釣寒江雪。譯文及註釋譯文所有的山,飛鳥全都斷絕;所有的路,不見人影蹤跡。江上孤舟,漁翁披蓑戴笠;獨自垂釣,不怕冰雪侵襲。註釋絕:無,沒有。萬徑:虛指,指千萬條路。人蹤:人的腳印。孤:孤零零。蓑笠(suōlì):蓑衣和斗笠笠:用竹篾編...
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《雪》唐詩鑑賞
  • 《雪》唐詩鑑賞

  • 《雪》年代:唐作者:羅隱盡道豐年瑞,豐年事若何。長安有貧者,為瑞不宜多。《雪》唐詩鑑賞:題目是雪,詩卻非詠雪,而是發了一通雪是否瑞兆的議論。絕句長於抒情而拙於議論,五絕篇幅極狹,尤忌議論。作者偏用其短,看來是有意造成一種特殊的風格。瑞雪兆豐年。辛勤勞動的農民看到飄飄瑞...
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唐詩鑑賞《江雪》
  • 唐詩鑑賞《江雪》

  • 《江雪》(唐)柳宗元千山鳥飛絕,萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁,獨釣寒江雪。【創作背景】《江雪》是唐代詩人柳宗元的一首山水詩,描述了一幅江鄉雪景圖。山山是雪,路路皆白。飛鳥絕跡,人蹤湮沒。遐景蒼茫,邇景孤冷。意境幽僻,情調悽寂。漁翁形象,精雕細琢,清晰明朗,完整突出。詩採用入聲韻...
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  • 江雪唐柳宗元的詩

  • 導語:《江雪》是唐代詩人柳宗元的一首山水詩,描述了一幅江鄉雪景圖。山山是雪,路路皆白。飛鳥絕跡,人蹤湮沒。遐景蒼茫,邇景孤冷。意境幽僻,情調悽寂。江雪原文唐.柳宗元千山鳥飛絕,萬徑人蹤滅.孤舟蓑笠翁,獨釣寒江雪對應詩句翻譯千山鳥飛絕山上的鳥藏起來了萬徑人蹤滅路上看不...
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柳宗元《江雪》-唐詩賞析
  • 柳宗元《江雪》-唐詩賞析

  • 江雪柳宗元千山鳥飛絕,萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁,獨釣寒江雪。這是一首押仄韻的五言絕句,是柳宗元的代表作之一。大約作於他謫居永州(今湖南零陵)期間。柳宗元被貶到永州之後,精神上受到很大刺激和壓抑,於是,他就借描寫山水景物,借歌詠隱居在山水之間的漁翁,來寄託自己清高而孤傲的...
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唐詩《夜雪》
  • 唐詩《夜雪》

  • 《夜雪》朝代:唐代作者:白居易原文:已訝衾枕冷,復見窗户明。夜深知雪重,時聞折竹聲。賞析:在大自然眾多的產兒中,雪可謂得天獨厚。她以潔白晶瑩的天賦麗質,裝點關山的神奇本領,贏得古往今來無數詩人的讚美。在令人目不暇接的詠雪篇章中,白居易這首《夜雪》,顯得那麼平凡,既沒有色彩的...
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唐詩《渡漢江》
  • 唐詩《渡漢江》

  • 《渡漢江》朝代:唐代作者:宋之問原文:嶺外音書斷,經冬復歷春。近鄉情更怯,不敢問來人。鑑賞:這首詩是宋之問(此詩作者一説是李頻,此從上海辭書出版社的《唐詩鑑賞辭典》)從瀧州(今廣東羅定縣)貶所逃歸,途經漢江(指襄陽附近的一段漢水)時寫的一首詩。詩意在寫思鄉情切,但卻正意反説...
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江雪唐柳宗元古詩教學設計
  • 江雪唐柳宗元古詩教學設計

  • 設計理念1.打破串講的傳統古詩教學模式,力避逐字逐詞逐句講析的呆板做法,給學生以自主學習的權力,充分調動其學習積極性,引導學生積極參與,在參與中自悟自得。2.領會詩歌的意境是古詩教學的關鍵。教學中想方設法讓詩中的畫面和詩人的感情在學生腦中“活”起來,進而喚起學生的生...
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專題