![《角》教案設計]( "《角》教案設計")
- 《角》教案設計教學標基礎知識：使學生在學習知識的過程中體會研究幾何圖形的方法和步驟.基本技能：初步形成辯證唯物主義觀點.培養學生的幾何直觀，以及學生的識別圖形的能力.基本思想方法：數形結合的思想、分類的思想、類比的思想基本經驗方法通過角的第二定義的教學，學生進一...
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![三角形的分類教案設計]( "三角形的分類教案設計")
- 教學目的：1．通過動手操作，會按角的特徵及邊的特徵給三角形進行分類。2．培養學生動手動腦及分析推理能力。教學重點：會按角的特徵及邊的特徵給三角形進行分類。教學難點：會按角的特徵及邊的特徵給三角形進行分類，。教學用具：量角器、直尺。教學過程：一、引入：我們認識了三角形，三角形...
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![等腰三角形教案設計]( "等腰三角形教案設計")
- 作為一名老師，常常需要準備教案，藉助教案可以更好地組織教學活動。來參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家整理的等腰三角形教案設計，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。等腰三角形教案設計1等腰三角形判定教學目標(一)教學知識點探索等腰三角形的判定定理.(二)能...
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![三角形寶寶教案設計]( "三角形寶寶教案設計")
- 【活動目標】1、在討論、操作等活動中，幫助幼兒認識三角形。2、誘發幼兒對圖形的興趣和積極投入的態度。【活動準備】六幅三角形的圖案，若干長短不一的紙棒。【活動過程】一、情境導入：師：今天老師帶來了一個新朋友，你們看它是誰？（教師出示三角形圖片）（幼：三角形）師：你還在哪裏看到過...
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![角導學案設計]( "角導學案設計")
- 角導學案設計角導學案【明確目標】1、理解角的兩種描述方法(靜態和動態)，周角與平角的概念與小學時學的有什麼不一樣?2、掌握角的不同表示方法。3、通過類比掌握角另外兩種更小的單位和度、分、秒及其換算。【課前自主學習】(準備工具:量角器)讀一讀：閲讀數學書P136—137看...
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![角的認識教學設計教案《角的初步認識》教學設計]( "角的認識教學設計教案《角的初步認識》教學設計")
- 作為一名專為他人授業解惑的人民教師，通常需要準備好一份教學設計，教學設計是連接基礎理論與實踐的橋樑，對於教學理論與實踐的緊密結合具有溝通作用。那麼寫教學設計需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家收集的角的認識教學設計教案《角的初步認識》教學設計，希望對大家有所幫...
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![《數學的廣角》教案設計]( "《數學的廣角》教案設計")
- 《數學的廣角》教案設計教學內容：義務教育課程標準實驗教科書人教版二年級上冊第八單元排列與組合教學目標：1、通過觀察、猜測、操作等活動，找出最簡單的事物的排列數和組合數，數學廣角。2、經歷探索簡單事物排列與組合規律的過程。3、培養學生有序地全面地思考問題的意識。4...
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![角的畫法教學設計教案]( "角的畫法教學設計教案")
- 角的畫法教學建議一、知識結構二、重點、難點分析本節教學的重點是能夠根據題目要求畫出已知角，教學的難點是類似五角星等基本圖形的畫法.熟練掌握角的畫法培養學生的畫圖能力以及進一步學習平面幾何圖形畫法的基礎.畫角的方法一般有兩種：用量角器畫角或用三角板畫角.1.用...
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![《量角的練習》教案設計]( "《量角的練習》教案設計")
- 教學內容：教材第116頁練習二十二第8一12題。教學目標：使學生進一步掌握量角的方法，能正確、熟練地度量不同方位的角的度數。教具學具準備：投影儀，量角器。教學過程：一、複習舊知1．角的量法。提問：誰來説一説，度量角的方法是怎樣的?(板書：兩重合一看數)2．量出下面角的度數。(用投影儀...
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![《角與直角》教學設計]( "《角與直角》教學設計")
- 教學內容：上海市九年義務教育課本小學數學新教材二年級第一學期P62-63教學目標：認知目標1.通過對生活中的角的觀察和探究，初步建立角的概念，並知道角的各部分名稱。2.通過觀察和實踐等活動，初步認識直角，並能用直角量具測定和判斷直角。能力目標在觀察、操作、抽象、歸納、辨析...
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![《三角形》複習教案設計]( "《三角形》複習教案設計")
- 《三角形》複習教案設計1、通過整理和複習，使學生把三角形這一單元的有關知識系統化、條理化，加深對所學知識的理解和認識，促進學生對知識技能的掌握。2、讓學生通過討論與交流，自主與合作歸納與整理，培養學生合作學習的意識和能力。3、讓學生感受整理與複習的必要性，逐步養成...
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- 一、教案設計的特徵第一，教學設計是把教學原理轉化為教學材料和教學活動的計劃。教學設計要遵循教學過程的基本規律，選擇教學目標，以解決教什麼的問題。第二，教學設計是實現教學目標的計劃性和決策性活動。教學設計以計劃和佈局安排的形式，對怎樣才能達到教學目標進行創造性的...
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![《三角形的內角和》教學設計方案]( "《三角形的內角和》教學設計方案")
- 一、説教材“三角形的內角和”是義務教育課程標準實驗教材（人教版）四年級下冊第五單元的內容。“三角形的內角和”是三角形的一個重要性質，是“空間與圖形”領域的重要內容之一，學好它有助於學生理解三角形內角之間的關係，也是進一步學習幾何的基礎。經過第一學段以及本單元的...
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![等腰三角形教學教案設計]( "等腰三角形教學教案設計")
- 我們都知道的是等腰三角形指的是有兩邊相等的三角形，接下來具體的內容就是等腰三角形的性質及判定。接下來小編為你帶來等腰三角形教學設計，希望對你有幫助。重點與難點分析：本節內容的重點是等腰三角形的判定定理.本定理是證明兩條線段相等的重要定理，它是把三角形中角的相...
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![數學廣角教案設計]( "數學廣角教案設計")
- 一、教學內容找次品二、教學目標1．使學生通過觀察、猜測、試驗、推理等活動，體會解決問題策略的多樣性及運用優化的方法解決問題的有效性。2．讓學生感受到數學在日常生活中的廣泛應用，嘗試用數學的發來解決實際生活中的簡單問題，初步培養學生的應用意識和解決實際問題的能力。...
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![數學廣角教案設計參考]( "數學廣角教案設計參考")
- 數學廣角教案設計參考教材內容：人教版義務教育課程標準實驗教材《數學》第七冊第七單元113頁數學廣角第二課時例2。教材分析：這節課主要是通過一些簡單的優化問題向學生滲透優化思想，使學生認識到解決問題策略的多樣性，形成解決問題最優方案的意識。學習優化問題就是為了讓數...
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![《認識角》教案設計]( "《認識角》教案設計")
- “教學不僅僅是一種告訴，更多的是學生的一種體驗、探究和感悟。”《新課程標準》強調：教學活動是師生的雙邊活動。課堂上，教師的作用在於組織、引導、點撥。學生要通過自己的活動去獲取知識。在數學課堂教學上，教師應給學生留下一片空間來，讓學生去看、去想、去説、動手操作、...
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![弦切角的教案設計]( "弦切角的教案設計")
- 1、教材分析(1)知識結構(2)重點、難點分析重點：定理是本節的重點也是本章的重點內容之一，它在證明角相等、線段相等、線段成比例等問題時，有重要的作用;它與圓心角和圓周角以及直線形角的性質構成了完美的角的體系，屬於工具知識之一.難點：定理的證明.因為在證明過程中包含了由...
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![《鋭角與鈍角》教案設計]( "《鋭角與鈍角》教案設計")
- 作者及工作單位玉林市陸川縣橫山鄉石塘小學李建芳教材分析本節課首先呈現遊樂場的情境圖，圖上有直角，也有鋭角和鈍角。接着，從圖上抽取三個角的局部，使學生清晰地看到我們所要觀察的角。然後通過用三角板上的直角進行比較，看到這三個角的大小不同。最後，從實物圖中抽象出一般的...
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![三角函數的教案設計]( "三角函數的教案設計")
- 三角函數一.教學內容：三角函數【結構】二、要求（一）理解任意角的概念、弧度的意義、正確進行弧度與角度的換算；掌握任意角三角函數的定義、會利用單位圓中的三角函數線表示正弦、餘弦、正切。（二）掌握三角函數公式的運用（即同角三角函數基本關係、誘導公式、和差及倍角公式）（三）能...
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![《數學廣角》教案設計之二]( "《數學廣角》教案設計之二")
- 《數學廣角》教案設計之二1、主要內容（1）排列、組合（2）簡單的推理2、地位於作用排列與組合的思想方法不僅應用廣泛，而且是後面學習概率統計知識的基礎，同時也是發展學生抽象能力和邏輯思維能力的好素材。有關邏輯推理知識也是人們在生活和研究中很重要的知識。在解決問題的過程...
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![《角的初步認識》教案設計]( "《角的初步認識》教案設計")
- 作為一位傑出的老師，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？下面是小編整理的《角的初步認識》教案設計，僅供參考，大家一起來看看吧。《角的初步認識》教案設計篇1教學內容：蘇教版二下教學目標：1、通過觀察，操作，表達等課...
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![數學教案：認識角教學設計]( "數學教案：認識角教學設計")
- 篇一：《認識角》教學設計教材簡析：“認識角”是國標本蘇教版數學二年級（下冊）第七單元第64-66頁的內容。本課是第1課時，主要認識角的形狀，教學角的各部分名稱，感悟角是有大小的，體會角的大小與兩邊叉開的程度有關。教學目標：1、結合生活情景認識角，知道角的各部分名稱，會用不同的方...
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![圓周角教案設計及反思]( "圓周角教案設計及反思")
- 教材依據圓周角是新課標人教版九年級數學上冊第二十四章第一節圓的有關性質的重要內容，本節內容依據新人教版九年級《課程標準》和《教師教學用書》及《初中數學新教材詳解》。設計思想本節課是在學習了圓心角的定義、性質定理和推論的基礎上，由生活實例引出圓周角，類比圓心...
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![角的度量教案設計]( "角的度量教案設計")
- 教學內容：角的度量和“練一練”，練習二十二第5～7題。教學要求：1．使學生認識量角器，知道量角器的刻度結構，能按不同向認識量角器上刻度的排列順序，知道角的大小的計量單位“度”認識1的角的大小。2．使學生初步掌握量角的方法，初步學會用量角器量角。教具學具準備：投影儀，紅色木條做的...
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