![七年級數學上冊《有理數乘方》教學反思]( "七年級數學上冊《有理數乘方》教學反思")
- 有理數乘方是初中數學教學的重點之一，也是初中數學教學的一個難點。所以教師在教這一節課的教學中要從有理數乘方的意義。有理數乘方的符號法則，有理數乘方運算順序。有理數乘方書寫格式，有理數乘方常見錯誤等五個方面來教學。要求學生深刻理解有理數乘方的意義。即一般地n...
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![有理數的乘方的教學反思]( "有理數的乘方的教學反思")
- 有理數的乘方的教學反思剛上了一節有理數的乘方的公開課，雖然課前也做了大量的準備，但是這節課還有許多要改進的地方，我也對這節課做了深刻的反思。本節課整體設計比較合理，內容分為兩部分。前一部分是定義，後一部分使計算。在本節課中定義講完後即使做了大量練習，鞏固了所學知...
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![七年級數學上冊《有理數的乘方》教學反思]( "七年級數學上冊《有理數的乘方》教學反思")
- 在具體的實施過程中還是暴露出了很多問題，有事先沒預計到的，也有想體現但沒體現完整的。經過課後反思及同年組教師的指點，主要表現在：（1）較多的着眼於課堂形式的'多樣化及學生能力（如：合作、探究、交流等）的培養，而忽視了教學中最重要的知識點的落實。綜合應用部分的練習題處理得...
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![人教版七年級數學上冊《有理數乘方》教學反思]( "人教版七年級數學上冊《有理數乘方》教學反思")
- 有理數乘方是初中數學教學的重點之一，也是初中數學教學的一個難點。所以我在教這一節課的教學中要從有理數乘方的意義、有理數乘方的符號法則、有理數乘方運算順序、有理數乘方書寫格式、有理數乘方常見錯誤等五個方面來教學。一、要求學生深刻理解有理數乘方的意義。即求...
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![三年級數學上冊《乘數末尾有0的乘法》教學反思]( "三年級數學上冊《乘數末尾有0的乘法》教學反思")
- 1、創設生活情境：讓學生經歷數學與生活的密切關係，培養學生分析問題、處理數據的能力；2、用估算解決實際問題，培養估算意識：對於一些學生來講，估算較為困難。所以讓那些掌握較好的同學交流下自己的估算方法，對於其他同學來講，能起到示範作用，使他們在別人的幫助下慢慢的學會。3、...
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![七年級數學上冊教學反思]( "七年級數學上冊教學反思")
- 通過本課複習，要求達到一要了解，二要掌握，三要會用的目的。即進一步瞭解數據整理、統計圖表的意義和用途；比較熟練地掌握數據處理分類整理的統計方法等基礎知識；對統計圖表要學會看、學會制、學會用。在複習過程中要依據學生的認知規律安排複習內容和複習形式，紮紮實實地組織好...
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![七年級數學上冊《有理數的乘法》教學反思範文（精選5篇）]( "七年級數學上冊《有理數的乘法》教學反思範文（精選5篇）")
- 身為一名剛到崗的教師，我們的工作之一就是教學，通過教學反思可以快速積累我們的教學經驗，那要怎麼寫好教學反思呢？下面是小編整理的七年級數學上冊《有理數的乘法》教學反思範文（精選5篇），希望對大家有所幫助。七年級數學上冊《有理數的乘法》教學反思1對於《有理數的乘法》的教...
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![有理數乘方的教學反思]( "有理數乘方的教學反思")
- 作為一名優秀的人民教師，我們要有很強的課堂教學能力，通過教學反思可以有效提升自己的課堂經驗，教學反思我們應該怎麼寫呢？下面是小編收集整理的有理數乘方的教學反思，歡迎大家分享。有理數乘方是初中數學教學的重點之一，也是初中數學教學的一個難點。所以教師在教這一節課的教...
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![七年級數學上冊《相反數》教學反思]( "七年級數學上冊《相反數》教學反思")
- 本節課我是根據“新課標”的教學思想設計並實施的。我盡力激發學生學習的積極性，向學生提供活動的機會，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正地理解和掌握基本的數學知識和技能、數學思想和方法，獲得廣泛的數學活動經驗。在整個教學過程中，學生是學習的主人，我是組織者、...
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![五年級數學上冊《小數乘小數》教學反思]( "五年級數學上冊《小數乘小數》教學反思")
- 身為一名到崗不久的人民教師，教學是我們的任務之一，藉助教學反思我們可以拓展自己的教學方式，那麼教學反思應該怎麼寫才合適呢？以下是小編幫大家整理的五年級數學上冊《小數乘小數》教學反思，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。五年級數學上冊《小數乘小數》教學反思...
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![七年級數學上冊《有理數的運算》教學反思]( "七年級數學上冊《有理數的運算》教學反思")
- 要想盡最大可能的發揮出課堂45分鐘的效益，需要從許多方面去準備，去思考，比如對教學重點和難點的突破，對課堂的組織對突發事件的應對以及對學生實際情況的瞭解等等。要想上好一節課需要付出很多的精力。複習課並不是單純的讓學生去重複練習，更重要的是使學生在鞏固基礎的前提下...
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![“有理數的乘方”教學反思]( "“有理數的乘方”教學反思")
- 作為一位剛到崗的教師，我們的任務之一就是課堂教學，藉助教學反思我們可以學習到很多講課技巧，那麼大家知道正規的教學反思怎麼寫嗎？以下是小編幫大家整理的“有理數的乘方”教學反思，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。“有理數的乘方”教學反思1今天，聽了胡老師的一節錄...
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![七年級數學上冊《有理數的乘法》教學反思]( "七年級數學上冊《有理數的乘法》教學反思")
- 上週和薛校長還有數學組的幾個同事一起聽了杜超老師和夏紀超老師的《有理數的乘法》這節課，感觸頗深。聽完課後薛校長和我們一起在數學組交流了一番。薛校長提出了兩句話我比較受啟發：方向比努力重要，努力比觀望重要！奔着校長的思路昨天（9、26）我試着上了同樣的這節課，感覺比較...
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![《分數乘法》六年級數學上冊教學反思]( "《分數乘法》六年級數學上冊教學反思")
- 一、以學生的數學基礎為根本，創設情景，激發興趣。在這之前很多學生都看書了，已經有許多學生知道了分數乘整數的計算方法。開頭依據知識的遷移，進行很必要的鋪墊，利用知識間的聯繫，精心設置複習題，為教學重點服務，使學生順利掌握分數乘整數的意義與整數乘法意義相同。同時複習相同...
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![《有理數的乘方》教學反思]( "《有理數的乘方》教學反思")
- 今天，聽了胡老師的一節錄像課---《有理數的乘方》。我覺得有以下幾點值得學習：（1）胡老師在情境創設上下了一番功夫，通過讓學生回憶珠穆朗瑪峯的高度和摺紙30次能否達到珠穆朗瑪峯的高度這一問題，激發了學生的學習興趣。並能在課的結束時迴歸、解決這個問題，做到前後呼應。（2）對學...
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![八年級數學上冊《冪的乘方與積的乘方》教學反思]( "八年級數學上冊《冪的乘方與積的乘方》教學反思")
- 作為一名優秀的教師，我們要在教學中快速成長，通過教學反思能很快的發現自己的講課缺點，優秀的教學反思都具備一些什麼特點呢？下面是小編精心整理的八年級數學上冊《冪的乘方與積的乘方》教學反思，僅供參考，大家一起來看看吧。八年級數學上冊《冪的乘方與積的乘方》教學反思篇1...
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![七年級上冊數學教學反思]( "七年級上冊數學教學反思")
- 本週三縣教研室的各位領導來校聽課，並進行了座談。通過座談交流讓自己受到很大的啟發，受益匪淺，對課堂有了進一步的思考和悟讀。到底要打造怎樣的課堂？能否讓課堂成為學生的天堂？課堂就是要讓學生的思緒飛揚，課堂就是要進行讓人成為人，讓人成為高尚的人的教育。我們的課堂從以下...
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![有理數乘方反思]( "有理數乘方反思")
- 在新課程理念的指導下，我設計並實施了《有理數的乘方》這節課的教學，感觸頗深。在關注學生小組合作探究學習的過程中，發現學生的想像力極為豐富，學生很有潛質，只要教師充當學生學習活動中平等的指導者、促進者，讓學生真正成為實踐的探索者、知識的構建者、愉快的收穫者，這種新型...
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![七年級數學上冊《有理數的減法》教學反思]( "七年級數學上冊《有理數的減法》教學反思")
- 身為一名到崗不久的老師，我們要在教學中快速成長，對教學中的新發現可以寫在教學反思中，教學反思應該怎麼寫才好呢？下面是小編幫大家整理的七年級數學上冊《有理數的減法》教學反思，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。七年級數學上冊《有理數的減法》教學反思篇1課堂上設...
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![人教版七年級數學上冊《有理數》教學反思]( "人教版七年級數學上冊《有理數》教學反思")
- 1、本節在引入有理數減法時花了較多的時間，目的是讓學生有充分的思考空間與時間進行探索，法則的得出，是在經歷從實際例子（温度計上的温差）到抽象的過程中形成種，減法法則的歸納得出是本節課的難點，在這個過程中，設計了師生的交流對話，教師適時、適度的引導，也體現教師是學生學習的....
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![六年級數學上冊《分數乘法》教學反思]( "六年級數學上冊《分數乘法》教學反思")
- 作為一位剛到崗的教師，我們需要很強的課堂教學能力，藉助教學反思我們可以學習到很多講課技巧，那麼應當如何寫教學反思呢？下面是小編為大家整理的六年級數學上冊《分數乘法》教學反思，僅供參考，大家一起來看看吧。六年級數學上冊《分數乘法》教學反思1由“攪亂”引起的反思。今...
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![七年級數學《有理數的乘方》的教學反思]( "七年級數學《有理數的乘方》的教學反思")
- 有理數乘方是初中數學教學的重點之一，也是初中數學教學的一個難點。所以教師在教這一節課的教學中要從有理數乘方的意義。有理數乘方的符號法則，有理數乘方運算順序。有理數乘方書寫格式，有理數乘方常見錯誤等五個方面來教學。要求學生深刻理解有理數乘方的意義。即一般地n...
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![人教版七年級數學上冊《有理數的乘方》教學反思]( "人教版七年級數學上冊《有理數的乘方》教學反思")
- 一、乘方是一種運算。相當於“＋、－、×、÷”。教師在教學時要讓學生明白這一點，同時要求學生掌握其書寫方法，及格式。強調冪的意義，冪的意義與“和、差、積、商”一樣。如的結果是8。所以説的冪是8。與2×4一樣，2×4＝8.所以不能説8是冪，説成23的冪是8。同時強調具有兩種意義，它既...
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![有理數的乘方教學反思]( "有理數的乘方教學反思")
- 身為一名到崗不久的老師，我們的任務之一就是課堂教學，藉助教學反思可以快速提升我們的教學能力，那麼大家知道正規的教學反思怎麼寫嗎？以下是小編為大家收集的有理數的乘方教學反思，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。有理數的乘方教學反思篇1本科時為‘‘有理數的乘方’’的第一課時，...
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![二年級數學上冊《乘加乘減》教學反思]( "二年級數學上冊《乘加乘減》教學反思")
- 本節課以學生為主體，運用自主探究教學模式進行教學。讓學生在解決問題的過程中明白，為什麼要先算乘法。因此在課一開始先複習乘法口訣和改寫算式，為本節課的教學做好了鋪墊。充分運用主體圖，在學生觀察主題圖後，先讓學生提問題，然後讓學生獨立思考先自己解決問題，在獨立思考的基...
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