![棗兒課文的導學案]( "棗兒課文的導學案")
- 棗兒課文的導學案一、教學目標知識目標1．瞭解劇情，瞭解我國在現代化進程中人們生存狀態的變化。2．瞭解現代戲劇藝術中常用的象徵手法。能力目標1，熟悉劇情，領悟劇本中人物的思想感情。2．揣摩情節、語言，理解作品的象徵意義，培養學生對戲劇的品評鑑賞能力。德育目標瞭解我國社會轉...
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- 《棗核》導學案設計【教學重點】1．理解海外遊子深切的思鄉之情，增強熱愛自己民族的感情。2、學習選用細小的生活材料，曲折地表達一個有深刻意義的中心思想。3、體會用詞的準確生動。重點難點1、重點：樸實的敍述，精巧的結構。2、難點：思鄉之情的具體化。【教學步驟】一、導語入...
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- 學習目標1.瞭解劇本的基本內容，分析人物形象，體會分析戲劇的方法。2.領會象徵手法在劇中的運用。3.體會並同情老人與孩子孤獨寂寞的無奈。一、預習導學【鏈接材料】1--作者介紹。孫鴻為靖江戲劇小品作家。《棗兒》發表於《劇本》1999年第１期，獲’99中國曹禺戲劇獎－小品小戲獎...
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![《棗兒》教學課件推薦]( "《棗兒》教學課件推薦")
- 《棗兒》講課課件《棗兒》是一個話劇小品，它是新時期戲劇百花園中一朵盛開的小花。全劇運用象徵手法，圍繞棗兒展開情節，描寫了老人和男孩之間的一段親切交往，表現了老人對兒子、男孩對父親的深切親情，反映了我國在現代化進程中的社會變遷。全劇的主要藝術特點是它的象徵性。因...
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![棗兒教案設計]( "棗兒教案設計")
- 棗兒教案設計教學目標知識目標：1.瞭解作品背景、作者，積累生字詞。2.瞭解劇情，瞭解我國在現代化進程中人們生存狀態的變化。3.瞭解現代戲劇藝術中常用的象徵手法。能力目標：1.熟悉劇情，領悟劇本中人物的思想感情。2.揣摩情節、語言。理解作品的象徵意義，培養學生對戲劇的品評鑑...
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![初三語文課文棗兒的教案設計]( "初三語文課文棗兒的教案設計")
- 人物老人、男孩[幕啟。一棵掛滿紅棗的老樹。樹下坐着位形如雕塑的老人。]幕後傳來童謠：“棗兒甜，棗兒香要吃棗兒喊爹孃;爹孃給個竹竿竿，打下棗兒一片片;爹不吃，娘不吃，留給娃娃過年吃。”老人(從身旁曬滿紅棗的竹匾子裏抓起一把棗兒，喃喃自語)怎麼沒人來吃棗兒呢?多好的棗兒。[...
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![《棗兒》名師導學案(部編版九年級下冊)]( "《棗兒》名師導學案(部編版九年級下冊)")
- 學習目標1．瞭解劇情，瞭解我國在現代化進程中人們生存狀態的變化。2．瞭解現代戲劇藝術中常用的象徵手法。熟悉劇情，領悟劇本中人物的思想感情。3.揣摩情節、語言，理解作品的象徵意義，培養學生對戲劇的品評鑑賞能力。4.瞭解我國社會轉型期人們的生存狀況，正確認識和適應時代發展帶...
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![《棗兒》教案設計]( "《棗兒》教案設計")
- 《棗兒》教案設計【教學目標】一、知識與能力1、瞭解本文的故事情節。2、把握文中的人物形象及所表現的主題。3、引導學生理解劇本的象徵意義。二、過程與方法1、學生預習，教師重點講解。2、合作探究法，問答法，點撥法。三、情感態度與價值觀本文表現了感人至深的親情和老一...
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![語文教案有關棗兒的課文教學設計]( "語文教案有關棗兒的課文教學設計")
- 【課型】略讀課文。【教學目標】1、知識與技能：⑴瞭解劇情,瞭解我國在現代化進程中人們生存狀態的變化。⑵瞭解現代戲劇藝術中常用的象徵手法。2、過程和方法：⑴引導學生掌握劇本欣賞的方法。⑵充分發揮學生主體想象在劇本欣賞中的作用。3、情感態度和價值觀：瞭解我國社會轉...
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![棗兒課文疑難解析]( "棗兒課文疑難解析")
- １、本文把時空集中在什麼地方？“棗兒”在全文中有什麼作用？紅棗兒樹下，老人思念親人的場景交待，棗樹為背景，“棗兒”是全劇的標題，並以“棗兒”貫徹全文，老人和孩子以“棗兒”進行對話，展開情節。２、“棗兒有什麼象徵意義？“棗兒”是親情的象徵，是故鄉的傳統生活和精神家園的象徵。３、...
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- 教學目標：①透過樸實但飽含感情的語言，體會友人熱愛故土的深情，理解美籍華人深厚的民族感情；②以棗核為線索結構全篇，突出主旨的精巧構思；重點難點：以棗核為線索結構全篇，突出主旨的精巧構思，《棗核》教學設計。一、直接導入。明確我們的學習活動：1、賞讀語言，咀嚼友人深情；2、梳理思...
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![棗兒優秀教案]( "棗兒優秀教案")
- 棗兒優秀教案內容預覽：15棗兒教學目標知識目標1.瞭解劇情，瞭解我國在現代化進程中人們生存狀態的變化。2.瞭解現代戲劇藝術中常用的象徵手法。能力目標1，熟悉劇情，領悟劇本中人物的思想感情。2.揣摩情節、語言，理解作品的象徵意義，培養學生對戲劇的品評鑑賞能力。德育目標瞭解...
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![課文《棗核》導學教案示例]( "課文《棗核》導學教案示例")
- 第二課時一、回顧上節內容１聽寫字詞２梳理課文結構３引導學生深入課文二、繼續學習課文1、閲讀第一段。提問：段中“再三”的意思是什麼？有何作用？學生回答後明確：意思是一次又一次。作用是增強文章的懸念感，為下文表現人物的感情服務。2、閲讀2—4段。提問：風燭殘年是什麼意思？意思是...
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![棗兒的學習教案參考]( "棗兒的學習教案參考")
- 棗兒的學習教案參考教學依據戲劇是一種把文學表演、繪畫、雕塑、音樂、舞蹈等多種藝術綜合成的舞台藝術，戲劇文學即劇本，是舞台演出的基礎。劇本欣賞不僅能讓學生體驗文學語言的獨特魅力，更能讓學生感受到劇本豐富的想像。《棗兒》是一篇呼喚親情、渴望温馨的作品，通過老人盼...
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- 一、學習目標1、體會海外華人對故土的依戀之情。2、學習本文設置懸念的巧妙構思。3、品味飽含深情的語言。二、自主學習1、熟讀課文，弄清思路。2、研讀課文，體悟海外華人依戀故土的民族情結。3、語言品味，聯繫語境，體味和推敲重點詞句的深刻含義。三、成果展示讀書需要思考：只...
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![棗兒説課稿推薦]( "棗兒説課稿推薦")
- 《棗兒》是一個話劇小品，它是新時期戲劇百花園中一朵盛開的小花。全劇運用象徵手法，圍繞“棗兒”展開情節，描寫了老人和男孩之間的一段親切交往，表現了老人對兒子、男孩對父親的深切親情，反映了我國在現代化進程中的社會變遷。全劇的主要藝術特點是它的象徵性。因此，教讀這個話...
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![《棗核》語文導學案]( "《棗核》語文導學案")
- 《棗核》語文導學案【學習目標】1．理清課文的結構層次。2．感受海外華人對故土的依戀之情。3．學習本文在寫作上的獨特之處。【課前預習】1．讀準下列加點的字詞。殷切（）瑪瑙（）嫣紅（）山坳（）蹊蹺（）勻稱（）感慨良深（）2．用自己喜歡的方式閲讀課文，完成以下任務。（1）課文寫了一件什麼事？（2）請找出文中最能...
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![《棗兒》教案7]( "《棗兒》教案7")
- 作為一無名無私奉獻的教育工作者，時常需要編寫教案，教案是實施教學的主要依據，有着至關重要的作用。來參考自己需要的教案吧！下面是小編整理的《棗兒》教案7，希望對大家有所幫助。【教學目的及重難點】1、熟悉劇情。（重點）2、分析劇中的人物形象，理解其中反映的社會現實。（重點）3、...
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![課文棗兒的教學教案]( "課文棗兒的教學教案")
- 【教學目標】1、對“棗兒”這一具體事物及劇中情節，語言加以泛化、深化、理解象徵意義。2、體會有象徵意味的台詞3、理解劇中人物的親情，思考現代人的生活追求。【重點】揣摩情節、語言。【難點】理解劇中象徵意義。【教具】背景圖片。【師生互動設計】1、通過創設情境，引入...
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![棗兒的説課稿]( "棗兒的説課稿")
- 知識目標1.瞭解劇情，瞭解我國在現代化進程中人們生存狀態的變化。2.瞭解現代戲劇藝術中常用的象徵手法。能力目標1，熟悉劇情，領悟劇本中人物的思想感情。2.揣摩情節、語言，理解作品的象徵意義，培養學生對戲劇的品評鑑賞能力。德育目標瞭解我國社會轉型期人們的生存狀況，正確認...
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![有關語文課的棗兒教案設計]( "有關語文課的棗兒教案設計")
- 有關語文課的棗兒教案設計《棗兒》是一個話劇小品，它是新時期戲劇百花園中一朵盛開的小花。全劇運用象徵手法，圍繞“棗兒”展開情節，描寫了老人和男孩之間的一段親切交往，表現了老人對兒子、男孩對父親的深切親情，反映了我國在現代化進程中的社會變遷。全劇的主要藝術特點是它...
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- 《棗兒》疑難解析１、本文把時空集中在什麼地方？“棗兒”在全文中有什麼作用？紅棗兒樹下，老人思念親人的場景交待，棗樹為背景，“棗兒”是全劇的標題，並以“棗兒”貫徹全文，老人和孩子以“棗兒”進行對話，展開情節。２、“棗兒有什麼象徵意義？“棗兒”是親情的象徵，是故鄉的傳統生活和精...
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![課文棗兒的主要內容]( "課文棗兒的主要內容")
- 作為一位傑出的教職工，通常需要用到教案來輔助教學，教案有助於順利而有效地開展教學活動。那麼大家知道課文棗兒？以下是小編為大家整理的課文棗兒的主要內容，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。課文棗兒的主要內容人物老人、男孩[幕啟。一棵掛滿紅棗的老樹。樹下坐...
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![《棗核》教學教案課件]( "《棗核》教學教案課件")
- 問題補充：閲讀《棗核》選段和《祖國》，回答文後題目。（共15分）（甲）棗核（節選）蕭乾她把我安頓在二樓臨湖的一個房間後，就領我去踏訪她的後花園。地方不大，佈置得卻精緻勻稱。我們在靠籬笆的一張白色長凳上坐下，她劈頭就問我：“覺不覺得這花園有點家鄉味道？”經她指點，我留意到台階兩旁是...
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![棗兒教案的範文]( "棗兒教案的範文")
- 棗兒教案的範文【教學目標】一、知識與能力1、瞭解本文的故事情節。2、把握文中的人物形象及所表現的主題。3、引導學生理解劇本的象徵意義。二、過程與方法1、學生預習，教師重點講解。2、合作探究法，問答法，點撥法。三、情感態度與價值觀本文表現了感人至深的親情和老一輩...
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